La Asociación de Juntas de Gobierno de Universidades y Colegios (AGB) es una asociación de educación superior estadounidense sin fines de lucro 501(c)(3) establecida en 1921. [3] La AGB presta servicios a aproximadamente 2000 colegios, universidades y fundaciones relacionadas con instituciones. La asociación brinda servicios de investigación, publicaciones, programación y consultoría para respaldar la gobernanza de la educación superior. [4] La AGB tiene su sede en Washington, DC . [4]
Según Gale Business Insights, la organización "aborda los problemas y las responsabilidades de la tutela en todos los sectores de la educación superior y las relaciones de los fideicomisarios y regentes con el presidente, el cuerpo docente y el estudiantado". [1]
La AGB se fundó en 1921. [4] Surgió de una conferencia celebrada en la Universidad de Michigan en 1920. [5] Hasta principios de la década de 1960, la Asociación de Juntas Directivas de Universidades y Colegios era una afiliación de miembros de la junta que se turnaban para compartir el liderazgo y la orientación necesarios para sostener una organización. [6] La organización inicial funcionó como la Asociación de Juntas Directivas de Universidades Estatales e Instituciones Aliadas, y la membresía estaba abierta a "cualquier colegio o universidad en cualquier estado, u otra subdivisión política, que pueda ser reconocida por un estado como una universidad estatal, y cualquier otra institución aliada o sostenida por impuestos que pueda ser elegida como miembro". [5] Sin un personal comisionado, las actividades de la asociación se limitaron a reuniones anuales de sus diversos comités. [6]
En 1964, AGB se unió al Consejo Americano de Educación (ACE) y a la Asociación Americana de Profesores Universitarios (AAUP) para formular una publicación conjunta, la Declaración sobre el Gobierno de Colegios y Universidades. [7] Se publicó en 1966. [8]
En 1988, AGB y el Sector Independiente establecieron el Centro Nacional para Juntas Directivas de Organizaciones sin Fines de Lucro (ahora BoardSource) para brindar información, herramientas, capacitación y desarrollo de liderazgo para los miembros de las juntas directivas de organizaciones sin fines de lucro. [9]
En 2004, AGB estableció el Premio John W. Nason para la Administración Fiduciaria. Este premio recibió el nombre de John W. Nason, quien fue presidente del Swarthmore College durante la Segunda Guerra Mundial y presidente del Consejo Nacional de Reubicación de Estudiantes Japoneses Estadounidenses. [10] [11] Ayudó a sacar a 4000 estudiantes estadounidenses de ascendencia japonesa de los campos de detención para que continuaran su educación superior. [10] [11] El premio reconoce a las juntas directivas de la educación superior que han demostrado innovación y liderazgo. [12] Entre los destinatarios recientes se incluyen las juntas directivas del Colorado Mountain College , [11] la Holyoke Community College Foundation , [12] la Texas Christian University , [12] la Utah State University Foundation , [12] y la Xavier University of Louisiana . [12]
En 2010, se creó AGB Search, LLC, para brindar servicios de búsqueda de ejecutivos, búsqueda interina y evaluación de compensaciones para universidades. [13]
En 2013, AGB formó una comisión de líderes actuales y anteriores para reexaminar cómo las juntas y los regentes gobiernan la educación superior. [14] La Comisión Nacional sobre la Gobernanza de las Juntas Universitarias y de Colegios fue presidida por Philip N. Bredesen Jr. , exgobernador de Tennessee , y desarrolló un conjunto de recomendaciones para que los fideicomisarios universitarios gobiernen las universidades de manera más efectiva. [14] [13] Estas recomendaciones se publicaron bajo el nombre de Juntas Consecuenciales: Agregar valor donde más importa . [15]
En 2016, AGB realizó un estudio sobre la gobernanza compartida y los cuatro principios que los fideicomisarios deberían seguir en relación con la gobernanza compartida. Después del estudio, AGB publicó una declaración en la que recordaba a los fideicomisarios la importancia de la gobernanza compartida. [16]
En 2017, AGB publicó un informe centrado en la cultura del campus y la libertad de expresión. AGB pidió a los líderes del campus que escucharan las preocupaciones de los estudiantes, conocieran los derechos de la Primera Enmienda y cómo se aplican en los campus, y desarrollaran políticas que dejaran en claro que la libertad de expresión se alinea con la misión de una institución . [17]
