En lingüística , el término nominal se refiere a una categoría utilizada para agrupar sustantivos y adjetivos basándose en propiedades compartidas. La motivación para la agrupación nominal es que en muchas lenguas los sustantivos y adjetivos comparten una serie de propiedades morfológicas y sintácticas . Los sistemas utilizados en dichos lenguajes para mostrar concordancia se pueden clasificar en términos generales como sistemas de género, sistemas de clases de sustantivos o marcas de casos , sistemas de clasificación y sistemas mixtos. [1] Normalmente, un afijo relacionado con el sustantivo aparece adjunto a las otras partes del discurso dentro de una oración para crear un acuerdo. Esta concordancia morfológica suele ocurrir en partes dentro del sintagma nominal , como determinantes y adjetivos. Los idiomas con un acuerdo nominal manifiesto varían en cómo y en qué medida se requiere el acuerdo.
La historia de la investigación sobre los nominales se remonta a los estudios europeos sobre el latín y el bantú en los que se puede ver abiertamente la concordancia entre sustantivos y adjetivos según la clase del sustantivo .
Dentro del estudio de las lenguas europeas, el reconocimiento de la agrupación nominal se refleja en los estudios de gramática tradicional basados en el latín , que cuenta con un sistema de calificación muy productivo. Los nominales se pueden ver en los morfemas compartidos que se adjuntan a las terminaciones de sustantivos y adjetivos y concuerdan en caso y género. En el siguiente ejemplo, 'hijo' y 'bueno' concuerdan en caso nominativo porque son el sujeto de la oración y al mismo tiempo concuerdan en género porque la terminación es masculina. Asimismo, 'el perro' y 'salvaje' comparten los mismos morfemas que muestran que concuerdan en caso acusativo y género masculino. En latín la concordancia va más allá de los sustantivos y adjetivos .
El primer estudio sobre las clases de sustantivos se realizó en 1659 en lenguas bantúes , [2] y hasta el día de hoy este estudio sólo ha sufrido modificaciones muy menores. Estas alteraciones comenzaron con el Antiguo Bantú de Wilhelm Bleek que condujo al Proto-Bantú . [2] El siguiente ejemplo es del idioma bantú Ganda . Para conocer las clases nominales en bantú, consulte a continuación.
Aunque gran parte de la investigación sobre los nominales se centra en sus propiedades morfológicas y semánticas , sintácticamente los nominales pueden considerarse una "supercategoría" que incluye cabezas de sustantivos y adjetivos . Esto explica por qué las lenguas que adoptan características de concordancia abierta tienen concordancia en adjetivos y sustantivos .
En el análisis de Chomsky de 1970 [±V, ±N], se predice que las palabras con la característica "más verbo " que no son verbos "menos verbo ", serán sustantivos , mientras que las palabras con la característica "más verbo" y "menos sustantivo" serían ser verbos . A partir de esto, cuando una palabra tiene características tanto de sustantivos como de verbos, obtenemos adjetivos. Cuando una palabra carece de cualquiera de las características, lógicamente se obtienen preposiciones. [3]
El siguiente árbol demuestra que la categoría [+N] agrupa sustantivos y adjetivos.
Esto sugiere que el inglés ilustra las características de los nominales a nivel sintáctico porque los sustantivos y los adjetivos toman los mismos complementos a nivel principal. Asimismo, los verbos y las preposiciones toman los mismos tipos de complementos a nivel principal. Esta distribución paralela está predicha por la distribución de características de los elementos léxicos.
En ruso , la categoría nominal contiene sustantivos , pronombres , adjetivos y números. Estas categorías comparten características de caso, género y número, cada una de las cuales se flexiona con diferentes sufijos . Los nominales se consideran una inflexión secundaria de acuerdo. Es importante comprender las diferentes clases de sustantivos y cómo se relacionan con el género y el número porque la concordancia de los adjetivos cambiará según el tipo de sustantivo. [4]
Ejemplo de predicado nominal:
'La niña es muy hermosa' Девушка очень красив-а
Aunque no hay un acuerdo completo sobre la categorización de las clases de sustantivos en ruso, una visión común divide las clases de sustantivos en cinco categorías o clases, cada una de las cuales recibe diferentes afijos según el género, el caso y el número.
La clase de sustantivos 1 se refiere a sustantivos masivos , sustantivos colectivos y sustantivos abstractos.
ejemplos: вода 'agua', любовь 'amor'
La clase de sustantivo 2 se refiere a elementos en los que el ojo puede enfocarse y deben estar inactivos.
ejemplos: дом 'casa', школа 'escuela'
La clase de sustantivo 3 se refiere a no humanos que están activos.
ejemplos: рыба 'pez', чайка 'gaviota'
El sustantivo Clase 4 se refiere a seres humanos que no son mujeres.
ejemplos: отец 'padre, 'один' hombre
El sustantivo Clase 5 se refiere a seres humanos que son mujeres.
ejemplos: женщина "mujer", мать 'madre'
La clase declinal se refiere a la forma más que a la semántica.
[4]
Los sustantivos y adjetivos se declinan según el caso y el género.
