La etapa anal es la segunda etapa en la teoría del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud , teniendo lugar aproximadamente entre los 18 meses y los tres años de edad. En esta etapa, la zona erógena anal se convierte en el foco principal de la energía libidinal del niño . El principal contexto social de la experiencia es el proceso de aprender a ir al baño , donde el placer anal se asocia con el control de las deposiciones.
Según la teoría de Freud, la personalidad se desarrolla a través de una serie de etapas, centradas en áreas erógenas, a lo largo de la infancia. [1] Una personalidad sana en la edad adulta depende de que todas estas etapas de la infancia se resuelvan con éxito. Si los problemas no se resuelven en una etapa, entonces puede ocurrir una fijación, lo que podría resultar en tendencias neuróticas o trastornos psicológicos. Una fijación en esta etapa puede resultar en una personalidad demasiado rígida o demasiado desordenada.
La etapa anal, en la psicología freudiana, es el período de desarrollo humano que ocurre aproximadamente entre el año y los tres años de edad. [2] Alrededor de esta edad, el niño comienza a aprender a ir al baño, lo que provoca la fascinación del niño en la zona erógena del ano . La zona erógena se centra en el control de los intestinos y la vejiga. Por tanto, Freud creía que la libido se centraba principalmente en controlar la vejiga y las deposiciones. La etapa anal coincide con el inicio de la capacidad del niño para controlar su esfínter anal y, por tanto, su capacidad para evacuar o retener las heces a voluntad. [3] Si los niños durante esta etapa pueden superar el conflicto, resultará en una sensación de logro e independencia. [4]
Esta es la segunda etapa de las etapas psicosexuales de Freud. Esta etapa representa un conflicto con el ello, el ego y el superyó . Se aborda al niño con este conflicto con las demandas de los padres. La finalización exitosa de esta etapa depende de cómo los padres interactúan con el niño mientras aprende a ir al baño. [5] Si un padre elogia al niño y lo recompensa por usar el baño correctamente y en el momento adecuado, entonces el niño superará con éxito esa etapa. Sin embargo, si un padre ridiculiza y castiga a un niño mientras se encuentra en esta etapa, el niño puede responder de manera negativa.
Como se mencionó anteriormente, la capacidad de los niños para tener éxito en esta etapa depende únicamente de sus padres y del enfoque que utilicen para aprender a ir al baño. Freud creía que los padres deberían promover el uso del control del uso del baño con elogios y recompensas. El uso de refuerzo positivo después de ir al baño en los momentos adecuados fomenta resultados positivos. Esto ayudará a reforzar la sensación de que el niño es capaz de controlar su vejiga. [6] Los padres ayudan a que el resultado de esta etapa sea una experiencia positiva que a su vez conducirá a un adulto competente, productivo y creativo. Esta etapa también es importante en las futuras relaciones del niño con la autoridad.
Según la Teoría Psicosexual de Freud, los padres deben tener mucho cuidado en cómo reaccionan ante sus hijos durante esta etapa tan sensible. Durante esta etapa, los niños ponen a prueba a sus padres, las figuras de autoridad, sobre cuánto poder tienen realmente en comparación con cuánto espacio tiene el niño para tomar sus propias decisiones. [7]
Las interacciones negativas entre padres e hijos en la etapa anal, incluido el entrenamiento temprano o severo para ir al baño, pueden conducir al desarrollo de una personalidad de retención anal. Si los padres son demasiado enérgicos o duros al entrenar al niño para que controle sus propias deposiciones, el niño puede reaccionar reteniendo deliberadamente sus deposiciones en rebelión. Se convertirá en un adulto que odia el desorden y es obsesivamente ordenado, puntual y respetuoso con la autoridad. [8] Estos adultos a veces pueden ser tercos y tener mucho cuidado con su dinero. [9] [10]
Las interacciones excesivamente pasivas entre padres e hijos en la etapa anal conducen al desarrollo de una personalidad anal-expulsiva. [11] Debido a que los padres del niño fueron inconsistentes o negligentes al enseñarle a controlar sus propias deposiciones, el niño puede hacer sus necesidades en momentos inapropiados y ensuciarse los pantalones en rebelión contra el uso del baño. [12] Como adultos, querrán compartir cosas con sus compañeros y regalar cosas. A veces pueden ser desordenados, desorganizados y rebeldes. También pueden ser desconsiderados con los sentimientos de los demás.