La lectura compartida es un enfoque instructivo en el que el docente modela explícitamente las estrategias y habilidades de los lectores competentes . [1]
En las aulas de la primera infancia, la lectura compartida suele implicar que un profesor y un grupo grande de niños se sienten juntos para leer y releer textos ampliados cuidadosamente seleccionados. La lectura compartida también se puede realizar de manera eficaz con grupos más pequeños.
Con esta técnica de enseñanza, los estudiantes tienen la oportunidad de asumir gradualmente una mayor responsabilidad por la lectura a medida que aumentan su nivel de habilidad y su confianza. La lectura compartida también proporciona un entorno de aprendizaje seguro para que los estudiantes practiquen las conductas de lectura de los lectores competentes con el apoyo del maestro y los compañeros. La lectura compartida puede centrarse en las necesidades indicadas en los datos de la evaluación y requeridas por las expectativas del plan de estudios del nivel de grado. El texto siempre lo elige el maestro y debe estar visible para los estudiantes.
Tradicionalmente, la lectura compartida se ha realizado en papel. Sin embargo, recientemente se han desarrollado varios recursos electrónicos. Uno de ellos es un recurso en línea llamado Mimic Books. Este recurso ha sido diseñado específicamente para ser utilizado en pizarras interactivas para lecciones de lectura compartida. Una ventaja de este recurso es que replica el aspecto de un libro grande real en una pizarra interactiva, lo que lo hace claramente visible para los niños. Al aumentar la cantidad de lectura compartida en el hogar, los padres pueden ayudar a los niños a desarrollar una base de conocimientos más amplia para comprender el mundo. [2]
El objetivo principal de la lectura compartida es ofrecer a los niños una experiencia agradable, presentarles una variedad de autores, ilustradores y tipos de textos para animarlos a convertirse en lectores. El segundo objetivo, igualmente importante, es enseñar a los niños el proceso de lectura y enseñarles de manera sistemática y explícita cómo ser lectores y escritores. [1] A través de la lectura compartida, los niños aprenden a seguir la letra impresa y a relacionarla con el habla. [3] Al aumentar la cantidad de lectura compartida en el hogar, los padres pueden ayudar a los niños a desarrollar una base de conocimientos más amplia para comprender el mundo. [4]
Al seleccionar textos para leer, los profesores suelen buscar un texto que sea apropiado para el nivel de lectura de los estudiantes, que también sea transversal y relevante por naturaleza. El texto debe tener una extensión adecuada para el estudio y una complejidad adecuada. El texto también debe tener impacto.
En los grados primarios, el maestro lee mientras se anima a los niños a leer junto con el texto. Cuanto más familiar sea el texto, más les pide el maestro a los estudiantes en términos de lectura, conversación y respuesta a preguntas sobre la lectura. En los grados superiores, el maestro lee el texto en voz alta después de indicar un enfoque y luego vuelve a leer el texto, haciendo preguntas específicas sobre el enfoque elegido (y puede pedirles a los estudiantes que se unan). El enfoque puede incluir cosas como: análisis, predicciones, extracción de inferencias, gramática y puntuación , desarrollo de vocabulario , preguntas, elementos de alfabetización, pensamiento crítico , redacción, fluidez, entonación, desarrollo de personajes y trama.
La lectura compartida suele comenzar con un maestro leyendo un libro grande para que todos puedan ver el texto. [5] Las historias que tienen tramas predecibles son las mejores porque los estudiantes pueden participar desde el principio en la experiencia de lectura compartida. Durante la primera lectura, los estudiantes simplemente deben escuchar la historia. El maestro puede usar un puntero para demostrar la direccionalidad en el texto y la correspondencia uno a uno. A medida que el texto se lee varias veces, los estudiantes deben comenzar a participar cantando, haciendo predicciones, proporcionando palabras clave que sean importantes en la historia o participando en la lectura de eco. [5] también sugiere grabar lecturas compartidas de libros y ponerlas a disposición de los estudiantes para que las escuchen en otro momento. "Esta actividad proporciona un modelo familiar y fluido para leer con buenas frases y entonaciones para que los niños las emulen". [6]