El análisis funcional en psicología conductual es la aplicación de las leyes del condicionamiento operante y respondiente para establecer las relaciones entre estímulos y respuestas . Para establecer la función de la conducta operante, normalmente se examina la "contingencia de cuatro términos": primero identificando las operaciones motivadoras (EO o AO), luego identificando el antecedente o desencadenante de la conducta, identificando la conducta en sí tal como ha sido operacionalizada. , e identificando la consecuencia de la conducta que continúa manteniéndola.
La evaluación funcional en el análisis de la conducta emplea principios derivados de la ciencia natural del análisis de la conducta para determinar la "razón", el propósito o la motivación de una conducta. La forma más sólida de evaluación funcional es el análisis funcional, que implica la manipulación directa, utilizando algún diseño experimental (por ejemplo, un diseño multielemento o un diseño inverso) de varios eventos antecedentes y consecuentes y la medición de sus efectos sobre el comportamiento de interés; [1] : 93 este es el único método de evaluación funcional que permite demostrar una causa clara de la conducta. [ cita necesaria ]
El análisis funcional y el análisis de consecuencias se utilizan comúnmente en ciertos tipos de psicoterapia para comprender mejor el comportamiento y, en algunos casos, cambiarlo. Es particularmente común en terapias conductuales como la activación conductual , [2] aunque también forma parte de la terapia cognitiva de Aaron Beck . Además, en la terapia dialéctica conductual se utiliza a menudo el análisis funcional modificado en un análisis de cadena de conducta . [3]
Existen varias ventajas al utilizar el análisis funcional sobre los métodos de evaluación tradicionales. En primer lugar, la observación del comportamiento es más fiable que los métodos tradicionales de autoinforme. Esto se debe a que observar al individuo desde un punto de vista objetivo en su entorno habitual le permite observar tanto el antecedente como la consecuencia de la conducta problemática. En segundo lugar, el análisis funcional es ventajoso ya que permite el desarrollo de intervenciones conductuales, ya sea control de antecedentes o control de consecuencias, diseñadas específicamente para reducir una conducta problemática. En tercer lugar, el análisis funcional es ventajoso para intervenciones en niños pequeños o niños con retraso en el desarrollo y conductas problemáticas, que tal vez no puedan responder preguntas autoinformadas sobre las razones de sus acciones.
A pesar de estos beneficios, el análisis funcional también tiene algunas desventajas. La primera es que no se han determinado métodos estándar para determinar la función [4] y el metanálisis muestra que diferentes metodologías parecen sesgar los resultados hacia funciones particulares y no son efectivas para mejorar los resultados. [5] En segundo lugar, Gresham y colegas (2004) en una revisión metaanalítica de artículos de JABA encontraron que la evaluación funcional no produjo mayores tamaños de efecto en comparación con los programas simples de manejo de contingencias . [6] Sin embargo, Gresham et al. combinó los tres tipos de evaluación funcional, de los cuales se ha encontrado de manera confiable que la evaluación descriptiva y la evaluación indirecta producen resultados con validez limitada [7] [8] En tercer lugar, aunque la evaluación funcional se ha realizado con una variedad de poblaciones (es decir, [9] ) gran parte de la investigación actual sobre evaluación funcional se ha limitado a niños con discapacidades del desarrollo. [10]
La Asociación de Terapias Cognitivas y Conductuales (ABCT) también tiene un grupo de interés en análisis de conducta , que se centra en el uso del análisis de conducta en el entorno escolar, incluido el análisis funcional.
Los analistas de conducta de nivel doctoral que son psicólogos pertenecen a la división 25 de la Asociación Estadounidense de Psicología : Análisis de conducta . APA ofrece un diplomado en psicología del comportamiento y psicología escolar, las cuales se centran en el uso del análisis funcional en el entorno escolar.
La Asociación Mundial para el Análisis del Comportamiento ofrece una certificación para terapia clínica conductual y consulta conductual, que cubre el análisis funcional. [11]
La Sociedad de Análisis de la Conducta del Reino Unido también proporciona un foro para analistas de la conducta para su acreditación, desarrollo profesional, educación continua y creación de redes, y sirve como organismo defensor en el debate público sobre cuestiones relacionadas con el análisis de la conducta. La UK-SBA promueve la aplicación ética y efectiva de los principios de comportamiento y aprendizaje en una amplia gama de áreas, incluidas la educación, la rehabilitación y la atención médica, las empresas y la comunidad, y se compromete a mantener la disponibilidad de profesionales de alta calidad basados en evidencia. Práctica del análisis de conducta en el Reino Unido. La sociedad también promueve y apoya el campo académico del análisis del comportamiento en el Reino Unido, tanto en términos de formación e investigación universitaria como de desarrollo teórico. [12]
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