Los Principios Éticos de los Psicólogos y el Código de Conducta de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA) (para abreviar, el Código de Ética , como lo denomina la APA) incluyen una introducción, un preámbulo, una lista de cinco principios aspiracionales y una lista de diez estándares exigibles que Los psicólogos utilizan para guiar las decisiones éticas en la práctica, la investigación y la educación. Los principios y estándares son escritos, revisados y aplicados por la APA. El código de conducta es aplicable a psicólogos en una variedad de áreas y en diversos contextos. En caso de una violación del código de conducta, la APA puede tomar medidas que van desde la terminación de la membresía de la APA hasta la pérdida de la licencia, dependiendo de la violación. Otras organizaciones profesionales y juntas de licencias pueden adoptar y hacer cumplir el código.
La primera versión fue publicada por la APA en 1953. [1] La necesidad de un documento de este tipo surgió después de que los psicólogos asumieran roles más profesionales y públicos después de la Segunda Guerra Mundial . [1] Se desarrolló un comité y revisó situaciones presentadas por psicólogos en el campo que sintieron que habían encontrado dilemas éticos. [1] El comité organizó estas situaciones en temas y las incluyó en el primer documento que tenía 170 páginas. [1] A lo largo de los años, se hizo una distinción entre principios aspiracionales y estándares aplicables. Desde entonces, ha habido nueve revisiones; la más reciente se publicó en 2002 y se modificó en 2010. [2]
A pesar del desarrollo y uso de un código ético completo, todavía ha habido violaciones y controversias éticas. Por ejemplo, aunque la APA adopta una postura explícita contra la terapia de conversión , [3] este tratamiento sigue siendo controvertido entre muchos psicólogos y grupos religiosos y algunos todavía lo practican. [4] También existe cierto desacuerdo dentro del campo sobre las implicaciones éticas del uso de un tratamiento que puede ser menos efectivo que otro tratamiento conocido, aunque algunos psicólogos sostienen que todos los tratamientos terapéuticos son igualmente efectivos (ver: el veredicto del pájaro Dodo ). [5] La APA también ha estado implicada en ayudar a la Agencia Central de Inteligencia a continuar con " técnicas mejoradas de interrogatorio " de detenidos bajo la administración Bush . Esto presentó una violación obvia del código de ética de la organización y ha sido abordado por la APA en forma de informes, respuestas a los medios de comunicación, enmiendas a las políticas y rechazos de las acusaciones. [6]
La introducción de los Principios éticos de los psicólogos y el Código de conducta está diseñada para describir el propósito del documento. También informa al lector sobre su organización, aplicabilidad y cuestiones procesales. [2] La introducción establece que el código se aplica a las funciones científicas, educativas y profesionales de los psicólogos, que pueden incluir "psicología clínica; psicología de asesoramiento; psicología escolar; investigación; enseñanza; supervisión; servicio público; desarrollo de políticas; intervención social; desarrollo". de instrumentos de evaluación; realización de evaluaciones; asesoramiento educativo; asesoramiento organizacional; diseño, evaluación y administración de programas" (pág. 2) [2] La introducción también incluye información sobre los contextos a los que se aplican estas situaciones; -comunicación cara a cara. Proporciona información sobre los procedimientos para presentar una denuncia ética, junto con una descripción del proceso de investigación y los posibles resultados. [2] El preámbulo es una descripción de las aspiraciones que la Asociación Estadounidense de Psicología espera de los psicólogos y revisa el propósito principal de tener dicho código ético. [2]
Hay cinco principios generales que sirven como ideales a los que los psicólogos deben aspirar dentro de la profesión. Los principios representan metas éticas pero no informan ni instruyen explícitamente el cumplimiento de las metas; en cambio, los principios apuntan a influir y guiar el comportamiento profesional con respecto al psicólogo, los sujetos de investigación, los estudiantes y las personas que buscan servicios psicológicos.
