Los deportes juveniles son cualquier evento deportivo en el que los participantes son menores de edad , ya sean niños o adolescentes . Los deportes juveniles incluyen los deportes escolares de nivel primario y secundario , así como los deportes que se practican fuera del sistema educativo, ya sea de manera informal u organizada.
En los estudios deportivos y en los contextos de políticas públicas , es habitual hablar de "deporte juvenil" a partir de los 18 años (la mayoría de edad ). No todos los organismos reguladores del deporte definen "juventud" como "menores de 18 años": mientras que los Juegos Olímpicos de la Juventud y la Copa Juvenil de la FA son para menores de 18 años, el Campeonato Europeo de Waterpolo Juvenil de la LEN es para menores de 17 años. Muchos programas de deporte juvenil tienen múltiples niveles de edad, por ejemplo, menores de 8 años, menores de 10 años, menores de 12 años, etc. Sin embargo, no solo el deporte de menores de edad puede considerarse deporte "juvenil"; por ejemplo, la existencia del Campeonato Mundial de Remo Sub-23 reconoce que los adultos de entre 18 y 22 años aún no han alcanzado su máxima condición física. Además, muchas definiciones consideran también "jóvenes" a los estudiantes de educación superior o universitaria de entre 17 y 25 años que participan en deportes.
El deporte es una de las actividades más populares entre los jóvenes de todo el mundo. [1] Los deportes más populares son el fútbol , el baloncesto , el atletismo y la natación. [ cita requerida ] En 2008, un informe patrocinado por las Naciones Unidas sobre "El deporte para el desarrollo y la paz" afirmó: [2]
Según WinterGreen Research, el tamaño del mercado de deportes juveniles de EE. UU. ha crecido un 55 por ciento desde 2010 y es un mercado de 15.300 millones de dólares en 2017. [3]
La participación en deportes organizados durante la niñez [ cita requerida ] y la adolescencia tiene importantes beneficios para la salud física, psicológica y social . Los programas de desarrollo juvenil basados en el deporte fuera de la escuela promueven una amplia gama de aprendizaje y desarrollo de habilidades para la vida. La participación en deportes juveniles alienta a los jóvenes a vivir un estilo de vida saludable y feliz, renunciando a los problemas comunes que muchos jóvenes enfrentan, como la obesidad y la depresión. [ cita médica requerida ] Sin embargo, la participación en deportes va más allá de la salud, otros beneficios les permiten formar y fortalecer relaciones afectivas, enseñar a los jóvenes a valorar la superación personal por encima de la victoria, cómo ser competitivos en una sociedad competitiva y trabajar culturalmente con diferentes pares y autoridades. [ 4 ] En el aula, los estudiantes deportistas de secundaria tienen muchas menos probabilidades de abandonar la escuela y un 15% más de probabilidades de asistir a la universidad. [ 5 ]
La práctica del deporte fomenta la salud física y emocional de los jóvenes y crea valiosas conexiones sociales. [6] También ofrece oportunidades de juego y de autoexpresión, especialmente para aquellos jóvenes que tienen pocas otras oportunidades. El deporte también actúa como una alternativa saludable a acciones nocivas como el abuso de drogas y la participación en delitos. Más allá del ámbito individual, la participación en el deporte elimina las barreras que dividen a las sociedades, lo que lo convierte en una poderosa herramienta para apoyar la prevención de conflictos tanto simbólicamente a nivel mundial como en la práctica dentro de las comunidades. [7]
La comunicación desempeña un papel fundamental en el desarrollo y el éxito de los programas deportivos juveniles. Una comunicación eficaz entre deportistas jóvenes, entrenadores y padres mejora la cohesión del equipo, facilita el desarrollo de habilidades y crea un entorno que promueve el crecimiento físico, social y emocional. [8]
La comunicación verbal incluye instrucciones directas, retroalimentación, discursos motivadores y discusiones. Debe ser clara, concisa y apropiada para la edad y el nivel de comprensión de los atletas. La comunicación no verbal abarca el lenguaje corporal, las expresiones faciales, los gestos y el contacto visual, que son importantes para reforzar los mensajes verbales, mostrar empatía y generar empatía con los atletas.
