La compactación semántica , ( Minspeak ), conceptualmente descrita como codificación icónica polisémica (multisignificado) , es una de las tres formas de representar el lenguaje en la comunicación aumentativa y alternativa (CAA). [1] Es un sistema utilizado en dispositivos CAA en el que secuencias de iconos (símbolos pictóricos) se combinan para formar una palabra o frase. El objetivo es aumentar la comunicación independiente en personas que no pueden utilizar el habla. Minspeak es el único sistema patentado de compactación semántica y se basa en íconos de múltiples significados que codifican el vocabulario en secuencias cortas determinadas por patrones basados en reglas. [2] [3] [4] [5] Minspeak se ha utilizado tanto con niños como con adultos con diversas discapacidades, incluida parálisis cerebral , trastornos motores del habla , discapacidades del desarrollo , trastorno del espectro autista y discapacidades de inicio en la edad adulta, como la esclerosis lateral amiotrófica ( ELA).
Bruce Baker fue el primero en desarrollar la idea de secuenciar símbolos de imágenes como un sistema de codificación que patentó con el nombre de Minspeak. Su deseo de desarrollar este sistema surgió de su trabajo de doctorado en lingüística, que se centró en el lenguaje utilizado para describir e interactuar con personas con discapacidad. Durante las entrevistas con usuarios de CAA, notó que las capacidades lingüísticas proporcionadas por los dispositivos eran muy primitivas en ese momento, excluyendo cualquier conocimiento lingüístico moderno. Como resultado, Baker desarrolló un sistema de codificación rudimentario utilizado durante estas entrevistas para facilitar una comunicación más óptima. Este sistema de codificación sirvió de impulso para el desarrollo del programa Minspeak.
Inspirándose en su trabajo con los antiguos sistemas de escritura jeroglíficos, imaginó un programa de comunicación en el que un grupo de ideas podría representarse mediante una sola imagen. La idea específica que el usuario desea transmitir estaría determinada por el contexto o secuencia en la que se utilizara la imagen. Como resultado, comenzó a desarrollar un sistema informático utilizando entradas de imágenes con múltiples significados en una variedad de formas que permitirían al usuario acceder a una amplia gama de lenguajes. Estas imágenes con múltiples significados maximizarían las actuales capacidades de comunicación del usuario y facilitarían el intercambio de información de forma económica.
El trabajo preliminar de Baker para Minspeak incluyó cuarenta íconos. El primero era la imagen de una oreja, que representaba intercambios fáticos (comunicación sin intercambio de información, es decir, "qué pasa"). Se seleccionaron otros íconos para representar funciones de voz adicionales. En 1981, Baker y uno de sus antiguos alumnos, Kenneth Smith, implementaron el primer programa Minspeak en una computadora AIM 65 utilizando un sintetizador de voz Votrax SC01. En diciembre de 1981, Baker se asoció con Barry Romich y firmó su primer acuerdo comercial para Minspeak. Esto llevó al desarrollo del programa Minspeak en hardware Express III en el verano de 1982. Minspeak se lanzó al público para uso comercial en la Convención de la Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA) de 1983 en Cincinnati, Ohio. A partir de ese momento, Minspeak evolucionó hasta convertirse en un sistema de comunicación dinámico, mejorando sus capacidades para atender a una población de usuarios más diversa y establecer un enfoque lingüístico eficiente para la comunicación aumentativa y alternativa. [6]
Minspeak es un sistema de codificación basado en la idea de secuenciar símbolos de imágenes. Este sistema se rige por un conjunto específico de reglas y utiliza codificación icónica, lo que indica que no existe una correspondencia uno a uno entre un símbolo y su significado. [7] Como los símbolos suelen contener una variedad de detalles, cada símbolo puede estar asociado con múltiples significados. [7] El significado se define combinando imágenes en secuencias cortas, y estas secuencias siguen patrones. [8] Por ejemplo, el ícono del arco iris se combina con otros íconos para indicar colores, como "arco iris" y "manzana" combinados para significar la palabra "rojo". Por lo tanto, Minspeak opera como un sistema de símbolos, y no como un conjunto de símbolos, porque permite la creación de conceptos "novedosos" no expresados explícitamente por cada símbolo, sino por la combinación de símbolos existentes. Por ejemplo, un símbolo Minspeak que representa a un perro sosteniendo un periódico también puede representar los conceptos "perro", "mascota" y "traer/obtener", dependiendo de los otros símbolos con los que se combine. [7] Minspeak proporciona un medio de lenguaje de codificación mediante el cual combinaciones específicas de símbolos generan mensajes específicos. [7]
