Escuela secundaria Chung Ling ( chino simplificado :槟城锺灵国民型中学; chino tradicional :檳城鍾靈國民型中學; pinyin : Zhōng líng zhōng xué ; Pe̍h-ōe-jī : Chong-lêng tiong-o̍h ; malayo : Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan Chung Ling ) es una escuela secundaria en George Town , Penang, Malasia. Inicialmente se estableció en 1917 como una escuela primaria y luego se convirtió en una escuela secundaria en 1923, convirtiéndose en la escuela secundaria china más antigua que existe en Malasia. Tras la fusión de The Chinese High School en Singapur en 2005, la escuela secundaria Chung Ling se convirtió en la escuela secundaria china más antigua del sudeste asiático.
La escuela secundaria Chung Ling fue la única escuela china en Penang que mantuvo su tradición exclusivamente de estudiantes varones. Era un centro de intelectos chinos educados y era conocido por albergar pensamientos políticos radicales, tanto del Kuomintang como del Partido Comunista Chino durante la Guerra Civil China . En la década de 1930, los estudiantes de la escuela, como respuesta a la invasión japonesa de Manchuria y China, realizaron protestas y manifestaciones antijaponesas. Durante la ocupación japonesa de Malasia, su pasado sentimiento antijaponés resultó en represalias por parte del gobierno de ocupación japonés, principalmente en forma de disolución forzosa de clases, persecuciones humanas y una purga de su antiguo personal y exalumnos.
La escuela reabrió sus puertas en 1946 tras el final de la Segunda Guerra Mundial y alcanzó su pico académico actual durante la década de 1950 y principios de la de 1960, bajo el mandato del director David Chen (1898-1952), un reformador educativo chino, como principal institución china. de la educación superior en el sudeste asiático. Los profesores de la escuela eran poetas destacados, intelectuales destacados y profesores universitarios. Numerosos graduados se convirtieron posteriormente en educadores, atletas olímpicos, ministros e importantes políticos tanto de Singapur como de Malasia.
La escuela secundaria Chung Ling se convirtió en una escuela pública bajo el gobierno colonial británico en 1956. Como resultado, en 1962 se fundó una escuela privada independiente, la escuela secundaria privada Chung Ling. En 1967, la escuela fue la primera escuela china en el país. introducir cursos preuniversitarios (formulario 6). En 1983 se inició la informatización de la administración de la escuela, la primera en el país. En 1984, la escuela pública se separó una vez más, formando la escuela secundaria Chung Ling Butterworth , una escuela secundaria mixta con sede en Butterworth para estudiantes con sede en Seberang Perai .
Chung Ling ha sido categorizada como una escuela pública para estudiantes con calificaciones excelentes. Está designada como Escuela de Excelencia del Grupo desde 2013, un reconocimiento por el desempeño académico de la escuela y una de las cuatro "escuelas controladas" chinas (entrada solo bajo invitación) en Penang.
A principios del siglo XX, hubo una afluencia de inmigrantes chinos en los Asentamientos del Estrecho, donde una gran proporción de ellos residieron más tarde en Penang. Los acontecimientos en China, después de la Rebelión de los Bóxers, provocaron ecos políticos a nivel local, principalmente en la ciudad de George Town. Penang fue designada como sede del Nanyang Tongmenghui (más tarde Kuomintang ) entre 1909 y 1911. 29 miembros de Penang Tongmenghui, así como Sun Yat Sen , líder del Tongmenghui y más tarde de las revoluciones en China, formaron la Unión Filomática de Penang (chino:槟城阅书报社） en diciembre de 1908, en la residencia de Sun en 404 Dato Keramat Road como ala política de Tongmenghui en el sudeste asiático [2] .
La educación china en Penang (especialmente la educación secundaria), a pesar de tener establecimientos ya en 1819 (los primeros en la actual Malasia), se consideraba subdesarrollada y obsoleta a principios del siglo XX, en contraste con las instituciones inglesas establecidas como Penang Free. School (1816), St. Xavier's Institution (1852) y la escuela anglo-china (1891, ahora escuela metodista para niños). [ cita necesaria ] Reformar y ampliar el alcance de la educación china, entre las opiniones de los educadores locales y figuras sociales prominentes, se consideró un paso importante para mejorar los niveles de vida y las tasas de alfabetización del pueblo chino en Malaya y los Asentamientos del Estrecho (Nanyang ). Las instituciones prorrevolucionarias chinas recién formadas destacaron la filosofía de los Tres Principios del Pueblo ( San Min Zhu-i , chino: 三民主義) como base de sus enseñanzas, para mostrar una situación positiva sobre los cambios políticos liderados por los revolucionarios. y esperar un cambio en el apoyo local, tanto moral como financiero, a la causa. El sentimiento realista todavía era simpatizado por una gran proporción de la población china local antes de la Revolución Xinhai . [ cita necesaria ]
En 1904, Cheong Fatt Tze formó la escuela Chung Hwa (chino: 中華學校, ahora escuela secundaria confuciana Chung Hwa ) . Fue la primera escuela china moderna en el sudeste asiático y adoptó el chino vernáculo como plan de estudios estándar. En las dos décadas siguientes, hubo una oleada de escuelas secundarias recién fundadas en toda Malaya. En febrero de 1919, Tye Siok estableció la primera escuela secundaria china en Malaya, la escuela secundaria Penang Hua Chiao (chino: 檳城華僑中學) en la Cámara Ping Zhang (chino: 平章會館, ahora el Ayuntamiento chino de Penang). Guan, hijo de Tye Kee Yoon . [3] El 21 de marzo de 1919, Tan Kah Kee fundó en Singapur la primera escuela secundaria china en Singapur, la escuela secundaria china de ultramar Nanyang de Singapur (chino: 新加坡南洋华侨中学校, más tarde la escuela secundaria china) . [4]
Los planes para una institución china financiada por Tongmenghui en Penang aparecieron por primera vez en 1908. En 1915, cinco miembros de la Unión Filomática de Penang: Tan Xin Cheng (1881-1924), un importante miembro y financiero de Tongmenghui y uno de los fundadores. del Diario Kwong Wah ; Lim Joo Teik (1864-1930), miembro destacado de la comunidad local de Hokkien; [5] [6] Khoo Beng Cheang (muerto en 1935-1946), miembro de Tongmenghui y más tarde vicepresidente de la Asociación de Comercio del Caucho de Penang en 1930; [7] Khaw Seng Lee (1886-1967), joyero y magnate del caucho, una vez apodado el "Rey del Oro" (chino: 金王); y Chee Yeong It, escritor y editor político, encabezaron los esfuerzos para organizar la creación de una institución con financiación privada. Se decidió que la formación de la institución involucrará la educación primaria. La escuela recibió el nombre de Chung Ling (鍾靈), nombre propuesto por Chee. Posteriormente, el nombre se estableció como Escuela Chung Ling, la primera versión de la institución actual.
Las clases se llevaron a cabo por primera vez el 9 de febrero de 1917 en el segundo piso de la tienda propiedad de Penang Philomathic Union en 16 Malay Street (chino: 台牛后十六號). Se compró junto con la cercana 18 Malay Street, después de que las operaciones del sudeste asiático Tongmenghui se trasladaran de Singapur a Penang en 1909, siendo la anterior una oficina y la segunda para Kwong Wah Daily. [8] Lim Joo Teik y Chee Yeong It fueron elegidos primer presidente y vicepresidente de la Junta de Gobernadores respectivamente. [9] Goh Ah Long (1891-1943), un maestro inmigrante del condado de Zhao'an , Fujian, fue nombrado primer director de la escuela a la edad de 24 años. Wu se destacó por ser un autor prolífico y un miembro ávido dentro el Tongmenghui. Durante su mandato como director, el Kwong Wah Daily lo invitó como director general. [10] La escuela tenía 81 estudiantes durante el primer año, bajo la supervisión de 3 profesores.
