Las Escuelas Públicas del Condado de Jefferson ( JCPS ) son un distrito escolar público ubicado en el condado de Jefferson, Kentucky , y operan todas las escuelas públicas menos una del condado. Está gobernado por una Junta de Educación de siete miembros electos , que selecciona y contrata a un superintendente , que actúa como director ejecutivo del sistema.
JCPS opera 167 [1] escuelas con 96.000 estudiantes, [2] lo que lo convierte en el distrito escolar número 29 más grande de los Estados Unidos . En 2020-21, el sistema tenía un presupuesto de 1.800 millones de dólares [3] y más de 18.000 empleados. Con una flota de más de 1,500 vehículos, opera uno de los 10 sistemas de transporte más grandes del país. [ cita necesaria ] La población total del condado de Jefferson es de aproximadamente 760.000 habitantes, con diferencia la más grande de Kentucky.
Los siete miembros de la Junta de Educación del Condado de Jefferson (JCBE) son elegidos mediante elecciones generales por períodos de cuatro años. Cada miembro de la junta es responsable de un área del condado de Jefferson y de las escuelas contenidas en ella. El Superintendente, Dr. Marty Pollio, [4] actúa como secretario de la junta en todas las reuniones. Los miembros actuales de la junta son (en orden de número de distrito) Diane Porter, Dr. Chris Kolb, James Craig, Joseph Marshall, Linda Duncan, Rev. Daniel Corrie Shull y Sarah McIntosh. [5] [6]
La junta fue muy proactiva en el año 2011 y en 2012 con respecto a la solicitud de una auditoría de gestión curricular y trabajó en un plan estratégico muy necesario. Los resultados de la auditoría se publicaron en enero de 2012. La junta revisó el informe y, con el apoyo de la junta, Hargens siguió las recomendaciones. El Plan Estratégico-Visión 2015 fue aprobado por la junta el 29 de mayo de 2012. El proceso que comenzó en un retiro muy necesario de la junta en octubre de 2011 dio como resultado este importante documento. Además, en 2011 la junta aprobó los Principios Operativos de la Junta para mejorar la gobernanza de la junta.
La educación pública en el área de Louisville se remonta a 1829 y al comienzo del Distrito de Escuelas Públicas de Louisville. En 1838 comenzó a funcionar un sistema escolar del condado independiente. En 1975 los dos sistemas se fusionaron por orden judicial .
El 24 de abril de 1829, la ciudad de Louisville estableció las primeras escuelas públicas para niños menores de dieciséis años. Se seleccionó un consejo de administración y Edward Mann Butler fue elegido como primer director. La primera escuela comenzó a funcionar en el piso superior de una iglesia bautista en la esquina suroeste de las calles Fifth y Green (ahora Liberty Street). Al año siguiente, se construyó el primer edificio de escuela pública en el distrito de escuelas públicas de Louisville en Fifth y Walnut (ahora Muhammad Ali Blvd). Esta propiedad fue comprada a uno de los fideicomisarios por $2,100. Aunque los estatutos de Louisville preveían el establecimiento de escuelas gratuitas, la escuela establecida en Fifth y Walnut cobraba a los grados primarios $1,00 por trimestre de instrucción y a todos los demás grados $1,50. Se renunciaba a la matrícula si los fideicomisarios consideraban que un niño no podía pagar. La instrucción se impartía utilizando el sistema de enseñanza de Lancaster, en el que los estudiantes de nivel superior enseñaban a los más jóvenes mientras el maestro y los asistentes supervisaban e instruían a estos estudiantes de nivel superior.