En ruso, los nominales aparecen cuando:
Casos
Género y clase
El ruso tiene tres géneros gramaticales: masculino, femenino y neutro. El género y la clase están estrechamente relacionados en el sentido de que el sustantivo clase reflejará la marca de género que obtendrá un nominal. La reflexión del género en ruso suele estar restringida al singular, con algunas excepciones en plural. El género se refleja tanto en el sustantivo como en el adjetivo o pronombre. Los nominales de género se reflejan claramente en anáforas y pronombres relativos porque incluso si no hay una inflexión explícita en los sustantivos, heredan la animicidad, el género y el número de su antecedente . [4]
Afijos que identifican un género
Afijos vinculados con dos géneros
El ruso tiene dos números: singular y plural. El número es inherente al sustantivo, por lo que se refleja mediante la inflexión del sustantivo y los nominales concordantes, como adjetivos atributivos, predicados y pronombres relativos. Sólo hay alteración de singular y plural entre las clases semánticas 2 a 5 porque la clase 1 no distingue entre uno o más de uno. [4]
Adjetivos
Los adjetivos concuerdan con las marcas de género, caso y número y, en consecuencia, concuerdan con la clase nominal.
Patrón flexivo básico de forma corta
[4]
Los nominales son una característica común de las lenguas indígenas australianas , muchas de las cuales no diferencian categóricamente los sustantivos de los adjetivos.
Algunas características de los nominales en algunos idiomas australianos incluyen:
A continuación se ofrece un ejemplo de paradigma, adaptado de . [6] Se puede ver que cada uno de los morfemas nominales de cada clase se atribuye tanto a los sustantivos como a los adjetivos.
Las estructuras nominales también se encuentran en las lenguas bantúes . Estas lenguas constituyen un subconjunto de las lenguas Níger-Congo en África . Hay aproximadamente 250 variedades diferentes de bantú. Dentro de estos idiomas, los sustantivos se han clasificado históricamente en ciertos grupos según características compartidas. Por ejemplo, las clases de sustantivos 1 y 2 representan humanos y otros objetos animados, mientras que la clase de sustantivos 11 representa objetos largos y sustantivos abstractos. [7]
Las lenguas bantúes utilizan diferentes combinaciones de aproximadamente 24 clases diferentes de sustantivos protobantúes . [2] El idioma con el mayor número de clases de sustantivos documentadas es Ganda , que utiliza 21 de las 24 clases de sustantivos. [2] Esto llega hasta cero, como es el caso de Komo D23, cuyo sistema de clases nominales se ha desvanecido con el tiempo. [2] Los idiomas que tienen aproximadamente seis clases emparejadas para singular y plural y alrededor de otras seis clases que no están emparejadas (por ejemplo, clases de infinitivo y locativo) se clasifican como sistemas canónicos de clases de sustantivos , sistemas que tienen muchas clases de sustantivos . [2] Estos sistemas son mucho más típicos de las lenguas bantúes que los sistemas alternativos de clases de sustantivos reducidos , como Komo D23 y otros idiomas que tienen clases de sustantivos limitadas . [2]
Una característica común de las lenguas bantúes es el acuerdo nominal de clase de género. Este acuerdo también puede describirse como un amplio sistema de concordia. [2] Para cada clase de sustantivo, existe un prefijo de clase de género correspondiente. Los prefijos de género nominal se muestran a continuación, con los prefijos "proto-bantú" (es decir, históricos) en el lado izquierdo y los prefijos sesotho modernos en el lado derecho. Tenga en cuenta que el sesotho moderno ha perdido muchas clases de sustantivos . [7] Esto también es típico de muchas otras lenguas bantúes.
[7]
Como se puede ver en la tabla anterior, en la variedad sesotho del bantú (hablado principalmente en Sudáfrica) hay aproximadamente 15 prefijos de clases de género nominales. En este idioma, los sustantivos y los adjetivos comparten el mismo prefijo de clase de género. Los adjetivos llevan un prefijo 'pre' además del prefijo principal. El prefijo principal (el más cercano al adjetivo, que está en negrita en el ejemplo siguiente) concuerda con el prefijo adjunto al sustantivo, mientras que el prefijo 'pre' no siempre concuerda con el sustantivo. [7]
Los siguientes ejemplos de suajili demuestran una concordancia de clase con el sustantivo, el adjetivo y el verbo. [2] Las diferentes clases de sustantivos en suajili dictan qué prefijo también concordará con el adjetivo y el verbo. [2] No siempre ocurre en las lenguas bantúes que el verbo tenga concordancia nominal en forma de nominales, o en cualquier forma, pero en swahili es una buena representación de cómo estos prefijos viajan a través de las palabras asociadas. [2] En el primer ejemplo suajili, el sustantivo tiene el prefijo m- porque forma parte de la clase 1 para seres humanos. El prefijo m- entonces concuerda con el adjetivo m-dogo . La concordancia verbal es diferente simplemente porque la concordancia verbal para la clase 1 es a- en lugar de m- . El segundo ejemplo tiene el prefijo ki- porque el sustantivo cesta es parte de la clase 7. La clase 7 tiene la misma forma de prefijo para sustantivos, adjetivos y verbos. [2]
m-toto
CL1 .niño
m-dogo
CL1 .poco
a-mefika
CL1 .llegó
Llegó el niño pequeño [2]
ki-kapu
CL7 .cesta
ki-dogo
CL7 .poco
ki-mefika
CL7 .llegó
Llegó la cestita [2]