Debido a la mayor vulnerabilidad que enfrentan los jóvenes lesbianas , gays , bisexuales y transgénero ( LGBT ) en comparación con sus pares no LGBT, existen diferencias notables en los riesgos para la salud física y mental vinculados a las interacciones sociales de los jóvenes LGBT en comparación con los sociales. Interacciones de jóvenes heterosexuales. Los jóvenes de la comunidad LGBT experimentan mayores encuentros no solo con riesgos para la salud, sino también con violencia y acoso , debido a su orientación sexual, autoidentificación y falta de apoyo de las instituciones de la sociedad.
Los jóvenes LGBT enfrentan una variedad de factores estresantes que afectan su salud mental. Debido a la tendencia de la sociedad a discriminar las orientaciones e identidades sexuales no heterosexuales, los miembros de la comunidad LGBT tienen 3 veces más probabilidades de enfrentar trastornos de salud mental. [1] Por ejemplo, el miedo constante a no ser aceptado después de salir del armario en la propia comunidad puede provocar un trastorno de ansiedad, depresión, trastorno de estrés postraumático, pensamientos suicidas o abuso de sustancias. [1] Según la Alianza Nacional sobre Enfermedades Mentales (NAMI), los adolescentes LGBT, en particular, "tienen 6 veces más probabilidades de experimentar síntomas de depresión" que sus pares heterosexuales, ya que apenas están comenzando a descubrir cómo hablar con sus amigos. familia y otros asociados, mientras aún se convierte en adulto. [1]
Debido a las etapas cruciales del desarrollo que experimentan los jóvenes antes de la adolescencia, es más probable que se exprese un trastorno mental si se presenta un factor estresante. En 2012 se informó que en ese año, el 10% de los jóvenes en Estados Unidos demostraron un trastorno del estado de ánimo, el 25% presentó un trastorno de ansiedad y el 8,3% presentó un trastorno por uso de sustancias. [2] Además, la tercera causa principal de muerte entre el grupo de 10 a 14 años es el suicidio y la segunda causa principal entre el grupo de 15 a 24 años. De estas estadísticas, los jóvenes de la comunidad LGBT tienen tres veces más probabilidades de experimentar y reportar tendencias suicidas. [2]
Algunos estudios que se han realizado no incluyen completamente a toda la comunidad LGBT debido a su rápido crecimiento y expansión. Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades llevaron a cabo una Encuesta de Comportamiento y Riesgo Juvenil (YRBS) en 2015, que encuestó a aproximadamente 1.285.000 jóvenes LGB de un total de 16.067.000 estudiantes en los grados 9-12 en todo el país y pudo proporcionar evidencia de mayores vulnerabilidades físicas y mentales entre los Jóvenes de la comunidad LGBT. [3]
La encuesta encontró que el 10% de los estudiantes LGB fueron amenazados con un arma en la propiedad escolar, el 34% fueron intimidados en la escuela, el 28% de los estudiantes LGB fueron intimidados electrónicamente [4] y el 18% experimentó violencia física en el noviazgo. [5] Otro 18% de los estudiantes LGB habían sido obligados a tener relaciones sexuales en algún momento. [5] Estos resultados lograron señalar estas vulnerabilidades de los estudiantes LGB; sin embargo, alrededor de 514.000 estudiantes incluidos en la encuesta no estaban seguros de su “identidad sexual”. [3] Según los CDC, hay un par de cosas que la escuela puede hacer basadas en evidencia e investigación para ayudar a que la escuela se convierta en un lugar saludable para todos los niños, y esas formas son: fomentar el respeto por todos los niños, sin importar lo que pasen. su origen étnico u orientación sexual y prohibir la intimidación, el acoso o la violencia. Luego, identifique "lugares seguros" en el campus para los estudiantes, como la oficina de un consejero o un salón de clases designado donde los estudiantes de la comunidad LGBTQ puedan encontrar apoyo y sentirse seguros, y asegúrese de que el plan de estudios de salud y la educación sexual estén actualizados con respecto a la comunidad LGBTQ y tengan Información sobre prevención del VIH, ETS y embarazo que sea relevante para ellos. [4]