Después de unos años, el estado otorgó la mitad de la propiedad del Seminario Jefferson para usarla en la construcción de una "Colegio de secundaria". En 1838, la ciudad de Louisville tenía un sistema escolar de servicio completo. La matrícula fue abolida para todos los residentes de Louisville en 1851, y en 1856, la escuela secundaria masculina y la escuela secundaria femenina abrieron sus puertas. Desde 1851 hasta 1871, se construyeron 17 escuelas en 20 lotes. La matrícula escolar aumentó de 4.303 al comienzo de ese período a 13.503 al final. En 1870, las primeras escuelas públicas de la ciudad para afroamericanos se establecieron en la Iglesia Metodista Africana Center Street y la Iglesia Bautista Africana First Street. El primer edificio escolar para estudiantes afroamericanos se inauguró el 7 de octubre de 1873. Al final del año escolar 1896–7, la matrícula llegó a 26.242 (20.559 blancos, 5.683 negros). Diez años después (1907-1908), la matrícula del sistema escolar era de 29.211 (23.458 blancos, 5.753 negros). En 1912, el Distrito de Escuelas Públicas de Louisville comenzó a anexar propiedades en el condado de Jefferson que ya habían sido anexadas por el gobierno de la ciudad, lo que elevó la matrícula a 45.841 (33.831 blancos, 12.010 negros) en el año escolar de 1956, el último año de educación segregada en las escuelas públicas. . En su último año como distrito escolar independiente, la matrícula fue de 40.939 (19.171 blancos, 21.768 negros).
El distrito escolar de Escuelas Comunes del Condado de Jefferson (CSJC) fue establecido por una ley de la legislatura estatal en 1838. Según un informe de 1840 del Superintendente de Educación Pública del estado, había 30 escuelas en este distrito. En este informe, la "población total" del condado de Jefferson se calculó en 36.310, de los cuales 5.843 tenían entre 5 y 15 años y 3.744 entre 7 y 17 años. Se informó que 626 eran el número de estudiantes "en la escuela". En 1850, 561 niños asistían a escuelas de seis meses y 130 asistían a escuelas de tres meses. En el año escolar 1876-1877, se informó que había 58 escuelas para niños blancos y 10 para niños negros.
En 1884, se creó una Junta de Educación estatal y se eligió por voto popular un superintendente del condado para reemplazar al comisionado designado. En 1920 21 22 23 24 25, la legislatura estatal aprobó la Ley de Administración del Condado, que requería el nombramiento del superintendente por parte de la Junta de Educación. La matrícula en las escuelas del condado de Jefferson en 1956 (último año de segregación) fue de 36.308 (34.911 blancos, 1.397 negros). En el último año, aparte de las escuelas de Louisville, la matrícula fue de 89.405 (84.666 blancos, 4.739 negros).
En 1971, varias organizaciones de derechos civiles presentaron una demanda pidiendo que se fusionaran los sistemas escolares de Louisville, el condado de Jefferson y Anchorage. Esto se debió a la gran concentración de afroamericanos en el distrito escolar de la ciudad y a la concentración extremadamente baja en los otros dos. Las organizaciones consideraron que esto creaba condiciones similares a las de la segregación. En 1974, el juez de distrito estadounidense James F. Gordon ordenó la fusión de los distritos escolares de los condados de Louisville y Jefferson, orden seguida por la Junta de Educación del estado, que el 28 de febrero de 1975 hizo efectiva la fusión el 1 de abril de ese año. . Se creó un plan de fusión y abolición de la segregación, que incluía pautas raciales y de transporte obligatorio en el transporte escolar para las asignaciones escolares. El plan inicial era que los estudiantes negros fueran transportados en autobús 10 de sus 12 años en la escuela y los estudiantes blancos fueran transportados en autobús 2 de sus 12 años. El tribunal dejó de supervisar activamente este plan en 1978.
Las pautas raciales utilizadas han sufrido varias revisiones desde entonces. En 1984 se instituyó un plan para las escuelas medias y secundarias que involucraba un sistema de zonas y áreas satélites. En 1992, se implementó el Proyecto Renacimiento en las escuelas primarias, un programa que logró la eliminación de la segregación al permitir a los padres algunas opciones en la ubicación escolar. En 1996 se estableció una población obligatoria de entre un 15% y un 50% de afroamericanos en todas las escuelas. Dos años más tarde, seis padres demandaron para eliminar el límite superior de Central High School, una escuela tradicionalmente afroamericana. El 10 de junio de 1999, el juez de distrito estadounidense John Heyburn II dictaminó que la orden de abolición de la segregación de 1975 no fue disuelta en 1978, cuando terminó la supervisión judicial. Algunos elementos de esa sentencia original todavía estaban en vigor. Además, se dictaminó que JCPS podría utilizar clasificaciones raciales para evitar el surgimiento de escuelas racialmente identificables. Estos procedimientos dieron como resultado la prohibición del uso de cuotas raciales en Central y la obligación del sistema escolar de rediseñar sus procedimientos de admisión para el año escolar 2002-03.
