Un estándar de formación de buceador es un documento emitido por una agencia de certificación, regulación de registro o garantía de calidad, que describe los requisitos previos para la participación, el objetivo del programa de formación, las competencias mínimas específicas que un candidato debe demostrar para ser evaluado como competente y las experiencia mínima requerida que debe registrarse antes de que la agencia pueda registrar o certificar al candidato en un grado específico. [1] Una norma es una descripción de la calidad requerida de un producto, o una forma de hacer algo que generalmente se ha derivado de la experiencia de expertos en un campo específico. El propósito es proporcionar un método confiable para que las personas compartan una expectativa razonablemente consistente con respecto al alcance y la calidad del producto o servicio. [2] Los estándares de capacitación permiten una comparación objetiva entre la capacitación brindada por varias agencias y la competencia indicada por la certificación o el registro en el estándar específico, aunque en la mayoría de los casos, la capacitación y la competencia pueden exceder el requisito mínimo la mayor parte del tiempo, y la variación entre los nuevos Los buceadores certificados pueden ser considerables, en parte debido a diferencias en la formación y en parte a las cualidades del candidato. Los estándares de capacitación pueden prescribir la capacitación de manera estricta o pueden concentrarse en la evaluación de la competencia del nivel de salida y permitir el reconocimiento del aprendizaje previo basado en diversas formas de evidencia. Para ser útil, una norma de capacitación debe ser lo suficientemente específica como para permitir el acuerdo sobre los requisitos por parte de la mayoría de los lectores razonablemente competentes en el campo, incluidos los instructores, evaluadores y alumnos que deben utilizarla, los empleadores de las personas capacitadas, los clientes potenciales y cualquier personal de control de calidad que pueda necesitar hacerlo cumplir. Una norma de formación puede estar vinculada a un código de prácticas que se refiera a cómo se debe llevar a cabo la formación. [3] [4]
Los contenidos normalmente contendrían, entre otros, algunos o todos los siguientes componentes. [1]
El nombre de la calificación, la gama de actividades de buceo o habilidades específicas en las que el titular se considera competente para participar, la autoridad de capacitación que publica y autoriza la norma, y los establecimientos de capacitación y el personal autorizado o autorizado para entrenar de acuerdo con la norma generalmente son especificado. También se puede especificar el entorno de formación. [5] [6] [7]
Los requisitos previos para la formación de buceadores son básicamente de dos tipos. Para la formación inicial, el requisito principal es que la persona esté médicamente apta para bucear. [7] [5] Los requisitos adicionales suelen ser del tipo que indican una alta probabilidad de éxito en el programa de entrenamiento específico, como una condición física y capacidad de natación de razonables a excelentes, competencia en el idioma de entrenamiento y conocimientos básicos de aritmética. [7] [5]
Para la capacitación avanzada, los requisitos previos generalmente son una aptitud médica continua para bucear y una certificación de competencia existente según un estándar de capacitación específico o equivalente reconocido, que indica que el solicitante fue evaluado como competente en las habilidades y conocimientos que se consideran necesarios para brindarle una buena oportunidad. de éxito en el programa de formación más avanzado. [6] [5] Algunos estándares de capacitación incluyen un requisito de experiencia adicional en términos de número de inmersiones, horas de inmersión o algo similar, como indicador de haber practicado las habilidades previas al nivel apropiado de dominio. [5] Otros estándares de formación permiten al buceador progresar directamente de un programa de formación al siguiente, y asumen que la experiencia y la práctica adquiridas durante la formación son suficientes para garantizar un dominio adecuado para hacer frente a los desafíos del programa más avanzado. [sesenta y cinco]
El detalle de la mayoría de los estándares de capacitación de buzos está en la descripción del equipo que se puede usar y las condiciones bajo las cuales el buzo certificado puede ser considerado competente para operar, y el nivel de conocimientos y habilidades de salida requeridos que brindan evidencia de la capacidad para operar de manera segura. en estas condiciones. [1]
Se pueden especificar los métodos de formación, pero lo más frecuente es que el resultado se considere más importante que los métodos, y los instructores pueden tener libertad para adaptar su metodología a las circunstancias, en particular en lo que respecta al conocimiento teórico. El desempeño confiable de habilidades motoras críticas bajo estrés es a menudo más fácil de lograr mediante el sobreaprendizaje mediante repetición en condiciones variadas para desarrollar la memoria muscular . Esto suele recibir más énfasis en la formación de buceadores profesionales y, por lo general, también se deja en manos de la escuela la tarea de garantizar que las habilidades se practiquen lo suficiente como para conservarlas bien. Las habilidades complejas se aprenden mediante práctica incremental, comenzando con las acciones componentes y, cuando se dominan, combinándolas en combinaciones más complejas. Se pueden agregar factores estresantes más adelante para desarrollar y probar aún más la confiabilidad de la respuesta. Esto puede cubrirse en el estándar de capacitación especificando habilidades y procedimientos tanto simples como complejos.