Otra encuesta realizada por la Campaña de Derechos Humanos titulada “Growing Up LGBT in America” reconoce las vulnerabilidades que enfrentan alrededor de 10,000 jóvenes LGBT de entre 13 y 17 años. [6] Esta encuesta encontró que 4 de cada 10 jóvenes sentían que su Los vecindarios no aceptaban a la comunidad LGBT. [6] Además de esto, el 73% de los jóvenes encuestados admitió ser más honesto acerca de su identidad en línea y el 26% identificó que sus mayores “problemas” estaban relacionados con estar afuera y ser aceptado en el hogar y/o la escuela. [6] El contraste que hace esta encuesta con el 22% de jóvenes no LGBT que identificaron sus mayores “problemas” relacionados con lo académico muestra las diferentes mentalidades que están presentes en los dos grupos, representando así los diferentes efectos mentales que experimentan los jóvenes LGBT. [6]
Faltan datos sobre COVID dentro de la comunidad LGBTQ+ debido a que muchos sistemas nacionales de recopilación de datos no recopilan datos sobre la orientación sexual y/o las identidades de género. [7]
El 40% de las personas LGBTQ en los EE. UU. trabajan en la industria de servicios, en comparación con el 22% de las personas no LGBTQ. [8] En comparación con las personas no LGBTQ, las personas LGBTQ tienen un 5 % más de probabilidades de carecer de acceso a un seguro médico (17 % frente a un 12 %) y un 6 % más de probabilidades de enfrentar la pobreza (22 % frente a un 16 %). [8] Los padres del mismo sexo y los padres solteros LGBTQ y sus familias tienen al menos el doble de probabilidades de experimentar pobreza en comparación con sus contrapartes no LGBTQ. [8] Esto sugiere que las personas LGBTQ son particularmente vulnerables a los cambios en su situación financiera, laboral y de seguro médico como resultado del COVID-19. [8]
Se ha demostrado que las personas que se clasifican como minoría sexual tienen tasas significativamente más altas de afecciones subyacentes que pueden provocar enfermedades graves relacionadas con el COVID y la muerte. Estos incluyen accidente cerebrovascular (4,7%), enfermedad renal (4,7%), enfermedad cardíaca (8,0%), cáncer (9,2%), enfermedad pulmonar obstructiva crónica (10,3%), diabetes (12,5%), asma (13,8%), tabaquismo. (22,1%), obesidad (34,1%) e hipertensión (35,7%). [9] Es probable que las altas tasas de afecciones de salud mental en minorías sexuales y/o de género conduzcan a resultados físicos, utilización de la atención médica y adherencia al tratamiento deficientes relacionados con la COVID. [7]
Se estima que un tercio de los jóvenes LGBTQ experimentan el rechazo de sus padres. [10] El suicidio y la depresión son más probables entre los jóvenes LGBTQ (8 y 6 veces, respectivamente) que son rechazados por sus padres. [11] El cierre de escuelas durante la pandemia puede haber confinado a los jóvenes LGBTQ a entornos traumáticos. [12] [8] Los jóvenes LGBTQ, especialmente los jóvenes LGBTQ que pertenecen a minorías raciales y étnicas, personas sin hogar, inmigrantes indocumentados o de origen socioeconómico bajo, [13] [14] que utilizan los servicios de salud mental proporcionados por las escuelas también fueron puestos en riesgo. [12]
Existe diversidad dentro de la comunidad LGBT y la comunidad puede aceptar más a algunos miembros que a otros. Los jóvenes LGBT que también son minorías raciales y étnicas pueden sufrir prejuicios por parte de miembros blancos de la comunidad LGBT. [15] Además, los jóvenes LGBT pueden ser rechazados por sus comunidades raciales y étnicas. Es posible que algunas comunidades de color no acepten a los jóvenes LGBT porque la homosexualidad se considera un reflejo de los ideales de la sociedad urbana blanca. [15] Los jóvenes LGBT de color pueden tener dificultades para integrar su identidad debido a sus creencias religiosas. [16] Por ejemplo, la comunidad latina practica tradicionalmente el catolicismo, una religión que considera la homosexualidad un pecado. [dieciséis]
