La Junta Nacional de Estándares Profesionales de Enseñanza ( NBPTS , por sus siglas en inglés) es una organización no partidista y sin fines de lucro en los Estados Unidos. Fundada en 1987, [1] la NBPTS desarrolla y mantiene estándares avanzados para educadores y ofrece una evaluación nacional voluntaria , la Certificación de la Junta Nacional, basada en los Estándares de la NBPTS. A diciembre de 2017 , más de 118 000 educadores se han convertido en Maestros Certificados por la Junta Nacional en los Estados Unidos . Su sede se encuentra en el condado de Arlington, Virginia [2][actualizar]
La junta se formó en respuesta a un informe de 1986 emitido por el Grupo de Trabajo sobre la Enseñanza como Profesión, un grupo financiado por el Foro Carnegie sobre Educación, de la Corporación Carnegie de Nueva York . El informe, titulado Una nación preparada: maestros para el siglo XXI , [3] pidió la creación de una junta para "definir lo que los maestros deben saber y ser capaces de hacer" y para "apoyar la creación de una evaluación rigurosa y válida para ver que los maestros certificados cumplan con estos estándares". El ex gobernador de Carolina del Norte , James B. Hunt Jr. , se desempeñó como el primer presidente de la Junta Directiva de la NBPTS y el ex ejecutivo de la Fundación Ford, James A. Kelly, se convirtió en el primer presidente de la Junta Nacional.
En octubre de 1999, la Junta Directiva de la NBPTS adoptó la resolución de establecer el Premio James A. Kelly para el Fomento de la Docencia Efectiva, en honor a James A. Kelly, presidente fundador de la Junta Nacional. El premio se otorgará “para reconocer y honrar a las personas que brinden evidencia clara, consistente y convincente de su capacidad para fomentar el legado de docencia efectista del Sr. Kelly”.
Los destinatarios del premio James A. Kelly incluyen al presidente Bill Clinton , Edward B. Rust , el senador Arlen Specter , el gobernador Roy Barnes , Linda Darling-Hammond , el gobernador Ted Strickland , el gobernador James B. Hunt Jr. , el secretario Richard Riley , Barbara Kelley, Terry Holliday, Ronald Thorpe, Michael Kirst y el presidente Barack Obama .
Los estándares de la Junta Nacional se basan en "Cinco Proposiciones Fundamentales" [4] y proporcionan una referencia que ayuda a los educadores a vincular los estándares de enseñanza con la práctica docente.
Las cinco proposiciones fundamentales consisten en lo siguiente:
La Junta Nacional publica estándares de “enseñanza lograda” para 25 áreas de certificación [5] y niveles de desarrollo desde preescolar hasta el grado 12. Estos estándares fueron desarrollados y validados por consejos representativos de maestros maestros, organizaciones disciplinarias y otros expertos en educación.
La Certificación Nacional de la Junta es una certificación profesional avanzada voluntaria basada en los estándares de la NBPTS. Hay 25 certificados diferentes disponibles. Los candidatos a la Certificación Nacional de la Junta deben completar cuatro componentes: tres entradas de portafolio, presentadas en línea, y una evaluación basada en computadora, que se administra en un centro de pruebas. [6]
La tarifa de evaluación es de $1900; sin embargo, hay apoyo financiero disponible. [7]
Cada año, los docentes certificados por la Junta Nacional participan en una celebración nacional denominada Semana del Equipo NBCT. Esta celebración reconoce y reconoce los logros de todos los docentes certificados por la Junta Nacional, tanto nuevos como renovados, en particular los que obtuvieron logros durante el ciclo de candidatos actual.
Desde su fundación, la Junta Nacional ha sido objeto de investigación académica. El alcance de esta investigación ha incluido cuestiones como una revisión del impacto de la Certificación de la Junta Nacional en el desempeño de los estudiantes, [8] la calidad de la enseñanza de los maestros certificados por la Junta Nacional en el aula y la influencia del proceso en la retención de los maestros. [9]
En 2008, el Consejo Nacional de Investigación de los Estados Unidos, una división de las Academias Nacionales, publicó un informe que afirmaba que "los estudiantes enseñados por profesores certificados por la NBPTS obtienen mayores avances en las pruebas de rendimiento que los estudiantes enseñados por profesores que no están certificados por la junta". [10]
En 2008, en las Escuelas Unificadas de Los Ángeles se descubrió que “la diferencia en los impactos [sobre el rendimiento estudiantil] entre [los docentes certificados por la Junta] y los solicitantes que no tuvieron éxito fue estadísticamente significativa”. [11]
En 2015, los investigadores descubrieron que en el estado de Washington, “los maestros certificados son más eficaces que los maestros no certificados con experiencia similar”. Sus hallazgos sugieren que los maestros certificados por la Junta Nacional producen ganancias de hasta “casi 1,5 meses de aprendizaje adicional”. [12]
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