La educación informal es un término general para la educación que puede ocurrir fuera de una conferencia tradicional o de los sistemas de aprendizaje basados en la escuela. [1] El término incluso incluye el aprendizaje personalizado basado en los intereses individuales de los estudiantes dentro de un plan de estudios dentro de un aula regular, pero no se limita a ese entorno. [1] Puede funcionar a través de la conversación y la exploración y ampliación de la experiencia. A veces hay un vínculo objetivo claro con algún plan más amplio, pero no siempre. El objetivo es proporcionar a los estudiantes las herramientas que necesitan para llegar a material más complejo. [2] Puede referirse a varias formas de educación alternativa , como la educación en el hogar o la educación sin escuela , el autodidactismo (autoaprendizaje) y el trabajo con jóvenes .
La educación informal puede incluir formas accidentales y deliberadas de colaborar en torno a nueva información. [2] Puede basarse en el debate y centrarse en cerrar las brechas entre los entornos de aula tradicionales y la vida fuera del aula.
Las personas interpretan la información de manera diferente y, por lo tanto, un currículo estructurado puede no permitir que todos los estudiantes comprendan la información. La educación informal está menos controlada que el entorno de un aula promedio, por lo que la educación informal puede ser tan poderosa. [3] La educación informal puede ayudar a las personas a aprender a reaccionar y controlar diferentes situaciones y entornos. Además, combina entidades sociales que son importantes para el aprendizaje. La educación informal puede considerarse como el aprendizaje que se produce como parte de la participación en organizaciones juveniles y comunitarias. [1] Este tipo de educación es un proceso espontáneo que ayuda a las personas a aprender información de una manera nueva. Ayuda a cultivar comunidades, asociaciones y relaciones que crean un entorno de aprendizaje positivo. [2]
Algunas características de la educación informal son: [4]
La educación informal ha sido una práctica de las comunidades indígenas de África desde que la gente ha vivido allí. La tradición de la educación africana ha estado estrechamente entrelazada con la vida cotidiana de los pueblos africanos desde hace mucho tiempo, con la idea de que los niños "aprenden lo que viven". [7] La filosofía de la educación africana tradicional sugiere que la educación de uno no puede separarse de la vida cotidiana y, por lo tanto, el "currículum" se considera "una forma de vida" con el objetivo final de crear un "individuo completo, [y] un aprendiz de por vida". [8] El conocimiento y las prácticas que son importantes para la comunidad generalmente se transmiten a través del intercambio de recuerdos y la participación en actividades culturales. Su sistema educativo sirve como "la base de información para la comunidad, que facilita la comunicación y la toma de decisiones". [8] Al igual que otras comunidades indígenas como los Chillihuani en Perú, la educación africana se crea con objetivos en mente, pero no se limita a los entornos típicos de las aulas; los estudiantes participan continuamente en diversas actividades de aprendizaje a medida que crecen en la comunidad. [8]
La cultura de las comunidades africanas tradicionales contiene métodos de aprendizaje. A través de canciones y bailes, los niños aprenden más sobre su lengua, así como a leer y escribir. Las tradiciones orales se utilizan para enseñar a los niños sobre historia y moral, así como otras formas de cultura y habilidades prácticas para la supervivencia. En el norte de Tanzania y el sur de Kenia, los niños de los pastores masai aprenden habilidades como "dónde encontrar agua y arbustos verdes que puedan ser alimentados a los terneros jóvenes" en caso de sequía. [8] Se anima a los niños a mostrar respeto a sus mayores y, a través de esto, los niños aprenden a mostrar respeto a través de sus acciones y palabras. Un niño puede incluso aprender las circunstancias de su nacimiento a través de sus nombres. Onipede, un nombre yoruba en Nigeria, sugiere que el niño nació poco después de la muerte de un miembro de la familia. [8] A través de su ciencia tradicional, los niños aprenden cómo contribuir a la salud y la producción de alimentos. Todo lo que es parte de su vida se utiliza como un medio para aprender sobre sí mismos, sus comunidades y su cultura.
Si una persona domina una habilidad al involucrarse profundamente en la solución de un problema, entonces darles a los estudiantes problemas del mundo real u oportunidades para resolver problemas en sus propias vidas y comunidades los motivaría significativamente y los ayudaría a dominar nuevos conceptos. [1] Enseñarles a los estudiantes nuevos conceptos científicos mediante el uso de herramientas culturales podría eliminar el tiempo que se dedica a tratar de averiguar si los conceptos son útiles o no. Esto puede motivar a los estudiantes y ayudarlos a dominar lo que enseñamos desde el principio. Si aplicáramos lecciones de inglés y gramática para comunicarnos de manera efectiva con otros en la comunidad, los estudiantes estarían más inclinados a dominar efectivamente estos conceptos ya que los usarían para propósitos individuales o grupales. Finalmente, la educación formal, a diferencia de un entorno escolar informal, desalienta a los estudiantes a aprender y resolver problemas por su cuenta. [3]
El aprendizaje informal puede abrir un abanico de posibilidades de crecimiento intelectual para quienes buscan aprender fuera de un entorno académico estándar. Las clases con un tamaño más reducido pueden influir en las actividades para que sean lo mejor posible, con instructores más capaces de atender a cada uno de sus estudiantes. [9]