La competencia mínima aceptable en términos de habilidades consideradas esenciales para un nivel de certificación definido por acuerdos de estándares internacionales es interpretada por las agencias de capacitación de acuerdo con sus principios y aplicada por los instructores individuales, por lo que algunas variaciones son inevitables. La intención generalmente es que el buceador sea lo suficientemente competente como para que el riesgo de lesiones graves o muerte sea aceptablemente bajo para cualquier persona que obtenga la certificación y bucee dentro del alcance de su capacitación. La competencia no es una constante y puede mejorar con la práctica y deteriorarse con la falta de práctica. La formación de buceador profesional parte de los principios de seguridad y salud en el trabajo, y requiere que la competencia sea suficiente para permitir al buceador trabajar eficazmente mientras bucea de forma segura en un entorno que puede no ser el ideal en ese momento, una situación de importante carga de tareas, que Requiere un nivel más alto de habilidades básicas de buceo que el buceo recreativo, donde no se espera que el buceador se distraiga con otras preocupaciones mientras bucea, tiene la opción de elegir no bucear si no está satisfecho con las condiciones y si realiza una carga de tareas. , es su propia elección e implícitamente aceptan el riesgo añadido. En consecuencia, la formación de buzos profesionales tiende a requerir una mayor práctica de habilidades y procedimientos críticos para la seguridad durante el programa de formación, y a requerir una demostración fiable y repetida de esas habilidades durante la evaluación, a veces en condiciones bastante estresantes.
Algunas habilidades y conocimientos no son críticos para la seguridad. Se espera que el alumno tenga una comprensión práctica razonable de la teoría y las técnicas y que pueda perfeccionar sus habilidades en el lugar de trabajo. Para estas habilidades sólo se podrá especificar que deberán realizar el ejercicio satisfactoriamente una o dos veces. Un número mínimo de horas en varios rangos de profundidad y un número mínimo de inmersiones también es un requisito común, ya que la experiencia ha demostrado que estos requisitos son bastante confiables para formar buceadores razonablemente competentes.
El conocimiento teórico generalmente se evalúa mediante algún tipo de examen escrito. En algunos casos, el examen debe conservarse durante un período determinado como prueba de la evaluación. Las habilidades prácticas generalmente se evalúan mediante una demostración directa de la habilidad o, cuando sea más apropiado, un ejercicio de simulación (particularmente para habilidades de rescate y emergencia, donde una emergencia real puede considerarse un riesgo excesivo). La evaluación de las habilidades prácticas puede integrarse con ejercicios de capacitación. Es posible que sea necesario demostrar habilidades críticas para la seguridad más de una vez según el estándar requerido [4] .
RPL es un proceso para evaluar habilidades y conocimientos adquiridos fuera del entorno educativo formal para reconocer la competencia frente a un conjunto de estándares. Es complementario al reconocimiento de una competencia equivalente, cuando ya se ha realizado una evaluación formal frente a un estándar alternativo considerado equivalente.
El estándar de capacitación puede especificar el procedimiento para solicitar la certificación de registro, o esto puede especificarse en otro lugar, como en un código de práctica o un manual de procedimientos del instructor.
Estándares de entrenamiento de buceadores recreativos
Estándares de formación de buceadores profesionales.