En 2020, AGB lanzó su Iniciativa de Justicia, Diversidad, Equidad e Inclusión (JDE&I), reconociendo la urgencia de que las juntas directivas examinen y aborden las barreras sistémicas en su propio trabajo, en todos los niveles de la institución y más allá de los límites del campus. [18] Este trabajo resultó en la publicación de la Declaración de la Junta Directiva de AGB sobre Justicia, Equidad e Inclusión. [18]
En 2021, AGB publicó una nueva declaración, que se centró en lograr justicia, equidad e inclusión en todas las instituciones miembro. [19] La asociación también publicó los Principios de administración fiduciaria [ 20] y las Políticas, prácticas y composición de las juntas directivas de colegios, universidades y fundaciones relacionadas con instituciones , un informe que se basa en datos que AGB ha recopilado desde 1969. [21]
A principios de 2023, AGB organizó el Consejo de Educación Superior como Activo Estratégico , conocido como HESA. [22] El consejo planea desarrollar recomendaciones de políticas para promover la educación superior como un componente crítico de la capacidad de los Estados Unidos para mantenerse competitivo a nivel mundial. [22] [23]
La membresía de AGB incluye las juntas directivas de aproximadamente 2000 colegios comunitarios, instituciones públicas y privadas, universidades de investigación y colegios de artes liberales. [4] [12] En conjunto, la membresía de AGB incluye aproximadamente 40 000 fideicomisarios y regentes de educación superior. [4] AGB tiene siete consejos asesores para roles de liderazgo específicos y áreas prioritarias: presidentes, presidentes de juntas, profesionales de juntas, presidentes de comités de finanzas, líderes de fundaciones, miembros senior y éxito estudiantil. [24]
AGB ofrece recursos de liderazgo, asesoramiento y capacitación para miembros de la junta directiva, personal de la organización, formuladores de políticas y otras personas involucradas en la gestión de colegios y universidades. [25] Estos recursos tienen como objetivo ayudar a los miembros en las áreas de deberes fiduciarios, [26] gobernanza, [26] orientación e incorporación, [27] éxito estudiantil, [28] y conflictos de intereses. [26] AGB desarrolló cursos de orientación a su propio ritmo que cubren temas como gobernanza, responsabilidades fiduciarias y composición y cultura de la junta directiva. [29]
El Instituto AGB es una iniciativa conjunta entre AGB, AGB Search y la Universidad de Miami . [30] El Instituto selecciona a participantes de instituciones de educación superior para que participen en su capacitación de liderazgo. [30] [31] Esto incluye simposios, talleres, acompañamiento a un presidente o rector universitario en funciones y asistencia a la Conferencia Nacional sobre Administración Fiduciaria de AGB. [31]
La publicación de AGB Higher Education Governing Bodies: An Introductory Guide for Members of College, University, and System Boards proporciona detalles sobre las responsabilidades y deberes fiduciarios “esenciales” de los consejos directivos. [32] La publicación dice que “el propio consejo tiene la responsabilidad fiduciaria de la institución que gobierna” y “si bien las diferencias en el tipo institucional pueden explicar las diferencias en cómo un consejo lleva a cabo sus responsabilidades de gobernanza, las responsabilidades son esencialmente las mismas para todas las instituciones”. [32] Estas responsabilidades se enmarcan en los deberes de cuidado, lealtad y obediencia a la institución y sus estudiantes, profesores, exalumnos y comunidad. [33]
Deber de cuidado: Este deber generalmente requiere que los funcionarios y miembros del consejo directivo cumplan con sus responsabilidades de buena fe y con un grado de diligencia, cuidado y habilidad que personas prudentes ejercerían razonablemente en circunstancias similares y en puestos similares. [33] [34] En consecuencia, un miembro del consejo debe actuar de una manera que crea razonablemente que es lo mejor para los intereses de la institución. [33] [34]
Deber de lealtad: El deber de lealtad requiere que los funcionarios y miembros de la junta directiva actúen de buena fe y de una manera que se crea razonablemente que prioriza los intereses de la institución en lugar de sus propios intereses o los intereses de otra persona u organización. [33] [34]