Para facilitar la recuperación de vocabulario, este sistema utiliza un sistema basado en reglas para ordenar las imágenes. [7] Los conceptos de Minspeak también se pueden utilizar con conjuntos de vocabulario preprogramados llamados Programas de aplicación de Minspeak (MAP) y, posteriormente, el propio usuario de CAA puede determinar estos mensajes y combinaciones de símbolos si lo desea. [7] Los MAP se utilizan como conjuntos iniciales de vocabulario inicial hasta que el usuario realiza esta personalización posterior, y el usuario puede agregar claves adicionales a medida que amplía su conocimiento. [9] [7] Las personas que no hablan y que utilizan el software Minspeak deben poder secuenciar lógicamente secuencias de imágenes codificadas. [10]
Minspeak utiliza un vocabulario básico. Un vocabulario básico abarca palabras funcionales sintácticas y tiene un uso limitado de sustantivos en comparación con los conjuntos tradicionales de imágenes de significado único en AAC. Por ejemplo, los pronombres y demostrativos (palabras funcionales sintácticas) se utilizan con más frecuencia que sustantivos específicos, como "perro", "pizza" o "flor". El vocabulario básico representa la mayoría (73–90%) de las palabras utilizadas por los niños pequeños y en edad preescolar. [11] [12] El dominio de las palabras centrales es esencial para el dominio de la semántica, la sintaxis temprana de frases de 1 y 2 palabras, la morfología básica y la estructura de las preguntas. [13]
Unity es un programa de software Minspeak que funciona basándose en la idea de que 400 palabras centrales constituyen la mayor parte del lenguaje hablado y que las palabras adicionales son parte de un vocabulario marginal. [14] Unity enseña conceptos lingüísticos a niños en edad preescolar utilizando símbolos de una sola imagen. [7] Inicialmente, cada imagen en el sistema representa una palabra, pero un comunicador más avanzado puede combinar secuencias cortas de imágenes para crear palabras o frases. [14] Unity tiene tres niveles que progresan desde principiantes hasta comunicadores avanzados, que van desde un conjunto de íconos inicial de 45 símbolos y progresan hasta un conjunto de íconos de 144 símbolos. Estos sistemas de símbolos utilizan categorización y asociación para crear secuencias de símbolos. Las palabras centrales más utilizadas se encuentran en la pantalla principal del sistema Unity, con pantallas adicionales que presentan palabras de vocabulario central y marginal menos comunes. [14] También se pueden utilizar marcadores de parte del habla en este conjunto de símbolos, de modo que el concepto "caliente" se genera mediante una secuencia que contiene un símbolo y el marcador de parte del habla " adjetivo ". [7] Unity también brinda al usuario la oportunidad de agregar sus propias palabras al vocabulario marginal del sistema. Si el usuario desea agregar una palabra como "magnífico" que aún no está incluida en el vocabulario marginal, puede utilizar los significados de los íconos existentes para derivar la nueva palabra. Por ejemplo, combinar el ícono "elefante" simboliza algo grande y el ícono "amanecer" simboliza algo brillante o hermoso. Los usuarios pueden programar estos dos íconos en secuencia para representar la palabra "magnífico".
Words Strategy es un programa de software de Minspeak que utiliza una forma más avanzada de codificación icónica, diseñado para usuarios de CAA adolescentes o adultos que pueden combinar palabras en secuencias de oraciones más complejas utilizando secuencias de símbolos de imágenes y gramática. [7] Esta aplicación permite la generación de más de 2.500 palabras utilizando este formato de secuenciación. [7]
El aprendizaje motor es un componente importante para convertirse en un usuario fluido de compactación semántica. Se debe considerar la secuenciación consistente de íconos para producir una palabra durante todo el proceso de aprender a usar dispositivos de compactación semántica. La estrategia de Adquisición del Lenguaje a través de la Planificación Motora (LAMP) ayuda a las personas a desarrollar planes motores combinados con resultados auditivos para representar palabras. Minspeak se basa en los principios del aprendizaje motor : cuando se repiten los patrones motores, estos procesos se vuelven automáticos y simplificados. [15] Los patrones motores automatizados comunes incluyen escribir en un teclado sin mirar, andar en bicicleta o tragar comida y bebida. La mayor automaticidad y simplificación en la producción del lenguaje permite a los usuarios experimentados de Minspeak delegar la atención cognitiva al mensaje deseado (lenguaje) en lugar de a la formulación de su mensaje. Esto permite a los usuarios centrarse en comunicar un mensaje específico en lugar de centrarse en cómo crear el mensaje buscando iconos en diferentes páginas o pantallas. El uso de estrategias LAMP se ha asociado con una mayor expresión natural a través de combinaciones únicas de palabras en niños no verbales con autismo. [16] Idealmente, una vez que se domine el sistema de Minspeak, las producciones de comunicación deberían tomar menos tiempo y esfuerzo en todos los contextos de comunicación.