El principio de beneficencia y no maleficencia de los principios generales de la APA guía a los psicólogos a realizar un trabajo que sea beneficioso para los demás pero que no dañe a nadie en el proceso de realizar ese trabajo. Los psicólogos deben permanecer conscientes de su influencia profesional y las posibles consecuencias de la misma en los individuos y grupos que buscan consejo con el psicólogo, especialmente con respecto a la prevención del mal uso o abuso, manteniendo además la conciencia de cómo la propia salud física y mental del psicólogo puede influir en su trabajar. Entre las interacciones profesionales y la investigación, los psicólogos deben respetar y proteger los derechos y el bienestar de los pacientes y participantes.
El principio de fidelidad y responsabilidad de los principios generales de la APA inspira a los psicólogos a cultivar un entorno profesional y científico basado en la confianza, la responsabilidad y las consideraciones éticas. Los psicólogos están vinculados a la comunidad a través de su profesión y deben comportarse de manera responsable y ética, manteniendo al mismo tiempo un control similar sobre sus colegas. Además, se espera que los psicólogos dediquen de forma altruista parte de su tiempo a la comunidad.
El principio de integridad de los principios generales de la APA tiene como objetivo alentar a los psicólogos a participar en prácticas honestas y transparentes en todos los aspectos del campo de la psicología. Es decir, los psicólogos no deben adoptar comportamientos que puedan malinterpretarse como deshonestos, explotadores o maliciosos. Cuando el engaño se utiliza apropiadamente (muy probablemente durante la investigación psicológica), los psicólogos tienen la responsabilidad de mitigar los efectos de su uso en el campo general.
El principio de justicia de los principios generales de la APA establece que las personas tienen derecho a los avances logrados en el campo de la psicología y a los servicios ofrecidos por los profesionales del campo. Además, los psicólogos deben prevenir prácticas injustas siendo conscientes de sus prejuicios, nivel de competencia y área y límites de experiencia.
El principio general de la APA relativo al respeto por los derechos y la dignidad de las personas reconoce los derechos de las personas a la privacidad y la confidencialidad. Los psicólogos deben respetar los derechos de los individuos y al mismo tiempo reconocer el valor del individuo tomando precauciones sensatas y participando en interacciones profesionales positivas, evitando la influencia de cualquier sesgo personal hacia el individuo o el grupo. Esto implica conciencia de las vulnerabilidades que experimenta cualquier población particular de personas y requiere comprensión y respeto por la diversidad, incluidos, entre otros, factores relacionados con el género, la raza, la religión, la discapacidad y el estatus socioeconómico.
Los principios éticos de los psicólogos y el código de conducta establecidos por la APA constan de diez estándares éticos. Los estándares éticos son reglas ejecutables aplicables a los psicólogos en el mundo académico y en la práctica. Estos están escritos de manera amplia para guiar a los psicólogos en diversas áreas y roles, abordando situaciones que la mayoría de los psicólogos pueden encontrar en sus roles profesionales. Los tipos de situaciones incluyen aquellas relacionadas con la resolución de cuestiones éticas, competencia, relaciones humanas, privacidad y confidencialidad, publicidad y declaraciones públicas, mantenimiento de registros y honorarios, educación y capacitación, investigación y publicación, evaluación y terapia. Los estándares éticos se hacen cumplir en beneficio de los psicólogos, clientes, estudiantes y otras personas que trabajan con psicólogos. Se espera que cualquier psicólogo que sea miembro de la APA cumpla con los estándares éticos. Cualquier violación de una norma ética puede dar lugar a sanciones que van desde la terminación de la membresía de la APA hasta la pérdida de la licencia.
La sección de resolución de cuestiones éticas de las Normas Éticas de la APA está diseñada en términos generales para guiar a los psicólogos a través de una variedad de cuestiones éticas. Una de las primeras secciones describe cómo abordar cuando el trabajo de los psicólogos es mal utilizado o tergiversado, como ocurre en la prensa popular. La investigación psicológica a menudo se tergiversa. Dos de las secciones describen cómo resolver conflictos entre el código ético de los psicólogos y una variedad de órganos rectores, leyes o regulaciones, así como demandas organizacionales relacionadas con el trabajo como psicólogo. Hay una sección relacionada con la resolución informal de violaciones éticas para situaciones en las que dicha resolución es posible protegiendo la confidencialidad. Si el incidente va más allá de la capacidad de resolverse informalmente, existen pautas para denunciar violaciones éticas, así como para trabajar y cooperar con los comités de ética. En lo que respecta a las quejas éticas, también hay una sección que describe lo que podría considerarse una queja inapropiada. Por último, la sección Resolución de cuestiones éticas describe la discriminación injusta contra denunciantes y demandados para proteger a quienes participan en investigaciones relacionadas con la ética.