La comunicación escrita implica el uso de planes de capacitación, formularios de comentarios, correos electrónicos y otros materiales escritos para transmitir información. Este tipo de comunicación garantiza que la información importante quede registrada y se pueda consultar para mejorar la comprensión y la coherencia.
Los entrenadores y los atletas deben practicar la escucha activa para garantizar la comprensión y el respeto mutuos. Esto implica prestar total atención, reconocer los mensajes y brindar respuestas apropiadas. Hacer hincapié en los comportamientos y logros positivos ayuda a generar confianza y motivación entre los atletas jóvenes. [9] Mantener la coherencia y la transparencia en la comunicación ayuda a generar confianza y credibilidad dentro del equipo. Incorporar ayudas visuales como diagramas, videos y demostraciones puede mejorar la comprensión y la retención de la información.
El número de abandonos alcanza su pico en la adolescencia. Las principales razones para no practicar deporte son “no tener suficiente tiempo”, “no tener interés” y “otras actividades de ocio”. [1]
Las experiencias negativas pueden generarse a través de un deporte que se centra excesivamente en la competencia y en ganar a toda costa o que no coloca el desarrollo saludable de los jóvenes en el centro de la experiencia. Tales experiencias negativas pueden resultar en una baja autoestima de un joven, involucrarlo en relaciones negativas, alentar un espíritu deportivo deficiente, permitir la agresión y la violencia, permitir el racismo, perpetuar la discriminación de género o exponerlo a la explotación y el abuso psicológico, sexual y comercial. [10] Muchas de estas experiencias negativas se pueden evitar cuando se elige cuidadosamente a los padres y entrenadores, asegurando que los programas ofrezcan una experiencia de desarrollo positiva para los jóvenes. En respuesta a la evidencia de experiencias negativas en el deporte para muchos jóvenes, especialmente jóvenes de bajos ingresos, jóvenes de color, jóvenes con sobrepeso y jóvenes LGBTQ, surgió el desarrollo juvenil basado en el deporte (SBYD). El desarrollo juvenil basado en el deporte es un modelo teórico y práctico para que los programas coloquen la salud mental y física de un joven por encima de su éxito atlético. [11] Los programas que utilizan SBYD para definir las actividades del programa y capacitar a los miembros del personal generalmente brindan una programación gratuita o de costo reducido para reducir las barreras que enfrentan los jóvenes de bajos ingresos cuando practican deportes. Estos programas generalmente se encuentran en vecindarios de bajos ingresos y desatendidos, pero cualquier entrenador deportivo o programa deportivo puede aplicar los principios de SBYD.
Las lesiones siempre han sido motivo de preocupación en términos de deporte, pero los jóvenes son mucho más susceptibles a las lesiones considerando tanto su sistema musculoesquelético inmaduro como el entrenamiento de alta intensidad cada vez mayor. Según los Centros para el Control de Enfermedades de EE. UU., la participación en deportes organizados está en aumento. Casi 30 millones de niños y adolescentes participan en deportes juveniles solo en los Estados Unidos. [12] Este alto aumento en la participación deportiva ha llevado a algunas estadísticas alarmantes: los atletas de secundaria representan aproximadamente 2 millones de lesiones, 500.000 visitas al médico y 30.000 hospitalizaciones cada año. Los tipos más comunes de lesiones relacionadas con el deporte entre los jóvenes son esguinces, distensiones musculares, lesiones en los huesos o la placa de crecimiento y lesiones por uso excesivo .