Deber de obediencia: Es el deber de los miembros de la junta garantizar que la universidad o colegio esté funcionando en cumplimiento de sus propósitos declarados (tal como se establecen en sus documentos rectores) y que esté funcionando de conformidad con la ley. [33] [34] La junta también debe reevaluar periódicamente sus propósitos y misión y debe estar preparada para modificarlos o cambiarlos cuando sea necesario y apropiado hacerlo de conformidad con la ley y los documentos rectores de la institución . [33]
La AGB afirma que la gobernanza compartida debe alinear a las partes interesadas en la dirección institucional mediante el desarrollo de una comprensión común de los desafíos, y debe servir como un sistema de controles y equilibrios que fortalezcan las operaciones institucionales. [35]
En la publicación conjunta Liderazgo colaborativo para la vitalidad del modelo de negocios de la educación superior de AGB, NACUBO, Baker Tilly y el Consejo de Colegios Independientes , el autor principal Stephen T. Golding describe cómo el liderazgo institucional puede definir expectativas, aclarar objetivos y metas comerciales y priorizar los pasos para posicionar a la institución para enfrentar condiciones económicas desafiantes. [36]
A través de su servicio AGB Consulting, AGB ofrece ayuda para desarrollar nuevos modelos de negocio. La empresa realiza evaluaciones y diagnósticos, luego desarrolla estrategias para abordar desafíos operativos y financieros y brinda asistencia en la implementación. [37]
Las fundaciones tradicionalmente ayudan a financiar proyectos e iniciativas especiales; sin embargo, su papel ha cambiado y ahora también incluye trabajar como socio filantrópico y emprendedor para apoyar el modelo operativo y comercial básico de su escuela. [38] En 2016, la Junta Directiva de AGB emitió una declaración sobre la asociación entre instituciones y fundaciones. [39] La declaración ofrece orientación sobre cómo las instituciones y las fundaciones pueden mitigar los riesgos potenciales derivados de las actividades de las fundaciones, alinear las actividades de las fundaciones con las prioridades de la universidad y cumplir con la responsabilidad fiduciaria de la supervisión de estas organizaciones, que generalmente son organizaciones benéficas 501(c)3 con apoyo público. [39] Las fundaciones tradicionalmente ayudan a financiar proyectos e iniciativas especiales; sin embargo, su papel ha cambiado y ahora también incluye trabajar como socio filantrópico y emprendedor para apoyar el modelo operativo y comercial básico de su escuela. [38]
La incorporación inicial y la educación continua son fundamentales para que los miembros de la junta comprendan sus funciones y responsabilidades como fiduciarios. [27]
En 2021, AGB publicó la Declaración de la Junta Directiva sobre Justicia, Equidad e Inclusión y Orientación para la Implementación, en la que se instaba a las juntas directivas a examinar y abordar las barreras a la justicia, la equidad y la inclusión a nivel de la junta, en toda la institución y en las comunidades circundantes. [40] Ese año, AGB también estableció un Consejo para el Éxito Estudiantil. [41] En 2022, AGB publicó el recurso “Responsabilidad de la Junta para el Éxito Estudiantil Equitativo”, apoyado por la Fundación Bill y Melinda Gates . [42] [43] AGB instó a las juntas a asumir un papel activo en el éxito de los estudiantes, prestando especial atención a las cuestiones de equidad, inclusión y pertenencia. [43]
La AGB considera que las evaluaciones o autoexámenes de la junta ayudan a establecer una comprensión más clara de las funciones y responsabilidades principales de los miembros, a desarrollar un consenso sobre los objetivos y planes para mejorar la junta y a ayudar a aclarar el desempeño esperado de todos los miembros de la junta. [44] Estas evaluaciones deben completarse anualmente. [44]
Los profesionales de la junta directiva orientan y asesoran a la junta y al presidente, pero no participan en la toma de decisiones. Deben ser expertos en procedimientos y políticas institucionales. [45] Existen cinco funciones profesionales comunes en las juntas directivas:
En 2022, AGB lanzó el Programa de Certificación Profesional de la Junta. [46]
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