La educación en el Tíbet es responsabilidad pública del Ministerio de Educación de la República Popular China . La educación de los tibetanos étnicos está parcialmente subvencionada por el gobierno. La educación primaria y secundaria es obligatoria, mientras que las políticas preferenciales dirigidas a los tibetanos buscan matricular a más estudiantes en la educación vocacional o superior .
En el Tíbet existía algún tipo de educación institucionalizada desde el año 860 d. C., cuando se establecieron los primeros monasterios. Sin embargo, solo el 13% de la población (menos para las niñas) vivía allí, y muchas de ellas seguían siendo trabajadores manuales educados solo lo suficiente para cantar sus libros de oraciones. Existían cinco escuelas públicas fuera de los monasterios: Tse Laptra capacitaba a los niños para funciones eclesiásticas en el gobierno, Tsikhang preparaba a los aristócratas con la etiqueta adecuada para el servicio gubernamental. Algunas aldeas tienen pequeñas escuelas privadas. Algunos optan por educar a sus hijos con tutores privados en casa. En el siglo XX, el gobierno del Tíbet permitió que grupos extranjeros, principalmente ingleses , establecieran escuelas seculares en Lhasa. Sin embargo, el clero y la aristocracia se opusieron, temiendo que "socavaran las tradiciones culturales y religiosas del Tíbet". [1] Los padres que podían permitirse enviar a sus hijos a Inglaterra para que los educaran se mostraban reacios debido a la distancia. [ cita requerida ] El Acuerdo de Diecisiete Puntos firmado en ese momento prometía la ayuda china para desarrollar la educación en el Tíbet. La educación primaria se ha ampliado en las últimas décadas. [ cita requerida ]
Según el periódico estatal China Daily , en 2015 la tasa de alfabetización en el Tíbet para el grupo de edad de 15 a 60 años era del 99,48 %. [2] [ se necesita una mejor fuente ]
Según la Asociación China para la Preservación y el Desarrollo de la Cultura Tibetana, una entidad gubernamental, desde el inicio del programa de desarrollo de China Occidental en 1999 se han construido 200 escuelas primarias y en 2010 la matrícula de niños en las escuelas públicas alcanzó el 98,8%. [3] [ se necesita una mejor fuente ]
En 2017, había 2.200 escuelas en todo el Tíbet que proporcionaban diferentes niveles de educación a aproximadamente 663.000 estudiantes. [ cita requerida ] Para 2018, la tasa bruta de matriculación estudiantil en el Tíbet era del 99,5% en la escuela primaria, el 99,51% en la escuela secundaria, el 82,25% en la escuela secundaria superior y el 39,18% en colegios y universidades. [ cita requerida ] La política educativa de China en la Región Autónoma del Tíbet (TAR) está reduciendo significativamente el acceso de los tibetanos étnicos a la educación en su lengua materna. [4]
En gran parte del Tíbet, la educación primaria se imparte principalmente o en su totalidad en tibetano estándar . [ cita requerida ] En las escuelas secundarias, las clases se imparten tanto en tibetano como en chino mandarín . En 2012, el 96,88% de todos los estudiantes de primaria y el 90,63% de todos los estudiantes de secundaria habían recibido educación bilingüe. [ cita requerida ]
La campaña Free Tibet y otros grupos tibetanos de derechos humanos han criticado el sistema educativo del Tíbet por erosionar la cultura tibetana . [5] [ se necesita una mejor fuente ] Ha habido protestas contra la enseñanza del chino mandarín en las escuelas y la falta de más instrucción sobre la historia y la cultura locales. [6] La Campaña Internacional por el Tíbet acusó a las autoridades chinas de "marginar la lengua tibetana al retirarla del plan de estudios". [7] [ se necesita una mejor fuente ]
Según el profesor Barry Sautman , escribiendo en el Texas Journal of International Law:
"Ninguno de los numerosos estudios recientes sobre lenguas en peligro considera que el tibetano esté en peligro, y la conservación de la lengua entre los tibetanos contrasta con la pérdida de lenguas incluso en las zonas remotas de los estados occidentales conocidos por sus políticas liberales... Las afirmaciones de que las escuelas primarias del Tíbet enseñan mandarín son erróneas. El tibetano era la principal lengua de instrucción en el 98% de las escuelas primarias de la RAT en 1996... Se dice que en seis años de escuela primaria tibetana, los alumnos pasan un total de 1.598 horas estudiando en tibetano y 748 horas estudiando en chino, una proporción de dos a uno. Dado que menos de cuatro de cada diez tibetanos de la RAT llegan a la escuela secundaria, la escuela primaria es lo que más importa para su formación cultural". [8]
El tibetólogo Elliot Sperling ha señalado que "dentro de ciertos límites, la República Popular China hace esfuerzos para dar cabida a la expresión cultural tibetana" y "la actividad cultural que tiene lugar en toda la meseta tibetana no puede ignorarse". [9]
Además de los programas de formación profesional para estudiantes en edad escolar, el gobierno chino también opera una serie de centros de formación profesional para adultos similares a los campos de reeducación de Xinjiang . Este programa busca redistribuir los pastores y agricultores rurales "excedentes" a los fabricantes que buscan mano de obra. La campaña tiene como objetivo reformar el "pensamiento retrógrado" y "dejar de criar gente perezosa". [ cita requerida ] Según Adrian Zenz, un crítico controvertido del gobierno chino que trabaja en el grupo conservador anticomunista financiado por el gobierno de los EE. UU., conocido por hacer afirmaciones infundadas y políticamente motivadas, la formación profesional está militarizada y supervisada por miembros actuales y anteriores del EPL. Esta afirmación es engañosa, ya que el EPL participa rutinariamente en actividades civiles como la expansión de la infraestructura educativa de manera no militarizada. [ 10 ] [ se necesita una mejor fuente ] [ 11 ]
Según el gobierno chino, el gobierno central celebró la Segunda Conferencia Nacional sobre el Trabajo en el Tíbet en 1984, y la Universidad del Tíbet se estableció el mismo año. [12] El Tíbet tenía seis institutos de educación superior en 2006. Cuando se estableció por primera vez el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior en 1980, los tibetanos étnicos llenaban solo el 10% de la cuota de ingreso a la educación superior para la región , a pesar de representar el 97% de la población de la región. Sin embargo, en 1984, el Ministerio de Educación chino realizó cambios de política que incluyeron acciones afirmativas y adaptaciones al idioma tibetano. En 2008, el número de tibetanos étnicos que se presentaron al Examen Nacional de Ingreso a la Universidad (NCEE) alcanzó los 14248, de los cuales 10211 fueron aceptados en la universidad, lo que hace que la proporción de matriculados de tibetanos étnicos sea del 60%. [13]
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