Las personas bisexuales también pueden enfrentar el rechazo de otros miembros de la comunidad LGBT. La homofobia ha resultado en que nuestra sociedad dicotomice la orientación sexual (homosexual o heterosexual) en lugar de ver la orientación sexual como un constructo variable. [15] Las personas transgénero tienen una identidad de género que no coincide con su sexo biológico y pueden pertenecer a cualquier orientación sexual. [15] Las personas transgénero son victimizadas en mayor proporción que los jóvenes lesbianas, gays y bisexuales, y también tienen peores resultados de salud mental. [15]
Se ha demostrado que los jóvenes transgénero de entre 12 y 29 años tienen 3 veces más probabilidades de presentar un diagnóstico de depresión/ansiedad o ideación/intento de suicidio. Además, se ha demostrado que tienen 4 veces más probabilidades de autolesionarse en comparación con los jóvenes cisgénero. [17] Otro estudio entre jóvenes transgénero canadienses encontró que había 5 veces más riesgo de pensamientos suicidas entre los jóvenes transgénero de 14 a 18 años, y casi dos tercios habían considerado el suicidio en el último año. En comparación con menos de uno de cada cinco estudiantes de la población general, tres cuartas partes de los jóvenes de 14 a 18 años informaron haberse autolesionado el año pasado. [18] Estos jóvenes presentan peores sintomatología que los jóvenes lesbianas, gays o bisexuales. [18] y los jóvenes no binarios presentaron consistentemente la peor salud mental en promedio. [18]
Las escuelas deberían promulgar regulaciones contra la discriminación para los estudiantes LGBT. [19] Los administradores escolares deben crear comunidades seguras para que los estudiantes y el personal trabajen abiertamente. [19] Los distritos y el personal deben realizar capacitaciones para garantizar la competencia cultural en la enseñanza a los jóvenes LGBT y la protección contra incidentes de intimidación relacionados con LGBT. [19]
Los consejeros escolares deben recibir educación sobre los problemas que enfrentan los estudiantes LGBT y ser conscientes de sus propios prejuicios. [15] Los consejeros escolares no deben asumir que los estudiantes son heterosexuales, y es importante que utilicen un lenguaje neutral en cuanto al género cuando les pregunten sobre sus relaciones. [15] Los consejeros escolares pueden exhibir libros LGBTQ y carteles para indicarles a los estudiantes que su oficina es un espacio seguro. [15] Los consejeros escolares también pueden brindar psicoeducación a los profesores y administradores de la escuela sobre el riesgo de victimización entre los estudiantes LGBTQ y abogar por la seguridad de todos los estudiantes. [15]
Se alienta a las escuelas a abordar el acoso de manera proactiva y educar a los estudiantes sobre políticas contra el acoso. [16] Si aún no existen políticas, las escuelas deben promulgar políticas que prohíban el acoso. [15] Las escuelas deberían tener GSA para apoyar a los estudiantes LGBT y promover un clima escolar más tolerante. [15] Si los líderes escolares y comunitarios deberían hacer que los programas para jóvenes LGBT estén disponibles en la comunidad y puedan llegar a grupos, como el Proyecto Trevor, para la educación sobre estos temas. [dieciséis]
También se anima a los padres a adoptar un enfoque proactivo y hacerles saber a sus hijos que los quieren independientemente de su orientación sexual e identidad de género. [16] Cuando los niños se declaran LGBT, los padres deben reaccionar con apoyo. [dieciséis]
La terapia hormonal de afirmación de género (GAHT) implica tomar bloqueadores hormonales o complementar hormonas para prevenir el desarrollo de características físicas relacionadas con el sexo asignado al nacer y/o inducir características físicas del sexo deseado.