Al año siguiente, había 130 estudiantes. Anteriormente, cuando la escuela se celebró por primera vez el año anterior, se comentó que la tienda en el número 16 de Malay Street era "pequeña y abarrotada". Los académicos visitantes instaron a la escuela a trasladarse a locales más grandes para disfrutar de un mejor alojamiento. [11] La Unión Filomática de Penang decidió (tras grandes donaciones de los miembros de la sociedad) comprar la mansión en 65 Macalister Road por una considerable suma de 20 mil dólares del Estrecho en junio de 1918. La mansión fue anteriormente un club de la nombre de Xiao Lan Ting (chino: 小蘭亭, inglés: （The) Little Orchid House ). La escuela y el dormitorio de profesores ocuparían el segundo piso de la mansión, mientras que la planta baja se convirtió en la sede de la Unión Filomática de Penang. En 1919, había 170 estudiantes. Khoo Beng Cheang fue elegido nuevo presidente de la Junta de Gobernadores, en sustitución de Lim Joo Teik. Chee Yeong It permaneció como vicepresidente.
En enero de 1921, por decisión de la Junta de Gobernadores, Wang Tsuntong fue nombrado nuevo director, en sustitución de Goh. No mucho después, presentó el primer lema de la escuela, Justicia, Honestidad, Incansable, Parca (chino: 公诚勤俭), que se decía que estaba tallado en un trozo de madera. La creciente politización de las escuelas chinas (incluida Chung Ling) después del final de la Primera Guerra Mundial culminó los temores de los gobiernos sobre sentimientos nacionalistas dentro de las colonias. En 1919, en respuesta al Movimiento del Cuatro de Mayo en China, los estudiantes de las escuelas chinas realizaron manifestaciones antijaponesas y boicotearon los productos japoneses en toda Malaya. Las acciones radicales alertaron al gobierno colonial británico, que anteriormente tenía una actitud de laissez-faire hacia las instituciones chinas, por preocupaciones de financiación. El 13 de octubre de 1920, el gobierno introdujo la Ordenanza de Educación de 1920 (chino: 1920年学校注册法令), cuyo objetivo era controlar la expansión de las instituciones chinas y su politización mediante registros forzosos de las escuelas existentes en toda Malaya. El proyecto de ley fue aprobado el 27 de octubre de 1920. [12] Fue recibido con extrema insatisfacción y oposición por parte de la comunidad china. [13] Wang, junto con los maestros de la escuela, dimitieron en masa para protestar contra el proyecto de ley. En enero de 1922, para cumplir con la Ordenanza de Educación de 1920, la Junta de Gobernadores abolió el puesto de director y en su lugar optó por un rector (chino: 教務長) para dirigir los asuntos de la escuela. Wang Ji-ou fue nombrado primer rector de la escuela ese mismo mes.
El cierre de la escuela secundaria Penang Hua Chiao en 1921 debido a dificultades financieras y falta de liderazgo después de la muerte de Tye Kee Yoon tuvo implicaciones negativas en el desarrollo de la educación secundaria temprana en Penang. [3] En ese momento había una necesidad imperiosa de una escuela de reemplazo para hacer frente a la creciente cantidad de estudiantes de primaria recién graduados. Tan Xin Cheng propuso en un artículo (fechado el 15 de diciembre de 1920) ampliar la escuela primaria a una escuela secundaria. [13] El 11 de noviembre de 1922, Khaw Seng Lee (para entonces presidente de la Junta de Gobernadores), Lim Fuquan y Wang Wenqu (educador y revolucionario) y otras nueve figuras chinas prominentes organizaron una reunión para discutir el tema. . Wang Deqing, vicepresidente de la Junta de Gobernadores, sugirió la conversión de la escuela para incluir la educación secundaria. Posteriormente se acordó el plan y se formó un comité de preparación. La escuela pasó a llamarse "Escuela secundaria Chung Ling" (chino: 鍾靈中學校). El equipamiento de la escuela fue apoyado por la ahora desaparecida escuela secundaria Hua Chiao. [3] El 20 de enero de 1923, la escuela secundaria Chung Ling comenzó sus cursos, convirtiéndose oficialmente en una escuela primaria y secundaria conjunta. [9] Ko In Beng (顾因明, n. 1881), graduado de Fudan y ex profesor de la escuela secundaria de Pudong, fue invitado a ser el primer rector adjunto de la escuela secundaria Chung Ling. [14]
Ko era poeta y trabajaba como traductor de inglés para el gobierno del Estrecho. Su mandato destacó la importancia del chino y el inglés como materias estándar, combinando lo mejor de dos en un sistema de currículo mixto. Se introdujeron clases de inglés por primera vez para elevar los estándares lingüísticos de los estudiantes para su uso práctico. Este sistema todavía se implementa ampliamente en la escuela hoy. [16] En 1924, estableció un nuevo lema para la escuela secundaria: 誠愛 (inglés: Honestidad y amor o Honestidad y pasión ). La escuela secundaria tenía 182 estudiantes y 9 profesores, cubriendo cinco grados diferentes, que iban desde dos años de educación preescolar hasta tres años de educación secundaria inferior. Los primeros informes de educación de la época registraban que las tasas de matrícula de la escuela eran de 4 yuanes para los cursos de secundaria inferior y de 2 yuanes y medio para los cursos preescolares. El diez por ciento de los estudiantes quedaron exentos de pago. Los exámenes de ingreso, en cambio, los pagaba el Consejo Superior. [17] Al año siguiente, para contrarrestar la matrícula en constante expansión, se realizó una ampliación en el campus, que involucró dos edificios al este del sitio. Fueron donados por los fideicomisarios del fideicomisario del difunto Phuah Hin Leong (1844-1901). [18] En octubre de 1926, la escuela publicó su primer anuario. En mayo de 1927, Ko dimitió por motivos de salud. Fue reemplazado por Tang Tong Hou, quien dimitió en febrero de 1929 para regresar a China. [11] Ooi Cheow Cheng (1887-1962, alias Zao Liu) se convirtió en el nuevo rector en agosto de 1930. Ooi, un estudiante de la Escuela Pública de Nanyang (1896-1904) de Haimen , fue el fundador y el primer director de Haimen. Escuela Secundaria en Jiangsu , pero se vio obligado a dimitir en medio de protestas estudiantiles y abandonó China hacia Malasia poco después. En diciembre de 1930, se formó en Abu Siti Lane la Asociación de Antiguos Alumnos de Chung Ling, la primera organización de antiguos alumnos de la escuela. [19] [20] Durante el mandato de Ooi como rector, el campus experimentó algunas ampliaciones gracias a los esfuerzos de la Old Boys Association y la Junta de Gobernadores. Ooi dimitió en junio de 1931 para visitar a su familia en China. Su regreso a China no fue bien recibido y rápidamente se mudó a Shanghai para trabajar como bibliotecario en la biblioteca de la Universidad Jiao Tong de Shanghai (SJTU). [21] [22]
