Un estándar de formación de buceadores es un documento emitido por una agencia de certificación, registro, regulación o garantía de calidad, que describe los requisitos previos para la participación, el objetivo del programa de formación, las competencias mínimas específicas que un candidato debe demostrar para ser evaluado como competente y la experiencia mínima requerida que debe registrarse antes de que el candidato pueda ser registrado o certificado en un grado específico por la agencia. [1] Un estándar es una descripción de la calidad requerida de un producto, o una forma de hacer algo que generalmente se ha derivado de la experiencia de expertos en un campo específico. El propósito es proporcionar un método confiable para que las personas compartan una expectativa razonablemente consistente con respecto al alcance y la calidad del producto o servicio. [2] Los estándares de formación permiten una comparación objetiva entre la formación proporcionada por varias agencias y la competencia indicada por la certificación o el registro según el estándar específico, aunque en la mayoría de los casos, la formación y la competencia pueden exceder el requisito mínimo la mayor parte del tiempo, y la variación entre los buceadores recién certificados puede ser considerable, en parte debido a las diferencias en la formación y en parte debido a las cualidades del candidato. Las normas de formación pueden prescribir de forma restringida la formación o pueden concentrarse en la evaluación de la competencia a nivel de salida y permitir el reconocimiento del aprendizaje previo sobre la base de diversas formas de evidencia. Para ser útil, una norma de formación debe ser lo suficientemente específica como para permitir que la mayoría de los lectores razonablemente competentes en el campo, incluidos los instructores, evaluadores y alumnos que deben utilizarla, los empleadores de las personas capacitadas, los clientes potenciales y cualquier personal de control de calidad que pueda necesitar aplicarla, lleguen a un acuerdo sobre los requisitos. Una norma de formación puede estar vinculada a un código de prácticas que haga referencia a cómo debe llevarse a cabo la formación. [3] [4]
El contenido normalmente incluirá, pero no se limitará a, algunos o todos los siguientes componentes. [1]
Generalmente se especifica el nombre de la cualificación, la gama de actividades de buceo o habilidades específicas en las que el titular se considera competente para participar, la autoridad de formación que publica y autoriza la norma y los establecimientos de formación y el personal autorizado o con licencia para formar de acuerdo con la norma. También puede especificarse el entorno de formación. [5] [6] [7]
Los requisitos previos para la formación de buceador son básicamente de dos tipos. Para la formación de nivel inicial, el requisito principal es que la persona esté en condiciones médicas para bucear. [7] [5] Otros requisitos suelen ser del tipo que indica una alta probabilidad de éxito en el programa de formación específico, como una condición física y una capacidad para nadar de razonables a excelentes, competencia en el idioma de la formación y conocimientos básicos de aritmética. [7] [5]
Para la formación avanzada, los requisitos previos son generalmente la aptitud médica continua para bucear y una certificación existente de competencia según un estándar de formación específico o equivalente reconocido, que indique que el solicitante fue evaluado como competente en las habilidades y conocimientos considerados necesarios para permitirle una buena oportunidad de éxito en el programa de formación más avanzado. [6] [5] Algunos estándares de formación incluyen un requisito de experiencia adicional en términos de número de inmersiones, horas de tiempo de inmersión o algo similar, como un indicador de haber practicado las habilidades prerrequisito hasta el nivel apropiado de dominio. [5] Otros estándares de formación permiten al buceador progresar directamente de un programa de formación al siguiente, y asumen que la experiencia y la práctica adquiridas durante la formación son suficientes para garantizar un dominio adecuado para hacer frente a los desafíos del programa más avanzado. [6] [5]
Los detalles de la mayoría de los estándares de capacitación de buzos se encuentran en la descripción del equipo que se puede utilizar y las condiciones bajo las cuales el buzo certificado puede ser considerado competente para operar, y los conocimientos y habilidades de nivel de salida requeridos que brindan evidencia de la capacidad para operar de manera segura en estas condiciones. [1]
Los métodos de entrenamiento pueden especificarse, pero más a menudo el resultado se considera más importante que los métodos, y los instructores pueden tener libertad para adaptar su metodología a las circunstancias, particularmente para el conocimiento teórico. El desempeño confiable de las habilidades motoras críticas bajo estrés es a menudo más fácil de lograr mediante el sobreaprendizaje por repetición bajo condiciones variadas para desarrollar la memoria muscular . Esto suele enfatizarse más en el entrenamiento de buceadores profesionales, y también se deja generalmente en manos de la escuela para asegurar que las habilidades se practiquen lo suficiente para que se retengan bien. Las habilidades complejas se aprenden mediante la práctica incremental comenzando con las acciones componentes y cuando se dominan, combinándolas en combinaciones más complejas. Los estresores se pueden agregar más tarde para desarrollar y probar aún más la confiabilidad de la respuesta. Esto puede cubrirse en el estándar de entrenamiento especificando habilidades y procedimientos simples y complejos.