La especialización deportiva temprana ha sido típica desde hace mucho tiempo entre niños y adolescentes en gimnasia, natación, saltos y patinaje artístico, especialmente si tienen aspiraciones de ser competitivos en niveles de élite. [13] Sin lugar a dudas, el objetivo principal de los atletas que se especializan en un deporte es convertirse en un mejor jugador para aumentar sus posibilidades de llegar a las grandes ligas o convertirse en un atleta de élite. Desafortunadamente, los datos no prueban que especializarse cuando se es joven sea suficiente para convertir a un niño en un atleta exitoso más adelante (Latorre-Roman, Pinillos y Robles, 2018). Se ha descubierto que los atletas jóvenes que se consideran menos especializados exhiben un atletismo más completo y otras ventajas que los atletas especializados no se benefician. (Rugg, Kador, Feley y Pandya, 2018). Los estudios han demostrado que reducir la especialización a una edad temprana reducirá las tasas de lesiones de los jugadores, al tiempo que aumentará los tiempos de juego y la duración de sus carreras en comparación con los atletas que se especializaron cuando eran jóvenes (Rugg, Kador, Feley y Pandya, 2018). Aun así, los especialistas deportivos tienden a superar drásticamente a los que se mantuvieron como atletas multideportivos debido a los estándares que las personas imponen a los deportes y lo valiosa que puede ser una carrera deportiva. Como los atletas jóvenes muestran habilidades a niveles más altos que sus pares a una edad temprana, los padres, los entrenadores y los propios atletas tienden a centrarse en ese deporte para aprovechar sus habilidades naturales. Los padres, los entrenadores y los atletas deben saber que mostrar promesas en el deporte desde una edad temprana no garantiza el éxito futuro a medida que aumentan los niveles de competencia y el atleta se desarrolla como persona (Latorre-Roman, Pinillos y Robles, 2018).
Teniendo en cuenta que especializarse en un deporte a una edad temprana no garantiza de ninguna manera el éxito, es muy importante entender que la especialización deportiva en la juventud puede conducir a tasas más altas de lesiones a lo largo de la carrera deportiva (Mcguine et al., 2017). Las investigaciones han descubierto que los atletas de secundaria que se especializan en un deporte tienen más probabilidades de lesionarse que los atletas que practican varios deportes (Mcguine et al., 2017). Además, se descubrió que los estudiantes que fueron clasificados para practicar una cantidad moderada de deportes tenían menos lesiones que los que se especializaron en solo uno (McGuine et al., 2017). Esto ayuda a enfatizar la importancia de la diversidad deportiva en los atletas jóvenes y su impacto en la prevención de lesiones. Al analizar la especialización deportiva con mayor profundidad, los investigadores han sugerido que los atletas, entrenadores y padres controlen las tasas de participación semanales, mensuales y anuales de los atletas jóvenes en un solo deporte (Post et al., 2017). En general, se reconoce que los atletas no deben participar en más de 8 meses de práctica deportiva intensa y no más de la edad del atleta en horas de práctica a la semana (post et al., 2017). Además, los expertos recomiendan que todos los atletas participen en una amplia variedad de actividades deportivas, incluidas actividades deportivas no estructuradas como jugar al aire libre, hasta al menos los 15 años. [14] [15] [16]
Los padres y los programas deportivos han presionado a los atletas adolescentes para que entrenen excesivamente y dediquen enormes cantidades de tiempo y dinero al deporte. [17] Algunos jóvenes informan que juegan hasta ocho partidos de fútbol por semana, a veces con la esperanza de ganar una de las pocas becas universitarias. [17] El sueño, el trabajo escolar, el tiempo en familia y otras actividades normales se sacrifican por el deporte. [17]
Algunos países están empezando a regular los programas deportivos para reducir este problema. Finlandia , que tiene un sólido historial en los Juegos Olímpicos, es vista como un modelo. [17] En 2018, después de la muerte de un atleta adolescente aparentemente saludable pero exhausto, el gobierno de Puerto Rico exigió que se regularan todos los programas deportivos juveniles. [17] Según las reglas iniciales en Puerto Rico, los niños menores de 9 años no pueden participar en torneos ni llevar la cuenta oficial, y los jóvenes menores de 16 años no pueden jugar más de tres partidos por semana. [17] A partir de 2020, existe un sentimiento generalizado de que el sistema general debe cambiar, pero los programas en cada uno de los deportes regulados, y los entrenadores y otro personal cuyo salario depende de la operación de estos lucrativos torneos y costosos equipos de viaje, están presionando para obtener exenciones que permitan que sus propios negocios continúen como antes. [17]