El 18 de julio de 1931, David Chen fue nombrado rector, en sustitución de Huang. En 1932 se realizaron más ampliaciones en el campus, esta vez con financiación del gobierno local. Se compraron varios edificios al oeste del campus y se convirtieron en una biblioteca y varios laboratorios. A principios de la década de 1930, la insistencia de la escuela en centrarse en la educación tanto en inglés como en chino le ganó una sólida reputación como escuela secundaria bien establecida. Esto atrajo a estudiantes extranjeros de toda Asia, en particular de los vecinos Siam y Singapur. La afluencia de nuevos estudiantes tensó enormemente el uso de los campus recientemente ampliados, y en 1933 finalmente se decidió (bajo un acuerdo mutuo entre David Chen y la Junta de Gobernadores) construir un campus completamente nuevo desde cero en una nueva ubicación. Tras la aprobación se formó un comité de desarrollo de doce hombres. [11] Comenzaron las solicitudes de donaciones para la construcción y poco después, se realizó la adquisición de un terreno (designado como Lote 133 ) de 11 acres (4,5 hectáreas) de tamaño cerca de Kampung Ayer Itam. La construcción comenzó el 10 de octubre de 1934, coincidiendo con el Día Nacional de la República de China (Doble Décimo Día), marcado por una ceremonia de colocación de piedras organizada por Khoo Beng Cheang. [11] El costo de la construcción en su totalidad se estimó en más de 300 mil dólares malayos. [23]
La escuela experimentó con cursos de secundaria superior en 1935. Esta medida convirtió a Chung Ling en la primera institución en Malaya en ofrecer cursos completos e ininterrumpidos tanto para la educación primaria como para la secundaria. La construcción del nuevo campus se completó poco después. El nuevo campus contaba con un gran salón central. 20 aulas recibieron nombres especiales: cada una de ellas en honor a las organizaciones y personas que habían donado más de mil dólares del Estrecho durante la campaña de donación como muestra de agradecimiento. El campus también contaba con oficinas modernas para los profesores y el personal, dormitorios, baños, canchas exclusivas para bádminton y baloncesto, así como una pista de atletismo de 400 metros (1300 pies) de largo, la primera en Malaya. El campus recién construido fue el lugar para la ceremonia de apertura y posteriores eventos de atletismo para el Tercer Encuentro Atlético Chino Malayo (第三届馬來亞華僑運動大會), entre el 2 y el 5 de agosto de 1935 por la Unión Filomática de Penang. [24] La escuela se instaló el 2 de octubre de 1935, mientras que las clases comienzan el día 7. Se estima que la escuela tenía 939 estudiantes con 53 maestros en 1936. [11]
En 1937, David Chen amplió los lemas actuales de la escuela y compiló una lista de principios disciplinarios. Esto se conocía como los Diez Principios (十大信条, o Los Diez Mandamientos). En 1938 se celebró la primera ceremonia de graduación de estudiantes de secundaria superior. Los acontecimientos ocurridos en China durante la Segunda Guerra Sino-Japonesa provocaron que estudiantes y profesores contribuyeran al esfuerzo bélico. David Chen renunció y regresó a Kunming en septiembre de 1939 para desempeñarse como director general de la Escuela Nacional de Medicina Zhong Zheng de Kunming y, más tarde, como primer director de la Escuela Secundaria de la Fuerza Aérea de China en Sichuan . [25]
El antropólogo Lim Hooi Seong , que anteriormente trabajó como profesor en Singapur, fue nombrado rector tras la partida de Chen. A finales de 1939, dirigió la escuela para lanzar una campaña nacional en toda Malasia para la donación de ropa de invierno para la guerra en China. Durante cuatro meses, a partir del 9 de septiembre de 1940, la escuela se vio obligada a impartir clases en un campus temporal en 41 Northam Road, antes de regresar a Ayer Itam. Las clases se trasladaron nuevamente al 41 de Northam Road a principios de 1941 por orden del gobierno británico de convertir el campus de Ayer Itam en un hospital militar improvisado. En octubre de 1941, Lim fue despedido de su cargo por la Junta de Gobernadores. Según las memorias personales de Lim, el despido fue político: sus orígenes en Xiamen llevaron a la Junta de Gobernadores pronacionalista a asumir que era un simpatizante comunista. [26] Su hija Lin Huaming escribió más tarde lo contrario, afirmando que la negativa de Lim a expulsar a 10 estudiantes sospechosos de ser comunistas llevó a su destitución por la fuerza. [27] La rectoría de la escuela fue abolida poco después, y en octubre de 1941 se envió un mensaje de emergencia a David Chen, quien regresó a la escuela como su primer director.
El 8 de diciembre de 1941, comenzó en Kelantan la invasión japonesa de Malaya , el primer conflicto militar de la Guerra del Pacífico . [29] Los combates aéreos sobre los cielos de Penang comenzaron al día siguiente, [30] y la ciudad fue bombardeada por bombarderos y aviones japoneses a partir del día 11. [31] Los desembarcos japoneses comenzaron el día 17 y la isla fue asegurada el día 19. [32] A la llegada de los japoneses, las clases de la escuela terminaron y la escuela se vio obligada a cerrar indefinidamente. El equipo de los campus de Northam Road y Ayer Itam fue asaltado, saqueado y destruido. Los miembros del personal de la escuela, temiendo represalias por su participación política antijaponesa, huyeron o permanecieron de incógnito. David Chen, cuyo nombre figuraba en las listas negras de intelectuales antijaponeses buscados, encontró refugio en las selvas de Cameron Highlands , haciéndose pasar por un agricultor de hortalizas. [33] Las purgas japonesas de disidentes hostiles, en particular intelectuales chinos, conocidas como Sook Ching , comenzaron en febrero de 1942. Las purgas finalmente llegaron a Penang en abril de 1942. Chung Ling fue uno de los principales objetivos, después de su destacado anti-disidente local. Manifestaciones japonesas y esfuerzos de donación involucrados tanto por estudiantes como por profesores. Entre el 5 y el 6 de abril de 1942, el Kempeitai arrestó a los diez profesores restantes y a cientos de estudiantes para interrogarlos. Fueron sometidos a duras torturas y brutalidad. De los once profesores, seis fueron asesinados durante su encarcelamiento. Los cinco profesores supervivientes fueron liberados en julio de 1942. Dos de ellos sucumbieron más tarde a causa de sus heridas. [34] También fueron asesinados 46 estudiantes, con lo que el total confirmado asciende a 54. Hubo informes de entre 200 y 300 muertos; sin embargo, la cifra sigue siendo muy controvertida. Los 8 profesores se convirtieron en mártires dentro de la escuela. En 1950 se instaló un monumento para conmemorar su legado.