La sección de competencia de los Estándares Éticos de la APA está diseñada para guiar a los psicólogos sobre cómo definir su propia competencia y cómo abordar clientes o pacientes que podrían quedar fuera de esa área de especialización. Este estándar ético comienza ayudando a los psicólogos a definir los límites de su propia competencia. Los diferentes tipos de problemas relacionados con la salud mental y sus posibles tratamientos son muy variados. Es imposible que los psicólogos sean competentes en todas las áreas y, de hecho, es poco ético intentar presentarse como tales. Si un psicólogo considera que no ha sido capacitado para garantizar la competencia en un área específica para tratar a un cliente, debe realizar una derivación adecuada. Esta norma ética también proporciona a los psicólogos directrices sobre la prestación de servicios en situaciones de emergencia. Aunque los psicólogos deben abstenerse de prestar servicios fuera de su área de competencia, en momentos de emergencia el psicólogo está obligado a ayudar en la medida de lo posible. Los psicólogos también deben mantener su competencia. Esto generalmente se hace mediante la finalización de créditos de educación continua. Esta norma también proporciona al psicólogo una base a partir de la cual emitir juicios científicos y profesionales de manera éticamente coherente. También se proporcionan esquemas para delegar trabajo a otros y resolver problemas y conflictos personales.
La sección de relaciones humanas de los Estándares Éticos de la APA brinda orientación a los psicólogos sobre cómo abordar situaciones relacionadas con el proceso de trabajar con personas en un campo de ayuda. Esta sección describe cómo identificar y evitar la discriminación injusta, el acoso sexual y otros tipos de acoso verbal y no verbal. Estos tipos de comportamiento tienen fuertes influencias adversas sobre la salud mental. Como tal, los psicólogos deben estar especialmente atentos a la hora de identificar y evitar este tipo de comportamiento. Esta sección también describe cómo evitar daños al tratar a los pacientes. Se ha demostrado que algunos tratamientos causan daño y, como tales, deben evitarse. La sección también proporciona orientación para navegar y evitar una serie de relaciones múltiples. Las situaciones en las que un médico tiene más de una relación con el cliente más allá de ser simplemente un cliente pueden ser difíciles de manejar, lo que también puede generar conflictos de intereses, que también están cubiertos. También se proporciona orientación sobre cómo abordar las solicitudes de servicios de terceros, es decir, cuando alguien distinto al paciente solicita servicios para dicho paciente. Las relaciones de explotación también están cubiertas y deben evitarse, según las normas éticas. Esta sección proporciona orientación para cooperar con otros profesionales, lo que suele ser una situación que enfrentan los equipos de tratamiento multidisciplinarios. Se proporciona orientación para proporcionar y obtener el consentimiento informado para el tratamiento. Otra sección describe cómo proporcionar servicios psicológicos a organizaciones o a través de ellas. Y por último, se proporciona orientación sobre cómo afrontar situaciones en las que se produce una interrupción de los servicios psicológicos por diversos motivos.
La sección de privacidad y confidencialidad de los Estándares Éticos de la APA está escrita para ayudar a brindar a los psicólogos pautas para mantener una confidencialidad adecuada y respetar la privacidad de los clientes y pacientes bajo su cuidado. Se proporcionan pautas específicas para mantener la confidencialidad de los pacientes del psicólogo, así como para discutir los límites de la confidencialidad con ellos. En determinadas situaciones en las que la seguridad del paciente o de otras personas está en riesgo, se debe romper la confidencialidad ya que es necesario motivar a las autoridades. También se proporcionan pautas sobre cómo registrar éticamente las sesiones de terapia por diversos motivos, incluida la capacitación. Se cubren los pasos que debe seguir el psicólogo para minimizar las intrusiones en la privacidad de los pacientes. Las secciones sobre divulgaciones y consultas brindan orientación sobre cómo y cuándo los psicólogos deben divulgar información y cómo consultar éticamente con otros profesionales manteniendo niveles apropiados de confidencialidad. Por último, esta sección orienta a los psicólogos sobre cómo y cuándo utilizar información confidencial con fines didácticos o de otro tipo, protegiendo al mismo tiempo la confidencialidad del cliente.