Las naciones del Sur Global tienden a tener menos acceso a los deportes organizados porque la política de sus países no tiene los recursos para que el ocio y el entretenimiento influyan en sus vidas. [18] Los niños de las naciones del Sur Global tienen menos oportunidades de asistir a la escuela, donde se lleva a cabo la mayoría de los deportes organizados. [19] Los programas deportivos dentro de la comunidad brindan asistencia a los niños marginados por la pobreza, el género, la discapacidad, la disolución familiar, el origen etnocultural y el conflicto con la familia, el crimen y otras faltas de oportunidades. [19]
En los países del Norte Global, el complejo y cambiante sistema deportivo juvenil requiere recursos significativos, como tiempo, acceso y dinero, para desarrollarse como deportista y jugar de manera competitiva. [20] Los costos financieros que implica facilitar el deporte organizado a un nivel de élite varían de un promedio de unos pocos miles de dólares por año a más de 20.000 dólares por año en algunos deportes. Por estas razones financieras, la participación no es viable para la mayoría de los niños que crecen en familias de bajos ingresos.
En los últimos años, los deportes juveniles se han vuelto más caros en Estados Unidos. La carga financiera de los deportes organizados ha aumentado y los niños de familias de bajos ingresos tienen menos probabilidades de participar. El mayor predictor de si un niño comenzará a practicar deportes organizados a temprana edad es si su ingreso familiar supera los 100.000 dólares por año. [21]
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El condicionamiento de género suele comenzar a una edad temprana, cuando a los niños y las niñas se les enseña a comportarse de manera diferente y a participar en determinadas actividades. Si bien no hay duda de que la participación de las niñas en los deportes se ha disparado en las últimas décadas, todavía existe una desigualdad de género en los deportes juveniles. [22] El ideal de género de "separados pero iguales" en los deportes juveniles está muy extendido en la sociedad y sus contradicciones son inherentes a una estrategia que promueve la igualdad de oportunidades individuales y la separación categórica de los sexos. [22] La participación en deportes de equipo alcanza su punto máximo a los 11 años y la participación de las niñas en el deporte es alta y sigue aumentando. Sin embargo, la participación frecuente de niños y niñas en deportes de equipo está disminuyendo. [23]
Las niñas tienen más probabilidades de ingresar al deporte más tarde que los niños y es más probable que participen en porristas, baile, salto de cuerda competitivo y voleibol, mientras que los niños tienden a quedarse con deportes más tradicionales como el béisbol, el baloncesto y el fútbol. Sin importar el deporte, los beneficios de participar permanecen. Dicho esto, la brecha de género en el sur global es mucho mayor que la del norte global basada en importantes relaciones de poder y creencias religiosas, específicamente dentro de las comunidades musulmanas en países como Bosnia , Egipto , Marruecos , Irán , Irak , Siria y Turquía . Para muchos, la religión es una forma de vida en la que las instituciones deportivas y educativas se construyen culturalmente por dinámicas culturales y religiosas, así como por factores políticos, sociales y económicos. [24]
La brecha entre la participación en el deporte en el sur global y el norte global puede deberse a una escasez de educación física, una falta de financiación, pocas instalaciones deportivas y poco equipamiento y ninguna capacidad para albergar grandes eventos deportivos en el sur global. [25] Otras limitaciones para las personas que viven en ciertos países pueden incluir la falta de transporte accesible, educación y falta de comprensión del deporte. También existen varias barreras sociales y culturales a las que se enfrentan los jóvenes que viven en el sur global que afectan la participación en el deporte. Algunas de ellas son la religión, la cultura y el idioma.