Japón aceptó oficialmente los términos de la rendición incondicional el 15 de agosto de 1945. La reocupación aliada de Malaya comenzó el mes siguiente. Bajo la Operación Jurist , Penang fue reocupada formalmente por los británicos el 2 de septiembre, la primera en Malaya. David Chen regresó a Penang el 15 de septiembre de 1945 y reunió a siete antiguos miembros del personal de Chung Ling el 23 de septiembre para discutir sobre las reconstrucciones. El 15 de octubre de 1945, los antiguos alumnos abrieron la inscripción para volver a sus estudios. Los preparativos estuvieron completos el 31 de octubre. El 2 de noviembre de 1945 se celebró una reunión de personal y el día 11 se llevó a cabo una ceremonia de reapertura. Se llevó a cabo otra ceremonia el 8 de diciembre y el 10 de diciembre de 1945 se reanudaron las clases por primera vez desde el estallido de la guerra en 1941. Había 847 estudiantes y 45 miembros del personal en la reapertura de la escuela, superando las expectativas del personal que colocó estimaciones de "sólo entre 500 y 600 estudiantes". En agosto de 1946, el número había aumentado a 1.323 con 320 estudiantes internos, incluidos ciudadanos extranjeros hasta las Indias Orientales Holandesas y Birmania , así como 61 empleados. [11] Un censo, fechado en febrero de 1948, enumera el recuento oficial de estudiantes de la escuela en 1.334. El número récord de estudiantes fue una sorpresa, lo que provocó una gran escasez de equipamiento, mobiliario y aulas. La necesidad de un campus más grande se volvió apremiante una vez más, y en 1948, gracias a caridades y donaciones, se construyeron 16 aulas más en dos edificios separados.
En 1948, la escuela tenía tres objetivos:
La sala se amplió en 1949, donde la construcción continuó hasta mayo de 1950. La sala pasó a llamarse Sala Huai-ze (懷澤堂, que significa Sala del Recuerdo de Li Tek Seah ), como regalo de agradecimiento a las grandes sumas de dinero. de donación de Li Tek Seah, una organización local. La sala era la más grande de cualquier escuela malaya en ese momento, con una capacidad estimada de más de 2000 personas y un costo de más de 250 mil dólares malayos. El 1 de diciembre de 1950, 73 profesores protestaron contra la decisión de la escuela de reducir las asignaciones para todos los profesores. [35]
A partir del 3 de marzo de 1951, David Chen y Zhong Sen, miembro honorario de la junta directiva, así como sus respectivas esposas, se embarcaron en una serie de visitas oficiales a escuelas de 7 países diferentes de Europa para realizar un estudio educativo y observar la educación local. sistemas. [36] Chan Chong Yuk (conocido como "Chan Tsung Nyok" o "Tan Chong Gark", 1889-1951), director de estudios chinos, fue nombrado director interino durante el viaje de Chen. La visita terminó el 22 de julio de 1951 cuando el equipo regresó a Georgetown.
A principios de la década de 1950, se realizaron encuestas e informes educativos en Malaya. Chung Ling fue objeto de múltiples visitas de diferentes autoridades educativas debido a su importancia. La escuela se opuso al Informe Barnes , publicado en 1951. En una entrevista realizada por Singapore Standard con fecha del 16 de septiembre de 1951, David Chen argumentó que el Comité Barnes (el comité detrás de la redacción del Informe Barnes), controvertido por carecer de miembros chinos e indios, fue "arbitraria y antidemocrática". [37] Por otro lado, la escuela apoyó el Informe Fenn-Wu, que proponía un sistema educativo más flexible que toleraba escuelas vernáculas no malayas. Uno de los redactores del Informe Fenn-Wu, el Dr. Wu Teh Yao , era de hecho un alumno de la escuela (se graduó en 1936). Ambos redactores del Informe Fenn-Wu, el Dr. William P. Fenn y el Dr. Wu, visitaron el campus de la escuela secundaria Chung Ling entre el 15 y el 17 de marzo de 1951 para redactar el informe educativo. El 26 de mayo de 1951, EEC Thuraisingham , entonces Ministro de Educación dentro del Comité de Enlace con las Comunidades (CLC), y LD Whitfield, presidente del Comité Barnes, realizaron una visita separada .
Los orígenes de la escuela, en particular la fuerte influencia política ejercida por el personal simpatizante del Kuomintang en la escuela, atrajeron la atención de los miembros del Partido Comunista Malayo (CPM) durante la Emergencia Malaya . Entre 1949 y 1951, dos profesores de la escuela fueron asesinados a tiros por agresores desconocidos, atribuidos en gran medida a miembros del CPM. Los asesinatos terminaron con la muerte de David Chen, supuestamente asesinado a tiros por miembros del CPM.
El primer asesinato se produjo el 20 de septiembre de 1949, cuando Boey Eng Eng (1900-1949), profesor jubilado de la escuela y destacado líder de la Asociación China Malaya (MCA, más tarde Asociación China Malaya), alineada con el Kuomintang, recibió un disparo en el estómago en su residencia por un joven desconocido con un revólver. Fue asesinado tres horas después de haber sido designado oficialmente para un puesto importante dentro de la rama de Penang del partido político. Murió mientras se dirigía en una furgoneta de la policía al Hospital General de Penang . [38] [39] [40]
Durante la noche del 21 de octubre de 1951, francotiradores desconocidos mataron a tiros a Chan Chong Yuk en su triciclo mientras regresaba a su apartamento después de un banquete de profesores. Antes de su muerte, su trishaw fue seguido por un joven que iba en bicicleta, siguiéndolo hasta su muerte cerca de Kampung Kolam. Recibió un disparo en la cabeza y murió instantáneamente. Poco después de su muerte se celebró una procesión fúnebre. [41] [40]
El 18 de marzo de 1950, la policía descubrió cerca de 17.200 folletos publicados por el CPM, titulados "Verdad". Los folletos se distribuyeron en las aulas. [42] Un estudiante fue condenado a 18 meses de prisión el 22 de junio de 1950 después de que la policía encontrara documentos y periódicos afiliados al CPM en su vivienda. [43] [44] El 27 de enero de 1951, se encontraron carteles comunistas, escritos en chino, en dormitorios y aulas. Profesores y estudiantes fueron interrogados por las autoridades. [45] [46] El 10 de febrero de 1951, se encontraron panfletos en la escuela que fueron entregados a la policía. [47] El 30 de octubre de 1951, se encontraron más de 100 folletos comunistas en varias aulas. Algunos de ellos estaban relacionados con el reciente asesinato de Chan Chong Yuk, asesinado el 21 de octubre de 1951, 9 días antes. Los panfletos describían a Chan como "un agente del Kuomintang". Un hombre, sospechoso de ser parte de Min Yuen , fue arrestado en Tanjung Tokong al día siguiente en relación con el descubrimiento. [48]
El 4 de febrero de 1952, David Chen fue asesinado mientras estaba sentado en el asiento del conductor de su automóvil, estacionado en el cruce entre Macalister Road y Lorong Selamat. [40] El incidente tuvo lugar frente al campus de la Escuela de Niñas Fukien (más tarde Escuela Secundaria de Niñas Chinas de Penang, donde su campus en Macalister Road se trasladó formalmente a Gottlieb Road en 1956). [49] Iba de camino a una reunión en la oficina cercana de la Asociación de Maestros Chinos de Penang, acompañado por Yong Oui Seng, otro maestro de la escuela. [50] El asesino montó su bicicleta hacia su automóvil parado y le disparó en la cabeza con una pistola. Fue asesinado instantáneamente. La conmoción estalló en la escena donde el asesino solitario escapó entre la confusión de la multitud. Un ex alumno cercano, al darse cuenta de que su ex director había recibido un disparo, condujo el automóvil, junto con los cuerpos de Yong y Chen, hasta el hospital. Fue declarado muerto a su llegada. [51]
La muerte de David Chen se convirtió en noticia de primera plana en Malaya y Singapur durante el resto de 1952 y 1953. Desencadenó conmoción y paranoia generalizadas entre la población china local de Penang y Malaya. La policía de Penang respondió poco después lanzando una de las mayores cacerías humanas en la historia de la ciudad para localizar y arrestar a los asesinos. [52] Su cuerpo fue enterrado en el Salón Huai-ze el 7 de febrero de 1952. Más de 4.000 estudiantes, tanto antiguos como actuales, asistieron a su funeral. Ong Keng Seng, director ejecutivo de la escuela, colocó la bandera de la escuela sobre su ataúd. [53] En la sala se exhibió un boceto al carboncillo de la parte superior del torso de David Chen, dibujado por K.Sia, un notable artista malayo y profesor de arte de la escuela. La procesión fúnebre, de más de 2,4 kilómetros (1,5 millas) de largo, se extendió a lo largo de una ruta de 9,7 kilómetros (6 millas) desde Kampung Bharu, donde miles de estudiantes y profesores de la escuela secundaria Chung Ling y de la escuela femenina Fukien marcharon escoltados por motocicletas. . Se dice que decenas de miles de residentes de Georgetown presenciaron la procesión, una de las más grandes en la historia de la ciudad. El convoy se detuvo brevemente en el cruce de Macalister Road y Lorong Selamat, donde murió David Chen. Terminó en el cementerio de Western Road, donde fue enterrado bajo una ceremonia de entierro cristiano dirigida por el Reverendo THHuang.