Ha habido un número limitado de estudios que revisan la eficacia del uso de la compactación semántica. Pocos estudios han investigado cómo los niños pequeños aprenden y utilizan Minspeak. Dos de estos estudios han demostrado que las estrategias de compactación semántica son desafiantes para niños con desarrollo típico de entre 2 y 5 años de edad, que se aplican después de recibir solo cuatro sesiones de entrenamiento. [17] [18] Aunque un grupo de niños de cuatro y cinco años aumentó su capacidad para usar la codificación icónica después de cuatro sesiones de aprendizaje, su vocabulario fue menos preciso cuando los niños utilizaron otros métodos para organizar el vocabulario, como por categoría o por orden. una escena visual. [17] Los investigadores propusieron varias razones posibles para las dificultades de los niños, incluida "una posible falta de comprensión de las asociaciones semánticas de los íconos; una falta de conocimiento conceptual necesario para comprender múltiples asociaciones; y un conocimiento limitado de las partes del discurso (varias combinaciones de íconos). requería el uso de un marcador de discurso para adjetivo, preposición e interjección)". [3] Un estudio de seguimiento encontró que la predicción de íconos, en la que se resaltan las opciones disponibles para la selección, no ayudó a los niños a localizar el vocabulario con mayor precisión, pero hubo cierta evidencia de que el uso de la predicción de íconos puede facilitar la generalización de la compactación semántica. estrategias para nuevos elementos de vocabulario. [3]
Por otro lado, hay investigaciones que indican que la enseñanza intensiva (incluida la práctica fuera de las sesiones de terapia) puede mejorar la capacidad de los niños pequeños para utilizar la compactación semántica con precisión. Un estudio de caso de una niña de 3 años con parálisis cerebral reveló que un entrenamiento intensivo y sistemático que involucre al cliente, familiares, terapeutas y equipos educativos puede permitir lograr progresos notables en las habilidades lingüísticas tempranas mientras se aprende y utiliza un Minspeak. dispositivo. [19] La capacidad de aprendizaje de los sistemas Minspeak puede depender en gran medida de la calidad de su enseñanza y de la frecuencia con la que se utiliza con un niño específico.
La alfabetización es comunicación en todas sus formas, como escuchar, hablar, leer y escribir. El desarrollo de la alfabetización comienza en la infancia y continúa madurando hasta la edad adulta. La alfabetización juega un papel importante en el éxito del desarrollo académico, social y profesional. Las habilidades de alfabetización no son un requisito previo para utilizar un sistema de compactación semántica; sin embargo, este sistema puede usarse para promover el desarrollo de habilidades de alfabetización. [2] Los componentes esenciales del desarrollo de la alfabetización incluyen la conciencia fonológica , el desarrollo del vocabulario, la fonética , la identificación de palabras y la comprensión . La compactación semántica es un sistema impulsado por reglas que apoya el desarrollo de la alfabetización a través del desarrollo del vocabulario, el desarrollo de la morfología y la comprensión. [21] Además, los iconos se pueden utilizar para ayudar a enseñar la conciencia fonológica. Por ejemplo, al enseñar conciencia fonológica y segmentar sonidos iniciales, el instructor dirá un fonema y lo presentará visualmente al mismo tiempo. Luego el estudiante señalará una imagen que comience con ese fonema. Para desarrollar habilidades de alfabetización, los sistemas de compactación semántica deben combinarse con un programa de instrucción que satisfaga las necesidades únicas de la persona que utiliza CAA. [22]
El entrenamiento intensivo en el hogar y la escuela con el uso de Minspeak tuvo un fuerte efecto (tamaño del efecto = 1,16) sobre las habilidades de alfabetización en una niña de tres años con parálisis cerebral. [19] [23]
La compactación semántica utiliza secuencias de símbolos cortas y proporciona una superposición única para disminuir la necesidad de cambiar de pantalla para encontrar elementos de vocabulario adicionales. Los iconos de vocabulario proporcionan múltiples significados que reducen la necesidad de un gran conjunto de símbolos. El siguiente cuadro compara tres métodos comunes utilizados para representar el idioma en un dispositivo CAA: [20] [24]
Tres ventajas de la compactación semántica sobre las imágenes con un solo significado y los sistemas basados en el alfabeto son que el usuario no necesita saber leer y escribir, las combinaciones de símbolos se limitan a un máximo de tres a la vez y se requieren menos símbolos en la pantalla o en el dispositivo que con otros CAA. dispositivos. [20] Una desventaja de la compactación semántica es que el usuario debe poder memorizar códigos; Si un usuario no es cognitivamente capaz de vincular varios íconos, no se beneficiará del sistema de compactación semántica. [25] Un conjunto de iconos de un solo significado sería más apropiado.
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