Por lo general, existen dos tipos de programas de deportes juveniles. Uno está patrocinado por las escuelas y el otro por los departamentos y agencias recreativas de la ciudad. Por lo general, los programas patrocinados por las escuelas tienen entrenadores calificados e instalaciones dedicadas a sus deportes, pero ese no siempre es el caso. Los requisitos para los entrenadores de los programas patrocinados por las escuelas varían de un estado a otro, pero el estándar para el entrenador principal de un deporte importante suele ser un certificado de enseñanza, con algo de experiencia y capacitación como entrenador. Los programas de deportes juveniles no escolares funcionan de una manera diferente y utilizan voluntarios como entrenadores. Tienen que encontrar lugares para practicar, como gimnasios abiertos. Los jóvenes en estos programas son asignados o reclutados para diferentes equipos según el programa. [26]
Según una investigación de Simon Darnell, la organización Deporte para el Desarrollo y la Paz ha tenido resultados positivos en los niños de doce años que participan en el programa, ya que promueve la gestión del tiempo y la responsabilidad personal. Esto ayudó a los niños a adaptarse a los objetivos de autorregulación que exigen las sociedades neoliberales . [27] La naturaleza del deporte en sí también muestra a los líderes y a aquellos dispuestos a hacer sacrificios por el bien de su equipo y también de sus familias.
El programa Cultura, Educación, Deporte y Ética (CESEP) es una iniciativa de alcance internacional que busca involucrar a docentes y estudiantes de diferentes países y culturas en el diálogo sobre el deporte saludable. Este programa busca crear colaboración entre docentes, estudiantes menores de 18 años y orientadores para intercambiar ideas sobre el deporte y la cultura en un programa educativo. [28]
El programa Deportes para la Esperanza del Comité Olímpico Internacional, ubicado en Lusaka, Zambia , mejora el desarrollo deportivo nacional a través de competiciones deportivas organizadas, campamentos y clínicas. Organizan seminarios para entrenadores y administradores deportivos, así como servicios de desarrollo comunitario. [29] El programa tiene un componente educativo sobre importantes cuestiones sociales, incluido el empoderamiento de las niñas, la participación cívica, el VIH/SIDA, la malaria y otros problemas de salud para los atletas y el público en general. El centro ofrece campos deportivos interiores y exteriores, vestuarios, un gimnasio, una sala de boxeo, aulas y una variedad de deportes.
El atletismo juvenil era popular en los Estados Unidos del siglo XX. En un intento de "energizar a la juventud estadounidense y transformar sus cuerpos incipientes en futuros ciudadanos saludables", [30] se crearon instalaciones recreativas para jóvenes. [30] El cristianismo muscular se basaba en la filosofía de que el deporte y el ejercicio fortalecían el cuerpo, que era el refugio del alma. [31] Esta filosofía dio forma a la creación de programas de la YMCA en todo Estados Unidos. [31] Esto llevó a la invención del baloncesto y el voleibol a finales del siglo XIX. [31] Además, la YMCA tenía una contraparte femenina, la YWCA. El movimiento del evangelio social "encontró que los deportes eran una herramienta útil para atraer a los jóvenes del centro de la ciudad a sus iglesias, que a menudo albergaban gimnasios". [31] El movimiento del evangelio social llevó a la creación de casas de acogida, donde los hombres y mujeres de clase media estudiaban los problemas sociales del barrio e intentaban solucionarlos. [31] La casa de acogida más conocida fue la casa Hull en Chicago, que tenía una institución comunitaria que intentaba americanizar a los inmigrantes. [31] En Hull House, "también proporcionaron un gimnasio y patrocinaron equipos deportivos tanto para niños como para niñas, como parte del proceso de aculturación y del objetivo más amplio de mejorar el bienestar social, mental y físico de los residentes del centro de la ciudad. [31]