Las acusaciones del principal culpable del asesinato recayeron en el CPM, que anteriormente estaba descontento con su postura anticomunista en la educación. [54] Hubo rumores, que circularon en el momento de su muerte, de que estudiantes simpatizantes de los comunistas, que trabajaban para el CPM, presentaron informes de inteligencia que caracterizaban a David Chen como un anticomunista de línea dura, lo que provocó que los niveles superiores del CPM eliminaran su presencia. Otra teoría presentada se refiere a la posible implicación del gobierno colonial británico en las supuestas opiniones extremistas de Chen sobre la educación china. [40] Dos jóvenes chinos, Lee Khuan Koa y Chan Kwong Siew, fueron acusados de su asesinato. Los juicios comenzaron el 24 de marzo de 1953. Ambos jóvenes se declararon culpables. [55] [56]
(...totalmente innecesario, e incluso resultó contraproducente para nuestras operaciones).
Chin Peng sobre la muerte de David Chen, Mi lado de la historia , 2003
Mientras esperaban el juicio, ambos sospechosos escaparon de prisión. Chan fue asesinado a tiros por la policía el 27 de marzo de 1953 mientras evadía la captura. [57] Más tarde se supo que un tercer sospechoso, Lam Yew Cheong, estaba involucrado en el asesinato, pero se pegó un tiro durante un enfrentamiento policial en una escuela china cerca de Seh Tan Court (en Eng Chuan Tong Tan Kongsi ) después de un atraco fallido. el 7 de abril de 1952. Las investigaciones confirmaron que los tres miembros involucrados en el tiroteo formaban parte de una rama del CPM, conocida como Lau Tong Hui . La rama estuvo involucrada en diez casos de asesinato (seis asesinatos, cuatro intentos de asesinato) y tres robos de armas de fuego. La rama se disolvió internamente en un momento desconocido después de abril de 1952, cuando los miembros de la rama fueron ejecutados por el CPM, huyeron a China o fueron capturados por las autoridades. [58] El 25 de junio de 1953, Lee, el último miembro superviviente del grupo, fue declarado culpable y condenado a muerte. [59]
En 2003, Chin Peng , secretario general del CPM, admitió toda su responsabilidad por aprobar personalmente los asesinatos de Chen. También afirmó que posteriormente lamentó su aprobación tras la muerte de David Chen. [60]
El 6 de febrero de 1953, Cheah Cheng Teik, un estudiante de la escuela de 19 años y miembro de una organización comunista local, fue asesinado a tiros por un hombre desconocido. Le realizaron dos disparos cuando salía de su casa rumbo a la escuela. Una bala le atravesó la cabeza, mientras que la otra impactó en un coche cercano. Fue trasladado en ambulancia al hospital, pero murió tres horas después. Su muerte, según las autoridades, se atribuyó a su conflicto con otros miembros de una organización comunista clandestina. [61]
Poco después de la muerte de David Chen, Wang Yoong Nien, el decano de la escuela, asumió su puesto como director pro tempore. Fue nombrado formalmente director temporal el 1 de junio de 1952. El 4 de febrero de 1953 tuvo lugar una gran ceremonia en conmemoración del difunto David Chen. La construcción del complejo del albergue escolar se completó y se inauguró el 30 de mayo de 1953. El albergue tiene una capacidad para 250 estudiantes internos y un comedor con capacidad para 800 personas. El comedor pasó a llamarse Salón Huai-en (Huai-en Ting, chino: 懷恩廳; "恩" en referencia al segundo nombre del difunto David Chen) en memoria del difunto David Chen.
En 1954, se amplió la parte central del complejo del campus, formando una torre de reloj de seis pisos de altura. La construcción duró hasta 1955. Se construyeron 16 casas adosadas detrás del campus como residencias para profesores, personal y sus familias. Las clases de la escuela primaria, que habían estado en funcionamiento desde 1917, se suspendieron definitivamente en 1955.
A principios de la década de 1950, Malasia estaba entrando en un período de autogobierno y eventual independencia del Reino Unido. En 1952, el gobierno colonial británico en Malaya emitió la Ordenanza de Educación de 1952, con el objetivo de crear un plan de estudios educativo nacional que pudiera implementarse en todas las instituciones del país. [ cita necesaria ] Sin embargo, la comunidad china protestó contra la Ordenanza de 1952, ya que efectivamente disminuía la importancia del idioma chino dentro del sistema educativo nacionalizado propuesto. Al final, la Ordenanza de 1952 fue cancelada, no por el revuelo chino, sino por la falta de financiación procedente de los déficits presupuestarios del gobierno malayo de la época. La Asociación de Comités Escolares Chinos Unidos de Malasia (UCSCAM), o más conocida como Dong Jiao Zong (o Dong Zong), se fundó como respuesta a la muy controvertida Ordenanza de 1952. El Documento del Consejo No. 64 de 1954, publicado en septiembre de 1954, sugirió la formación de clases de inglés como medida intermedia para anglicizar las escuelas vernáculas chinas. Nuevamente, Dong Zong y la comunidad china se opusieron fuertemente. En 1955, el entonces Ministro de Educación, Tun Abdul Razak , redactó el Informe Razak . Nuevamente se encontró con el descontento hacia la política de utilizar el malayo como único medio dentro de la educación secundaria. El Dong Zong se convirtió en un defensor de la educación china en Malasia e influyó mucho en las escuelas chinas de la década de 1950. [ cita necesaria ]
A partir de 1955, el gobierno federal, encabezado por el Ministro Principal (más tarde Primer Ministro) Tunku Abdul Rahman, se acercó a las escuelas vernáculas chinas e indias para recibir financiación federal a expensas de aceptar la integración de la escuela en el sistema educativo nacional. Esta medida fue controvertida, ya que fue acusada por la comunidad no malaya de ser una medida para asimilar a la población local, conocida por algunos como malayanización . A instancias del gobierno malayo, algunas escuelas, como la escuela secundaria Chung Ling y la escuela secundaria para niñas chinas de Penang, finalmente cedieron y aceptaron fondos federales, convirtiéndose en una escuela de tipo nacional. Éste fue el caso de la mayoría de las instituciones chinas en Malasia. Sin embargo, otras escuelas, como la Escuela Secundaria Han Chiang se abstuvieron de la oferta, defendiendo sus estatus anteriores, convirtiéndose en lo que más tarde se conocieron como las 60 escuelas secundarias independientes chinas de Malaya y más tarde, Malasia bajo la supervisión de los Dong Zong (los Dong Zong insistió en la fórmula '60+2+1', que sería la interpretación correcta y oficial). La medida de la escuela secundaria Chung Ling, por decisión de los administradores encabezados por Wang Yoong Nien, provocó fuertes desacuerdos entre estudiantes y profesores por igual, y provocó manifestaciones que terminaron en detenciones policiales y enfrentamientos violentos a lo largo de 1956 y 1957. [62] También provocó una división en Chung Ling, sembrando las semillas para la formación de la escuela secundaria (privada) Chung Ling.