La competencia mínima aceptable en términos de habilidades consideradas esenciales para un nivel de certificación que está definido por acuerdos de estándares internacionales es interpretada por las agencias de capacitación de acuerdo con sus principios y aplicada por los instructores individuales, por lo que es inevitable alguna variación. La intención es generalmente que el buceador sea lo suficientemente competente como para que el riesgo de lesión grave o muerte sea aceptablemente bajo para cualquier persona que obtenga la certificación y bucee dentro del alcance de su capacitación. La competencia no es constante y puede mejorar con la práctica y deteriorarse con la falta de práctica. La capacitación de buceadores profesionales se basa en los principios de seguridad y salud ocupacional y requiere que la competencia sea suficiente para permitir que el buceador trabaje de manera efectiva mientras bucea de manera segura en un entorno que puede no ser ideal en ese momento, una situación de carga de tareas significativa, que requiere un nivel más alto de competencia en habilidades básicas de buceo que el buceo recreativo, donde no se espera que el buceador se distraiga con otras preocupaciones mientras bucea, tiene la opción de elegir no bucear si no está contento con las condiciones y, si lo hace, es su propia elección y acepta implícitamente el riesgo adicional. En consecuencia, la formación de buzos profesionales tiende a exigir más práctica de habilidades y procedimientos críticos de seguridad durante el programa de formación, y a requerir una demostración repetida y fiable de esas habilidades durante la evaluación, a veces en condiciones bastante estresantes.
Algunas habilidades y conocimientos no son críticos para la seguridad. Se espera que el alumno tenga un conocimiento práctico razonable de la teoría y las técnicas y que pueda perfeccionar sus habilidades en el lugar de trabajo. Para estas habilidades, solo se puede especificar que deben realizar el ejercicio satisfactoriamente una o dos veces. Un número mínimo de horas en varios rangos de profundidad y un número mínimo de inmersiones también es un requisito común, ya que la experiencia ha demostrado que estos requisitos son bastante confiables para producir buzos razonablemente competentes. [6] [4]
Los conocimientos teóricos se evalúan generalmente mediante algún tipo de examen escrito. En algunos casos, la hoja del examen debe conservarse durante un período determinado como prueba de la evaluación. Las habilidades prácticas se evalúan generalmente mediante la demostración directa de la habilidad o, cuando sea más apropiado, mediante un ejercicio de simulación (en particular para las habilidades de rescate y emergencia, donde una emergencia real puede considerarse un riesgo excesivo). La evaluación de las habilidades prácticas puede integrarse con ejercicios de capacitación. Es posible que se requiera demostrar las habilidades críticas para la seguridad más de una vez según el estándar requerido. [4]
El RPL es un proceso de evaluación de las habilidades y conocimientos adquiridos fuera del entorno de la educación formal para reconocer la competencia en relación con un conjunto de estándares. Es complementario al reconocimiento de la competencia equivalente, en el que ya se ha realizado una evaluación formal en relación con un estándar alternativo que se considera equivalente.
La norma de capacitación puede especificar el procedimiento para solicitar la certificación del registro, o esto puede especificarse en otra parte, como en un código de prácticas o en un manual de procedimientos del instructor.
Normas de formación para buceadores recreativos
Normas de formación de buceadores profesionales