La sección de publicidad y otras declaraciones públicas de los Estándares Éticos de la APA está diseñada para guiar a los psicólogos a través del proceso de publicitar su práctica y hacer otros tipos de declaraciones públicas. Esta sección comienza describiendo cómo evitar declaraciones falsas y engañosas, en específico según el nivel de competencia de cada uno. Como se describe en la sección de competencia, no es ético brindar servicios fuera de su área de especialización. La sección también describe declaraciones de otros sobre el trabajo y la competencia de un psicólogo. La sección continúa describiendo cómo describir de manera precisa y honesta los talleres y programas educativos que no otorgan títulos. También se cubren presentaciones en los medios y testimonios sobre el trabajo de uno y cómo hacerlo de manera ética y precisa. Esta sección también establece que no es aceptable obtener testimonios de clientes actuales o anteriores. [ cita necesaria ] La sección se cierra describiendo cómo navegar éticamente situaciones de solicitud de servicios en persona.
El estándar de mantenimiento de registros y tarifas de las normas éticas de la APA está desarrollado para guiar a los psicólogos en el mantenimiento de registros de trabajo profesional y científico en confidencialidad. Este estándar establece que el mantenimiento de registros permite a los profesionales compartir información con otros profesionales si es necesario, ayudar a replicar los resultados de la investigación y cumplir con los requisitos de la institución y la ley. En caso de emergencia, los psicólogos no pueden retener registros de clientes que no hayan realizado los pagos. Se espera que los psicólogos organicen honorarios y acuerdos financieros de conformidad con la ley y acepten trueques sólo en situaciones en las que hacerlo no afecte negativamente al tratamiento. También se espera que los psicólogos mantengan y proporcionen informes precisos sobre el tratamiento, la financiación y los detalles del diagnóstico. Esta norma también enfatiza que los psicólogos deben recibir un pago basado en los servicios prestados y no en la derivación.
El estándar de educación y capacitación de los estándares éticos de la APA está diseñado para ayudar a los psicólogos a crear programas de alta calidad que capaciten a los futuros psicólogos con el conocimiento y la práctica adecuados. Los psicólogos que crean programas de educación y capacitación son responsables de presentar descripciones claras de los programas, incluidos los requisitos previos para la aceptación y los requisitos para completar el programa. Se espera que los psicólogos enseñen material preciso y actual respaldado por evidencia científica. Los psicólogos no deben exigir a los estudiantes que revelen ninguna información personal, a menos que esté incluida como requisito del programa, o para evaluar si dichas experiencias están impactando negativamente el desempeño del estudiante. Si la terapia individual o grupal es un requisito del programa, los psicólogos son responsables de permitir que los estudiantes asistan a terapia individual o grupal fuera del programa. Además, los miembros del cuerpo docente no pueden brindar servicios de terapia a los estudiantes. Los supervisores deben proporcionar comentarios oportunos a los estudiantes y supervisados en función de su desempeño y los requisitos del programa. Los psicólogos involucrados en el programa tienen prohibido tener relaciones sexuales con estudiantes y supervisados.