La orden de abolición de la segregación se levantó en 2000, pero JCPS mantuvo la pauta del 15 al 50% en la mayoría de las escuelas. En 2002, Crystal Meredith presentó una demanda en nombre de su hijo, a quien, según ella, se le negó la inscripción en una escuela debido a su raza. En 2002, los miembros de la junta escolar Steve Imhoff y Larry Hujo sugirieron por primera vez que la junta considerara que los criterios del plan se basaran en los ingresos de los padres y no en la raza (SES). El propósito era mantener la diversidad con la idea de que la Corte Suprema de los Estados Unidos podría rechazar el plan actual basado únicamente en la raza. Hubo resistencia, pero los ingresos se convirtieron en el punto central del plan adoptado en 2008. En octubre de 2005, el Tribunal de Apelaciones del Sexto Circuito de Estados Unidos falló en contra de Meredith. En junio de 2006, la Corte Suprema de los Estados Unidos acordó escuchar el caso, la primera vez que el tribunal superior decidió pronunciarse sobre el uso de un plan voluntario de abolición de la segregación por parte de un distrito escolar. El caso se combinó con uno similar de Seattle, Washington , que involucraba el uso por parte de ese distrito escolar de un sistema de desempate para la asignación de escuelas basado en la raza.
En junio de 2007, la Corte Suprema de Estados Unidos falló a favor de los demandantes, sosteniendo que los planes de distritos escolares en Louisville y Seattle violaban las garantías constitucionales de igualdad de protección, y que la raza no podía ser el único factor a considerar. Luego, la Junta de Educación del Condado de Jefferson enmendó el plan en 2008 para considerar los ingresos, la educación y la condición de minoría de los padres en dos áreas geográficas del condado, que luego se enmendó para aplicarse a las zonas censales, según el censo de 2010.
Donna Hargens fue contratada como superintendente en julio de 2011. Anteriormente, Hargens fue directora académica de las Escuelas Públicas del Condado de Wake en Carolina del Norte. Hargens renunció a partir del 1 de julio de 2017, en un acuerdo con la Junta de Educación del Condado de Jefferson. [7] Hargens fue la segunda mujer superintendente de escuelas públicas en Louisville. La primera fue Rosa Anna Phillips Stonestreet, quien ocupó este cargo de 1898 a 1910, cuando se cambió la estructura de gobierno y no hubo más elecciones para el cargo.