Un estudio de 2 años sobre adolescentes con disforia de género mostró que los bloqueadores de la pubertad redujeron significativamente la depresión y aumentaron el funcionamiento mental general. [20] Un estudio de seguimiento reveló que la misma población que recibió GAHT y/o cirugía de reasignación sexual informó que la disforia de género se resolvió, la función psicológica general mejoró y la sensación de bienestar no tuvo diferencias significativas con respecto a la población general. población. [20] Una encuesta de jóvenes transgénero y no binarios encontró que GAHT se asoció con menores probabilidades de depresión e ideación suicida grave en comparación con aquellos que no recibieron GAHT. [21]
Además, se encontró una probabilidad significativamente menor de ideación suicida a lo largo de la vida en adultos transgénero que habían sido tratados con bloqueadores de la pubertad en la adolescencia en comparación con aquellos que no lo habían sido. [22]
Las plataformas en línea se han convertido en una forma de comunicar puntos de vista comunes y poco comunes a nivel mundial. Los hashtags y las campañas son métodos actuales para difundir información sobre cuestiones y temas públicos. A medida que la comunidad LGBT utiliza plataformas en línea para interactuar con la sociedad y realizar campañas que defienden a la comunidad, acepta la vulnerabilidad para superarla. [23]
El Día Nacional de Salir del Armario se lleva a cabo el 11 de octubre y es un día para que las personas LGBT revelen voluntariamente su orientación o identidad sexual. Esto puede ocurrir de muchas maneras que incluyen, entre otras, anuncios en las redes sociales y declaraciones ante familiares cercanos. Debido a las plataformas tecnológicas actuales que permiten las redes sociales, gran parte del Día Nacional de Salir del Armario se puede observar en sitios como Facebook, Twitter, Instagram y YouTube. La Campaña de Derechos Humanos ha realizado una encuesta que rastrea el impacto del Día Nacional de Salir del Armario en todo el país. [24] El 91% de los jóvenes LGBT que participaron en la encuesta salieron del armario con amigos cercanos y reportaron una mayor felicidad general al continuar viviendo en sus comunidades e interactuando con amigos, familiares y compañeros de clase. [24]
Otro día festivo que se creó para celebrar a la comunidad LGBTQ y se celebra en el mes de octubre se llama Mes de la Historia LGBT y fue creado originalmente en octubre de 1994 por Rodney Wilson y fue el primer maestro abiertamente gay en Missouri. En 2009, nuestro actual presidente en ese momento, Barack Obama, lo convirtió oficialmente en el Mes Nacional de la Historia y todo ese mes está dedicado a aprender sobre sus derechos, expresar apertura y celebrar junta a la comunidad LGBTQ. [25] En 2020, hay muchos lugares además de Estados Unidos que lo aprenden y lo celebran durante todo el mes, como el Reino Unido, Hungría, Estados Unidos, Brasil, Canadá, Groenlandia, la ciudad de Berlín y Australia; y en 2012 dos escuelas de Estados Unidos celebraron el Mes de la Historia LGBT. [26]
Una iniciativa similar adoptada en línea por la comunidad LGBT es el Día Internacional de la Visibilidad Transgénero . Este día se lleva a cabo el 31 de marzo y reconoce a las personas transgénero en un esfuerzo por empoderar a quienes se identifican como transgénero en la comunidad LGBT. Rachel Crandell fundó este día en 2009 y desde entonces ha luchado contra el “cissexismo” y la “transfobia”. [3] Iniciativas como el Día Nacional de Salir del Armario y el Día Internacional de la Visibilidad Transgénero son recordatorios públicos del potencial que tienen las redes sociales para educar a las masas y crear conciencia sobre la comunidad LGBT.
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