El estándar de investigación y publicación de los estándares éticos de la APA se desarrolló para resaltar la ética de investigación y publicación que se espera que cumplan los psicólogos. Esta norma enfatiza la necesidad de la aprobación del instituto antes de realizar la investigación, proporcionar información precisa sobre el estudio de investigación y realizar la investigación de acuerdo con la aprobación. Al obtener el consentimiento informado, se deben presentar los detalles del estudio a los participantes, incluidos, entre otros, el objetivo del estudio, los procedimientos, beneficios y riesgos potenciales asociados con el estudio, y el derecho de los participantes a negarse a participar y retirarse del estudio sin penalización alguna. Sin embargo, es posible que no sea necesario obtener estudios que no se espera que causen ningún daño, como la observación en un entorno naturalista, el uso de cuestionarios anónimos o, si lo permite la ley, el consentimiento informado. La compensación por la participación no debe utilizarse para persuadir a un participante que no lo desee. Al finalizar el estudio, a cada participante se le debe presentar un resumen del estudio y se le debe brindar la oportunidad de hacer cualquier pregunta que tenga. Además, si se ha causado algún daño al participante debido a su participación en el estudio, se deben seguir los pasos necesarios para minimizar el daño. Esta norma también proporciona directrices e instrucciones sobre la investigación con animales. Los psicólogos son responsables de informar hallazgos precisos y tomar las medidas necesarias para corregir cualquier error en la investigación y publicación. Los psicólogos también deben presentar únicamente datos originales como su trabajo y compartir los créditos de publicación en función de las contribuciones y no de la autoridad. También se espera que los psicólogos estén dispuestos a compartir datos de la investigación cuando sea necesario para su verificación y a mantener la confidencialidad de los participantes durante el proceso de revisión.
El estándar de evaluación de las normas éticas de la APA se desarrolla para abordar de manera amplia las pautas sobre evaluaciones. Esta norma establece que las opiniones del psicólogo deben estar respaldadas por los hallazgos de las evaluaciones, al tiempo que informa las limitaciones de las evaluaciones. Si un punto de vista no se basa en los resultados de la evaluación, los psicólogos deben proporcionar evidencia para justificar su juicio. Los psicólogos son responsables de utilizar evaluaciones válidas y confiables que el cliente administre en el idioma preferido. Se espera que el consentimiento informado se obtenga de acuerdo con las pautas del estándar "Consentimiento informado", a menos que la evaluación sea requerida por la ley, una práctica rutinaria o requerida para evaluar la capacidad de tomar decisiones. Se espera que los psicólogos que utilizan un intérprete obtengan el consentimiento informado del cliente para el uso de un intérprete, así como que mantengan la confidencialidad y la seguridad de las pruebas. Los psicólogos pueden abstenerse de divulgar datos de las pruebas para proteger al participante. Los psicólogos también son responsables de desarrollar evaluaciones válidas y confiables e interpretar los resultados de las pruebas tomando otros factores que pueden influir en las interpretaciones y al mismo tiempo indicar cualquier limitación asociada con las interpretaciones. Los psicólogos deben estar capacitados adecuadamente para poder administrar evaluaciones y son responsables de utilizar las pruebas actuales. Los psicólogos también son responsables de proporcionar la información necesaria al subcontratar la interpretación y la interpretación de los resultados de las pruebas. Los psicólogos deben explicar los resultados de las pruebas al cliente u otras personas identificadas, a menos que se especifique lo contrario. Los psicólogos también deben mantener la seguridad y la integridad de todo el material de las pruebas.
La sección de terapia de las normas éticas de la APA está escrita en términos generales para guiar a los psicólogos a través de diversos aspectos de la prestación de servicios psicológicos. Los psicólogos deben obtener el consentimiento informado de los clientes antes del tratamiento presentando detalles suficientes sobre la técnica de la terapia, incluido qué tan establecido está el tratamiento y si un psicólogo en formación ayudará al cliente. Cuando se requiere que los psicólogos brinden servicios en un entorno grupal, los psicólogos deben identificar el papel del psicólogo y notificar a los clientes sobre las limitaciones de la confidencialidad. Si se requiere que un psicólogo brinde servicios a un cliente que ya recibe servicios de salud mental de otro profesional, el psicólogo debe discutir con el cliente u otras personas identificadas para minimizar el conflicto y el daño. Los psicólogos no deben entablar relaciones sexuales con clientes actuales o con personas estrechamente relacionadas con sus clientes. Los psicólogos no deben tener relaciones sexuales con clientes anteriores dentro de los dos años posteriores a la terminación e incluso después de dos años de la terminación, los psicólogos tendrán que proporcionar suficientes detalles para garantizar que este estándar ético no se viole al estar involucrado con un cliente anterior. En caso de terminación del empleo, se deben tomar las medidas necesarias para garantizar la atención al cliente. La terminación de la terapia debe ocurrir cuando el cliente muestra mejoras significativas, no se beneficia más del tratamiento, está siendo perjudicado por el tratamiento o el médico es amenazado por el cliente o una persona relacionada con el cliente. Se espera que los psicólogos preparen a los clientes para el despido y proporcionen fuentes de servicios alternativos.