Ya en junio de 1955, había rumores de que la escuela secundaria Chung Ling estaba dispuesta a aceptar financiación federal. [ cita necesaria ] Más tarde se demostró que los rumores eran ciertos, cuando el 3 de julio de 1955, la junta directiva aceptó formalmente la oferta del gobierno federal de recibir respaldo financiero. La decisión fue hecha pública el 6 de julio por Wang Yoong Nien, el director. Según Wang, la escuela atravesó dificultades financieras durante mucho tiempo y tenía un déficit presupuestario de casi 60.000 dólares malayos cada año. El anuncio conmocionó a los estudiantes, ya que ninguna otra escuela china había aceptado la oferta del gobierno, y la noticia se extendió rápidamente a otras escuelas secundarias chinas en Penang y Malaya. Wang prometió a los estudiantes que el plan de estudios actual no se vería afectado. Sin embargo, los estudiantes no tomaron en serio la promesa. Ng Kok Leong, el supervisor principal, convocó a una reunión para discutir el tema, que fue aprobada a regañadientes por Wang. La reunión se llevó a cabo al día siguiente, donde la Junta de Monitores acordó realizar una encuesta de opinión entre los estudiantes sobre la decisión del colegio. [ cita necesaria ]
El 9 de julio, Ong Keng Seng admitió que la escuela había estado en contacto con el gobierno para recibir ayuda financiera desde 1953. [63] El 14 de julio de 1955, inspirados por los incidentes de Chung Ling, 800 estudiantes de la escuela secundaria Han Chiang, Insatisfecho con la falta de respuesta de su director hacia un programa de donaciones para financiar la construcción y formación de la Universidad de Nanyang en Singapur, lanzó un boicot a sus clases. [64] El boicot fue cancelado después de que Lim Lean Teng, presidente de la junta directiva de la escuela secundaria, mediara en el incidente. [65] El 18 de julio de 1955, los estudiantes de Chung Ling se reunieron en la sala para una manifestación, solicitando a la escuela, así como al propio Wang, que revocaran la decisión de la Junta Directiva de aceptar fondos federales, para la preservación de la cultura china, vernácula. educación y la prevención de la malayanización del sistema educativo chino independiente operado por la escuela. Tanto Wang como Ye Chih Yen (decano de asuntos disciplinarios), intentaron desmantelar la tensión entre los estudiantes y mediar en la situación.
El 20 de julio de 1955, un comité de 13 estudiantes redactó un memorando , citando el rechazo de la financiación federal, por no poder aspirar a un estatus igual de ayuda federal junto con otras escuelas inglesas. El memorando, que muestra simpatía por la mala situación financiera de la escuela, también propone aumentar las tasas de matrícula para contrarrestar el llamamiento del gobierno como método alternativo para resolver el problema financiero. Se celebró un referéndum independiente en el que se aprobó abrumadoramente el memorando. En respuesta, el comité presentó el memorando al gobierno federal, rechazando todas las formas de financiación federal a menos que las circunstancias sean incondicionales. [66] [63]
En las primeras horas del 12 de agosto de 1955, doce estudiantes de tres escuelas (tres de la escuela secundaria Han Chiang, dos de la escuela secundaria Chung Hwa y siete de la escuela secundaria Chung Ling) fueron arrestados y detenidos por la policía en aplicación del Reglamento de Emergencia por los motivos de "eliminar la infiltración comunista de las escuelas chinas". [63] Los 12 estudiantes fueron acusados por las autoridades de ser comunistas, aunque las acusaciones fueron negadas tanto por los padres como por los propios estudiantes. [67] Los siete estudiantes detenidos de la escuela secundaria Chung Ling recibieron el apodo de "Chung Ling Seven" (chino: 鍾靈七君子). El incidente desató una protesta silenciosa en la que participaron los alumnos de las clases matutinas. Los estudiantes, 1.400 de 35 clases, se negaron a participar en los exámenes previstos para ese día. [68] Temeroso de protestas similares en otros estados, el gobierno federal malayo emitió una orden el 14 de agosto a todos los estudiantes chinos de Malaya, exigiéndoles que no se involucraran en las manifestaciones o enfrentaran repercusiones, incluido "dañar los intereses de la educación vernácula por el gobierno de la Alianza". [69] En el momento del anuncio, estudiantes de Singapur y Penang ya estaban en protestas. El 17 de agosto de 1955, los estudiantes de la escuela enviaron un llamamiento a Tunku solicitando la liberación inmediata de todos los detenidos. El Partido Alianza de Penang también envió llamamientos a Tunku. [70] El 20 de agosto de 1955, los 12 detenidos fueron puestos en libertad. Cinco de ellos fueron exiliados de Penang porque sus padres residen fuera de la isla. [71]
En mayo de 1956 se publicó formalmente el Informe Razak. Según los artículos del informe, las escuelas chinas debían incorporarse al plan de estudios nacional como "escuelas de tipo nacional", donde el plan de estudios se impartiría en inglés en lugar de chino. El gobierno pretendía utilizar la ayuda federal como medida para atraer los intereses de las escuelas chinas para que se integraran en las políticas recientemente implementadas por el Informe Razak. La escuela fue designada oficialmente como escuela de tipo nacional el 30 de junio de 1956. En agosto de 1956, el gobierno federal introdujo un programa nacional que exigía que los padres registraran a sus hijos para recibir educación. La medida fue respondida por una feroz campaña del Dong Zong, bajo el liderazgo de Lim Lean Teng, para promover que los padres chinos e indios inscribieran a sus hijos en escuelas vernáculas.
El 2 de noviembre de 1956, se descubrió que el número 41 de Xuebao , una publicación editada por estudiantes, contenía elementos que satirizaban la política de nacionalización de la escuela. Los editores no realizaron consultas con Yeh Chih Yen, el asesor de la publicación. El presidente, Yang Songbiao, fue despedido de su cargo y expulsado de la escuela, mientras que el editor jefe, Chen Yuansong, recibió dos deméritos por parte de la escuela. El 8 de noviembre, el prefecto Ye Longxin le rogó al director que no expulsara a Yang. Ye fue inmediatamente expulsado y detenido por la policía. El 23 de noviembre de 1956, los estudiantes iniciaron una manifestación en el Salón Huai-ze, protestando contra la expulsión de Ye y Yang. Por la noche, la policía antidisturbios entró en la sala y se enfrentó a los manifestantes. Siguieron peleas, pero el salón fue despejado momentos después. Se ordenó el cierre de la escuela durante 3 semanas por orden del gobierno federal. 402 estudiantes internos fueron expulsados de sus albergues y se quedaron sin hogar de la noche a la mañana. El gobierno federal eludió la autoridad de la escuela, lo que provocó la expulsión forzosa de 88 estudiantes y el despido de dos profesores.