Las agencias sociales como la YMCA y la YWCA, así como los Boys and Girls Clubs, y los Boy Scouts y Girl Scouts, proporcionaron la mayoría de los deportes organizados para jóvenes en Estados Unidos antes de 1954. [32] Si bien el atletismo fue alentado por el movimiento del evangelio social, los deportes juveniles a menudo eran organizados por los propios jóvenes a través de las agencias sociales. [32] Esto pasó a ser organizado por adultos programas deportivos juveniles, lo que se ejemplificó con el advenimiento de la Pequeña Liga de Béisbol por Carl Stotz. [32] La Pequeña Liga de Béisbol se formó en 1939, con una liga de tres equipos, mientras que en 1954, había 70.000 participantes. [32] Evidentemente, el atletismo juvenil organizado creció rápidamente a lo largo del siglo XX en Estados Unidos. Hubo múltiples razones para apoyar los programas de atletismo juvenil, pero una en la que hubo un consenso mayoritario fue "la noción de proporcionar actividades saludables y de formación del carácter para ocupar el tiempo libre de los niños y jóvenes, para permitirles hacer la transición de la niñez a la edad adulta". [32]
En el siglo XX, los deportes juveniles recibieron apoyo por sus muchos aspectos positivos para la cultura juvenil, entre ellos el hecho de que muchos creían que la participación en deportes juveniles reduciría la delincuencia. En 1965, Coleman escribió: "Si no fuera por los deportes interescolares o algo similar, la rebelión contra la escuela, la tasa de deserción escolar y la delincuencia de los chicos podrían ser mucho peores de lo que son actualmente". [33] Además, los deportes juveniles eran una forma de que los inmigrantes judíos desmintieran los estereotipos de que eran estudiosos y débiles a principios del siglo XX. [34] Algunos judíos siguieron carreras profesionales en el deporte, lo que proporcionó a los jóvenes judíos estadounidenses modelos a seguir que mostraban "la posibilidad y los beneficios de la asimilación", [34] lo que alentó una mayor participación en los deportes juveniles. Los jóvenes católicos estaban interesados en los deportes juveniles para "demostrar patriotismo y moralidad". [35] En general, tanto los católicos como los judíos se sentían atraídos por el atletismo juvenil para "demostrar su americanidad y experimentar un sentido de pertenencia a los Estados Unidos". [35] Además de la aptitud física, los deportes también se consideraban una forma de aumentar el desarrollo social y moral de los jóvenes. [33] Sin embargo, se creía que existían algunos aspectos negativos del atletismo juvenil, como el hecho de que "la incapacidad deportiva prematura puede tener consecuencias emocionales indeseables para los niños". [33] El estrés que sufren los jóvenes durante los deportes puede provocar frustración, desánimo y baja autoestima. [33]
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La raza ha jugado un papel dentro de los deportes juveniles, ya que ha impuesto la segregación racial , pero también ha dado oportunidades a las minorías raciales. [36] En cierto modo, los deportes juveniles perpetraron la segregación, ya que las escuelas estaban segregadas a principios del siglo XX. [36] Dentro de los barrios afroamericanos de Estados Unidos, no había el mismo nivel de instalaciones deportivas públicas y privadas que en otros barrios. [37] Sin embargo, las calles y los terrenos baldíos se convirtieron en centros para los deportes juveniles. [37] La segregación y los prejuicios mantuvieron a los afroamericanos fuera de las instalaciones deportivas, pero los deportes también jugaron un papel positivo. Si bien las escuelas y, posteriormente, los equipos deportivos se crearon a partir de la segregación, el atletismo podía traer éxito y logros a las escuelas. [36] Los deportes eran formas en que los miembros de la comunidad afroamericana podían ganar autoestima y un sentido de comunidad. [36]
Los deportes juveniles eran una forma de vida importante para los nativos americanos dentro de los internados. [38] Los deportes para los nativos americanos que vivían en internados eran tan importantes que estaban en un nivel de importancia similar al trabajo y la enseñanza. [38] Los deportes escolares como el atletismo, el baloncesto y la lucha libre eran actividades de las que algunos nativos americanos se sentían orgullosos cuando participaban. [39] Este orgullo fue creado por el atractivo de la competencia y el éxito, especialmente contra equipos blancos. [39] Las experiencias de Jeff McCloud, ex residente de un internado para nativos americanos, en los deportes "lo ayudaron a leer críticamente el dolor y la degradación de la vida contemporánea dentro y fuera de las reservas indias como algo más que un defecto en el carácter de los nativos americanos o el resultado inevitable del progreso histórico". [39] A través de estas experiencias, el deporte podría ser un aspecto positivo en las vidas de los nativos americanos.