"Estas reglas deberían hacer mucho más que ayudar al psicólogo poco ético a no meterse en problemas; deberían ser una ayuda palpable para el psicólogo ético en la toma de decisiones diarias". —Nicholas Hobbs (1948, pág. 81) [1]
El primer comité sobre Normas Éticas para Psicólogos se desarrolló en 1947 y estuvo presidido por Edward Tolman . [7] El comité se creó porque los psicólogos estaban cada vez más involucrados en actividades profesionales y obras públicas durante y después de la Segunda Guerra Mundial . Para saber qué incluir, el comité buscó información de psicólogos en el campo. [7] [8] Los psicólogos discutieron situaciones en las que sintieron que encontraron dilemas éticos.
Se formó un segundo comité encabezado por Nicholas Hobbs . Este comité de 8 miembros fue responsable de la creación del primer documento. El comité utilizó contribuciones de más de 2000 psicólogos para crear los primeros principios. [8] El comité revisó las situaciones presentadas por los psicólogos al primer comité e intentó organizar las situaciones en temas. [7] Los temas que surgieron reflejaron muchas de las cuestiones políticas y sociales de la época, incluida la segregación racial , la política de posguerra y la industria de las pruebas. [1] La primera versión de los Estándares Éticos de los Psicólogos fue adoptada en 1952 y publicada en 1953 por la Asociación Estadounidense de Psicología (APA). [7] El documento tenía más de 170 páginas. [8] La primera versión contenía muchos dilemas éticos sobre los que los psicólogos habían escrito y presentado al primer comité como ejemplos de casos .
Las revisiones de la versión de 1953 continuaron a lo largo de décadas hasta la versión más reciente, que se publicó en 2002 y se modificó en 2010. Cada revisión ha sido guiada por un conjunto de objetivos establecidos por Hobbs en 1948: "expresar las mejores prácticas éticas en el campo según lo juzgado por una gran muestra representativa de miembros de la APA para reflejar un sistema de valores explícito, así como reglas de decisión y de comportamiento claramente articuladas para ser aplicables a toda la gama de actividades y relaciones de roles que se encuentran en el trabajo de los psicólogos; tener la más amplia participación posible entre los psicólogos en su desarrollo y revisiones e influir en la conducta ética de los psicólogos mereciendo una amplia identificación y aceptación entre los miembros de la disciplina". [1]
A lo largo de los años se produjeron revisiones relacionadas con muchos cambios en la sociedad. La cultura , la política , el sistema legal , la economía y el sistema de salud han influido en el desarrollo de los códigos éticos pasados y actuales. También se eliminaron los ejemplos de casos. [1] Antes de 1981, no existía ningún principio o norma que abordara el conflicto entre la ley y la ética. [9] Uno de los mayores cambios se produjo con la versión de 1992 del código. Antes de esta versión, no había distinción entre principios y normas . Esta versión fue la primera en hacer esa distinción. [1] Los principios se consideran aspiracionales mientras que los estándares son ejecutables por las agencias que los adoptan, incluida la APA.
La versión actual del código se desarrolló en 2002, entró en vigencia en 2003 y se enmendó en 2010. [2] Se realizaron enmiendas a las Secciones de Introducción y Aplicabilidad junto con la Norma 1.02 Conflictos entre la ética y la ley, los reglamentos u otras normas legales aplicables. Autoridad y Estándar 1.03 Conflictos entre la ética y las exigencias organizacionales. [10]
Revisiones anteriores con cambios indicados:
Adoptada el 21 de agosto de 2002. En vigor el 1 de junio de 2003. Con las Enmiendas de 2010. Adoptado el 20 de febrero de 2010. En vigor desde el 1 de junio de 2010.