Anteriormente, Sheldon Berman fue contratado en 2007. Tras su despido, aceptó un puesto como superintendente del Distrito Escolar de Eugene (Oregón) . Antes de Berman, el Dr. Stephen Daeschner había sido superintendente desde 1993. Cuando la junta de educación no renovó su contrato, aceptó un puesto de superintendente en Naperville, Illinois . [ cita necesaria ]
El superintendente actual es el Dr. Marty Pollio, ex director de las escuelas secundarias de Doss y Jeffersontown. Pollio fue nombrado superintendente interino en julio de 2017 cuando Hargens renunció en medio de una gran presión pública. [8] En febrero de 2018, a Pollio se le ofreció un contrato de cuatro años y pudo dejar de actuar del título. [9]
Cuando un hombre de Louisville intentó asistir a una reunión pública de la Junta de Educación del Condado de Jefferson (JCBE) en un edificio de las Escuelas Públicas del Condado de Jefferson (JCPS) durante la pandemia de COVID-19 en Kentucky en agosto de 2022, los oficiales le pidieron que se pusiera una máscara . y el hombre se negó. [10] [11] Alternativamente, al hombre se le ofreció un protector facial , o una prueba de COVID-19 , o la oportunidad de solicitar una exención, todo lo cual el hombre también rechazó; en consecuencia, no se le permitió la entrada al edificio. [10] [11] El Fiscal General de Kentucky, Daniel Cameron , afirmó que el distrito había violado la "Ley de Reuniones Abiertas" de Kentucky. [12] JCBE sostiene que en ese momento, se requerían máscaras para ingresar al edificio, no a la reunión en sí, como parte del Plan de Orientación de Salud de julio de 2022 de la junta, que requiere que cuando la propagación comunitaria de COVID-19 se clasifique como "alta" en Condado de Jefferson (que era en ese momento), se deben usar máscaras para ingresar a la propiedad de JCPS. [10] [13] El hombre había presentado anteriormente demandas infructuosas contra la Junta alegando que, entre otras cosas, había violado el Código de Nuremberg al "participar en experimentación humana y" menores explotados sexualmente ". [10] En enero de 2023, la junta apeló Decisión de Cameron en el Tribunal de Circuito del Condado de Jefferson [10] [11] .
Luego de una importante revisión sistemática del sistema de transporte escolar, como horarios de inicio escalonados, cambios de ubicación de las paradas de autobús y aumento de conductores de autobuses, surgieron de inmediato graves retrasos en el transporte de autobuses de JCPS. El 9 de agosto, el primer día de clases, los estudiantes inicialmente enfrentaron retrasos en la mañana de hasta una hora después de que se suponía que se realizaría el traslado final en autobús, junto con algunos informes de estudiantes que fueron dejados en la escuela equivocada. Si bien el superintendente Mark Pollio inicialmente descartó estos problemas como "muy similares a cualquier otro año que hayamos tenido", los problemas generalizados con el transporte en autobús se volvieron mucho más graves cuando los estudiantes fueron despedidos. La portavoz de JCPS, Carolyn Callahan, tardó hasta las 9:58 pm en anunciar que todos los estudiantes habían sido dejados. [14]
Debido a la gravedad de estos retrasos, las escuelas de JCPS estuvieron cerradas hasta el 18 de agosto. [15]
El distrito escolar participa en una serie de iniciativas, algunas de las cuales se han considerado más exitosas que otras.
Cada 1 Lee es un programa de alfabetización para toda la comunidad que se inició en el otoño de 2003 como una asociación entre Greater Louisville, Inc., el gobierno metropolitano de Louisville y las Escuelas Públicas del Condado de Jefferson (JCPS) en un esfuerzo por lograr que todos los estudiantes lean. a nivel de grado para el otoño de 2008.
En septiembre de 2007, el Instituto Bluegrass para Soluciones de Políticas Públicas (BIPPS) publicó un artículo que documentaba que el sistema de puntuación utilizado por el programa Every 1 Reads del distrito escolar transmite que los niños que no pueden leer "al nivel de su grado" lo hacen. En el otoño de 2007, Every 1 Reads informa que el 87,1% de todos los estudiantes de JCPS "leen al nivel de su grado", mientras que el sistema estatal informa (al final del año escolar 2005-2006) que sólo el 54,25% son al menos competentes en lectura. . [dieciséis]
A finales de 2005, la Fundación GE anunció que proporcionaría al distrito escolar una subvención de 25 millones de dólares durante cuatro años, la mayor subvención no gubernamental recibida por el distrito. Esto era parte del programa College Bound de la fundación, iniciado en 1989 en un esfuerzo por aumentar el número de estudiantes que iban a la universidad. [17] Este programa incluye un plan de estudios renovado de Matemáticas y Ciencias en un enfoque holístico K-12 que involucra al superintendente, la junta de educación y el sindicato de maestros.
{{cite web}}: Mantenimiento CS1: varios nombres: lista de autores ( enlace ){{cite web}}: Mantenimiento CS1: bot: estado de la URL original desconocido ( enlace ). Consultado el 15 de junio de 2007.