El atletismo femenino juvenil fue defendido a principios del siglo XX porque se creía que "los deportes mejoraban la salud y la belleza de las jóvenes, promovían la confianza en sí mismas y ofrecían una fuente de diversión". [40] Sin embargo, los deportes femeninos no fueron apoyados por todos los estadounidenses, ya que algunos creían que conducirían a lesiones y a que las niñas actuaran de forma demasiado agresiva y masculina. [40] Durante las primeras partes del siglo XX, algunas personas creían que el deporte podría reducir la feminidad de una niña y producir demasiada competitividad. [41] Algunos deportes, como el baloncesto, se modificaron para el juego de las niñas. [41] Estas modificaciones incluyeron la eliminación del contacto físico y jugar partidos de media cancha para limitar el agotamiento. [41] Las niñas estadounidenses participaron en deportes más organizados después de la aprobación del Título IX en 1972, ya que obtuvieron más oportunidades para hacerlo. [32] Se ha afirmado que, "entre las muchas formas de sexismo en los deportes, quizás la más generalizada y devastadora es la falta de igualdad de oportunidades para que las niñas compitan en programas similares a los que se ofrecen a los niños". [42] La participación de las niñas siguió siendo mucho menor que la de los niños, pero aumentó "del 32 por ciento de la participación masculina en 1973-74 al 63 por ciento en 1994-95". [42] Si bien existen barreras para la participación de las niñas en los deportes, esta creció considerablemente [ aclaración necesaria ] en el siglo XX.
El atletismo juvenil también afectó la vida de los niños, ya que podía utilizarse para definir la masculinidad. [43] Los deportes eran una forma de promover la valentía y estaban vinculados a la masculinidad a través del cristianismo muscular. [43] Incluso se pensaba que los deportes reducían la degeneración, ya que algunos pensaban que los niños se estaban volviendo menos valientes que sus antepasados. [43] Betty DeBerg cree que las divisiones de género aumentaron porque algunos temían que la industrialización y la vida urbana estuvieran cambiando los roles de género. [43] Se pensaba que los deportes eran una forma de aumentar la masculinidad en los niños y de perpetrar divisiones sociales. Además, el aspecto masculino de los deportes perpetrado a lo largo del siglo XX ha continuado una idea de homofobia. [44] Eric Anderson afirma que "en una época de homofobia cultural e institucional en gran medida decreciente, las instituciones del deporte se han mantenido firmes en su producción de una ideología de género homofóbica y conservadora". [44] En 1997, un jugador de fútbol de secundaria escribió que se enfrentó a "la victimización y la angustia personal por la profusión de homofobia en su deporte..." [45] Este entorno homofóbico llevó a la depresión a la víctima. [45] La idea exacerbada de la masculinidad ha permitido que la homofobia también se filtre en los deportes. Los deportes juveniles del siglo XX impusieron la masculinidad a los niños, además de crear un entorno lleno de homofobia.