Este acto dañó permanentemente las relaciones entre los administradores de la escuela y la comunidad educativa china. Wang fue acusado de traidor y recibió el sobrenombre de "Buffalo Wang" (Wang Shui Niu, chino: 王水牛) por su participación en la expulsión forzosa de sus alumnos.
Los modernos laboratorios, el auditorio, la sala de música y el comedor, que en conjunto costaron más de 300.000 ringgit, fueron inaugurados el 11 de marzo de 1962 por el Ministro de Educación. El 22 de junio de 1968, Loh Boon Siew inauguró un complejo de talleres de habilidades para la vida moderna, terminado a un costo de 200.000 ringgit. El Sixth Form Block se completó el 14 de agosto de 1971 y fue inaugurado por el Sr. Cheah Phee Cheok. En abril de 1977 se añadió al Huai Ze Hall una cancha cubierta de usos múltiples de voleibol, bádminton y baloncesto.
El 19 de agosto de 1987 se inauguró una sala dedicada al aprendizaje de la tecnología, una colaboración entre la escuela e Intel Malasia. Dicha instalación y la colaboración para su instalación fueron las primeras en el país. Bajo el patrocinio de Kwong Wah Yit Poh , la escuela actualizó su sistema de administración electrónica a una red de área local en 1991 para aumentar la eficiencia administrativa de la escuela. La biblioteca fue renovada en julio de 1993 y tenía aire acondicionado. Además, se creó una base de datos de antiguos alumnos y una red electrónica para facilitar las comunicaciones entre antiguos alumnos de todo el mundo. La escuela creó su sitio web en marzo de 1996 y la biblioteca adquirió conexiones a Internet. En febrero de 1997, se renovaron y climatizaron las oficinas de los profesores y el personal, la sala de estar del personal y el gimnasio.
La escuela inició una importante ampliación a partir de 1997. Las aulas de una sola planta cerca del jardín David Chen fueron demolidas en junio de 1996. Las reemplazó un edificio de cuatro plantas que contenía 24 aulas, terminado en octubre de 1998. Se emplearon disposiciones similares para las antiguas aulas de el otro lado de la escuela, cuyas obras de demolición comenzaron en diciembre de 1998 y el nuevo edificio se completó a finales de 1999.
En 1961, se formó la escuela secundaria Chung Ling (privada) para acoger a aquellos estudiantes que deseaban recibir su educación totalmente en su lengua materna. [ cita necesaria ]
En 1986, se abrió la sucursal Butterworth de la escuela secundaria Chung Ling . Más tarde pasó a llamarse Escuela secundaria Chung Ling Butterworth para reflejar su identidad independiente. Junto con la escuela privada, las tres Chung Ling pasaron a ser conocidas como escuelas secundarias Tri-Chung Ling, que comparten una junta directiva pero son esencialmente tres escuelas independientes.
El Ministro de Educación, su adjunto y ex alumno Michael Chen inspeccionaron la escuela el 8 de abril de 1966, cuando el Ministro anunció que la escuela comenzaría el curso preuniversitario el próximo año. El curso comenzó el 16 de enero de 1967 y matriculó a 36 estudiantes, de los cuales cinco eran mujeres. Era la primera vez que la escuela inscribía alumnas.
La escuela incluyó actividades extraescolares como una de las materias ponderadas el 1 de enero de 1989.
La escuela celebró su 50 aniversario el 25 de agosto de 1967 y, en esa ocasión, celebró el tercer Día Anual de Visita de Antiguos Alumnos. Del 19 al 20 de junio de 1992 se llevó a cabo una celebración del jubileo de diamante del establecimiento de la escuela. El evento coincidió con el décimo Día Anual de Visita de Antiguos Alumnos. La escuela celebró dos eventos importantes tres años después. El primero fue el primer Carnaval Deportivo Conjunto de las Escuelas Secundarias Tri-Chung Ling, celebrado el 15 de agosto. El mismo día se celebró un acto conmemorativo en memoria de los profesores y estudiantes fallecidos durante la Segunda Guerra Mundial.
Wang Yoong Nien se jubiló como director en diciembre de 1970. Su puesto lo ocupó Yeap Eng Hoe, quien enseñaba matemáticas preuniversitarias. Yeap Eng Hoe se jubiló como director el 14 de septiembre de 1998. Había trabajado en Chung Ling durante 29 años y había sido director durante 27 años. Fue sucedido por Teh Kwan Like.
Además de los dos nuevos edificios mencionados anteriormente, en 1999 se construyeron dos nuevos campos de baloncesto, uno al lado del otro. En 2000 se añadió una nueva torre del reloj, patrocinada por Datuk Lim Siak Yu. Otras obras incluyen la finalización de un anfiteatro, una caseta de vigilancia, pasillos cubiertos, proyectos de paisajismo, mejora de antiguas aulas y sistemas de aire acondicionado de la biblioteca. Se renovó el complejo de la torre del reloj, las oficinas de los profesores se transformaron en oficinas administrativas, el centro gerko se renovó para convertirlo en habitaciones para invitados, se volvió a dividir la oficina en el primer piso y se agregó una sala de reuniones. En 2001 se añadió una sala de tratamiento dental.
El 4 de febrero de 2002, cincuenta años después de su asesinato, se celebró un servicio en memoria del director David Chen para mostrar agradecimiento por sus esfuerzos por mejorar la educación y la escuela chinas. Entre los asistentes se encontraban la junta directiva de las escuelas secundarias Tri-Chung Ling, representantes de la Asociación de Padres y Maestros, ex alumnos de todo el mundo, la familia Chen, profesores y estudiantes de las Tri-Chung Ling y voluntarios de la educación china. El grupo estuvo encabezado por Datuk Oo Jooi Tee, presidente del Comité de Servicio Conmemorativo, para presentar sus respetos al director Chen en su lugar de descanso en Jalan Sultan Ahmad Shah (Northam Road), Penang.
El 17 de enero de 2010, el equipo de botes dragón de la escuela volcó durante la práctica, al chocar con un remolcador en medio de fuertes corrientes. La tragedia se cobró seis vidas en total. Entre los muertos se encontraban el entrenador y maestro de escuela Chin Aik Siang y los estudiantes Jason Ch'ng, Brendon Yeoh, Goh Yi Zhang, Wang Yong Xiang y Chiah Zi Jun.
Con más del 90% de sus estudiantes estudiando en la rama científica, la escuela secundaria Chung Ling se ajusta a la política gubernamental de 60–40. La Política 60-40 alienta a los estudiantes a centrarse en el estudio de las ciencias (Currículo de ciencias/Currículo) en comparación con el estudio del arte o el comercio (Currículos de arte/Negocios/Currículos) en una proporción de 60:40. [72] [73]
La escuela inscribe a aproximadamente 2200 estudiantes a partir de 2019. [ cita necesaria ] Los estudiantes son atendidos por más de 160 miembros del personal académico y no académico. [ cita necesaria ]
La escuela comparte su nombre, logotipo, bandera, himno y los Diez Mandamientos con la escuela secundaria Chung Ling Butterworth y la escuela secundaria privada Chung Ling .
El colegio cuenta con 86 aulas , 14 Laboratorios de Ciencias (de los cuales cuatro están dedicados a Biología, cinco a Física y cinco a Química), cinco Talleres de Habilidades para la Vida, una Cancha, tres Canchas de Baloncesto, cuatro Canchas Cubiertas de Bádminton y cinco Laboratorios de Computación. [74]
Huai Ze Hall (怀泽堂) recibió su nombre en memoria de los estudiantes y profesores de Chung Ling que murieron por la escuela en la Segunda Guerra Mundial. Al frente del salón se encuentra la torre del reloj que también alberga al personal y la administración de la escuela. La sala fue diseñada a principios de la década de 1940 para tener 14 entradas, que estaban espaciadas uniformemente a lo largo de los lados de la sala. Muchos de estos 14 nunca fueron utilizados, y en la posterior renovación en el año 2004, seis fueron clausurados y sólo quedan ocho. Se arreglaron ventanas de vidrio, cortinas para reemplazar las rejas y persianas de bambú.
Ha habido dos conjuntos de Bloques A y B. El primer par eran edificios de una sola planta que flanqueaban la torre del reloj, y al final de cada uno, había dos laboratorios de ciencias de dos plantas. En la década de 1960 fueron demolidos y en su lugar se construyeron nuevos edificios. El último conjunto de Bloques A y B eran estos, dos edificios de tres pisos, cada uno con 5 clases por nivel. Los antiguos laboratorios de ciencias fueron renovados para encajar en ambos bloques. En la actualidad, los bloques A y B constan de 25 aulas, dos salas de disciplina, un centro de conocimientos, la sala gerko y la sala de subdirectores.
Los bloques D y Es flanquean ambos lados del salón y son edificios de dos pisos con cuatro aulas por nivel. Las aulas que se encuentran aquí son las más antiguas de la escuela aún en uso.
Los bloques C y F son los edificios más nuevos de la escuela, el bloque F se terminó en 1998 y el bloque C en 1999. Son los edificios más altos de la escuela con cuatro pisos y seis aulas por nivel. Los antecesores de estos nuevos edificios eran de dos plantas. El nivel más alto del Bloque C contiene los laboratorios de computación 1 a 3, mientras que el 4 y el 5 se encuentran en los antiguos laboratorios de ciencias del Bloque A.
El bloque G es el edificio más antiguo de la escuela y su estado de envejecimiento es evidente. Las aulas de este bloque se utilizaron hasta 2004, donde los últimos ocupantes fueron dos clases de Lower Six. Sus aulas han sido convertidas en librería, gimnasio, sección de orientación, cooperativa escolar, sala de prefectos , sala de oración, clínica dental y sala de préstamo de libros. Un camino que divide el Bloque G en dos conduce a la sala de música con aire acondicionado, la sala de Amateur Wireless Society y numerosas tiendas de deportes.
El Sixth Form Block alberga a la mayoría de los estudiantes de sexto curso y ocho de los 14 laboratorios de la escuela. El Sixth Form Block tiene una biblioteca para los estudiantes y siete salas de conferencias que se han dividido para formar nueve aulas.
En 1969, a un grupo de estudiantes de la escuela secundaria Chung Ling se le ocurrió la idea de formar un coro con el apoyo de los ex alumnos. [75]
Interregno (ocupación japonesa de Malaya, diciembre de 1941 a septiembre de 1945)
La escuela practica una tradición no oficial en la que sus directores sólo pueden ser ex alumnos. Este ha sido el caso de nueve directores sucesivos, el primero fue Yeap Eng Hoe en 1971. El director actual es Na Lean Hong, desde septiembre de 2021.
Interregno (ocupación japonesa de Malaya, diciembre de 1941 a septiembre de 1945)
Desde 1969, las asociaciones de antiguos alumnos de Chung Ling celebran carnavales anuales con el objetivo de celebrar la historia de la institución. La primera versión, originalmente pensada como un carnaval deportivo, se celebró en Ipoh, Perak, el 1 de febrero de 1969. En 1972, Singapur fue seleccionado como sede del carnaval, el primero fuera del país. Melbourne (1988) fue la primera fuera de Asia y en Oceanía, Toronto (1991) fue la primera en Norteamérica, mientras que Cambridge (2016) fue la primera en Europa. El carnaval se celebra cada década (a partir de 1987) en la escuela secundaria. En 2017, se celebran 24 carnavales fuera de Malasia.
Entre 1969 y 2018 se celebraron 50 carnavales, 24 de ellos fuera de Malasia.
1920年10月27日，英国殖民地政府在海峡殖民地和马来联邦先后颁布了《1920年海峡殖民地学校注册法令》和《1920年马来联邦学校注册法令》.
马来 西亚槟榔屿华侨钟灵中学第一任校长，南洋中学教 导主任、代校长。筹办过金城银行委托的金行小学 兼任校长。擅长英文翻译。与王旦华合译《槟榔屿开辟史》，与陈再安合绘《中英合璧马来亚挂图》 等。
长开始规划......顾校长学贯中西，中英教育并重， "延续至今.
(1) 校名： 鍾靈學校。校址：中路六十五號。 縂副理：林連登陳民情。校長：顧因明（教務長）。教員數：九人。學生數：一百八十二人。學級數：（甲）中一，二，三年級；（乙）預科一，二年級。創辦年月：民國十二年一月。學費：中學四元，預科二元五角，免費率百分之十。備考：經費由董事部負責籌措。
初成立时，因为经济短缺，故只暂时"寄居"于三星巷泰国旅槟同学的宿舍为会址。
El ataque japonés a Malasia comenzó el 8 de diciembre de 1941 y terminó con la rendición de las fuerzas británicas en Singapur.
El 8 de diciembre de 1941, un avión japonés sobrevoló Penang. La tarde del 9 de diciembre, un avión británico y un avión japonés lucharon en el aire. El avión británico cayó (derrotado). El 10 de diciembre, los japoneses bombardearon el aeródromo de Bayan Lepas.
El ataque aéreo contra la isla tuvo lugar el 11 de diciembre, con veintisiete bombarderos japoneses volando en formación de V.
森林区。
En 1949, un maestro, Boey Eng Eng, fue asesinado a tiros frente a su casa en Kek Chuan Lane, en la calle Chulia y en 1951, Chan Chong Yuk, director interino de la escuela, fue asesinado cuando se dirigía a su Kampong Kolam. hogar. Fueron años de vida peligrosa, en los que los líderes comunitarios, maestros y policías chinos que se consideraba que iban en contra del CPM ocupaban un lugar destacado en la lista de objetivos. En el caso de Chen, hay quienes creían en la teoría de la conspiración de que el servicio de inteligencia británico fue el responsable de su asesinato. Aparentemente, se sentían incómodos con su impulso a favor de la educación china, mientras que los británicos preferían las escuelas misioneras, donde el inglés era el medio de instrucción. Un año después del asesinato de Chen, dos personas fueron acusadas por su asesinato. Eran Lee Khuan Koa y Chan Kwong Siew, ambos de 22 años, pero, irónicamente, la noticia era sólo un relleno o una simple noticia breve en la página 4.
2004, 马共领袖陈平出版著作,《我方的历史》,书里他坦承当年是马共决定及枪杀陈充恩校长. ，不过事后他也认为这起谋杀事件是"完全不必要的，而且对我们的事业起了反作用。"（277页）后来，我们在文物馆的陈充恩校长生平事迹文案，写上"遭马共分子狙杀"，摈弃之前资料中的"歹徒"、"凶手"、"暴徒"等含糊字样.
{{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactive as of January 2024 (link)