La Iniciativa de Escuela Secundaria con Universidad Temprana en los Estados Unidos permite a los estudiantes recibir un diploma de escuela secundaria y un título asociado , o hasta dos años de crédito universitario , al tomar una combinación de clases de escuela secundaria y universitaria . Esto difiere de la inscripción dual , donde los estudiantes se inscriben en una escuela secundaria tradicional y toman clases universitarias, mientras que los estudiantes universitarios tempranos toman clases de la escuela secundaria como preparación para la carga de trabajo universitaria completa. En las universidades tempranas, los estudiantes también tienen menos clases de secundaria porque algunas de sus clases universitarias reemplazan a sus clases de secundaria. Las primeras universidades se diferencian de las universidades intermedias estrechamente relacionadas. Los estudiantes de ECHS pasan su día escolar en la universidad y ocasionalmente van a su escuela de origen para eventos como juegos de fútbol, fiestas de bienvenida y bailes de graduación.
La Iniciativa ECHS comenzó en 2002 con financiación de la Fundación Bill y Melinda Gates , entre otros. La primera universidad temprana en los Estados Unidos, Bard College en Simon's Rock, se fundó en 1966. [1]
Existen diferentes modelos de universidades tempranas. Algunas son escuelas pequeñas ubicadas en un campus universitario, otras son programas dentro de escuelas integrales. En 2024, había más de 1100 programas universitarios tempranos en los Estados Unidos.
Datos
- El 92% de los estudiantes universitarios tempranos se gradúan de la escuela secundaria, [2] frente a la tasa nacional del 69 por ciento. [3]
- El 86% de los graduados se matriculan en la universidad el siguiente semestre después de graduarse de la escuela secundaria. [4]
- El 91% de los graduados universitarios tempranos obtienen créditos universitarios transferibles. [5]
- El 44% de los graduados de escuelas abiertas hace más de 4 años obtienen al menos un año de crédito universitario. [5]
- El 24% de los graduados de escuelas abiertas hace más de 4 años obtienen dos años de créditos universitarios o un título asociado. [5]
- El 70% de los estudiantes universitarios iniciales son estudiantes de color. [6]
- El 59% de los estudiantes universitarios tempranos están clasificados como elegibles para recibir almuerzo gratis o a precio reducido (utilizado como una estimación conservadora de cuántas familias de estudiantes son de bajos ingresos). [6] La mayoría de las universidades tempranas están financiadas para apuntar a universidades de primera generación, familias de bajos ingresos y/o estudiantes académicamente superdotados.
Socios intermediarios
Quince socios intermediarios trabajan directamente con escuelas universitarias tempranas, distritos escolares e instituciones postsecundarias. Proporcionan apoyo técnico inicial y continuo, orientación y desarrollo profesional para sus redes de escuelas.
- Centro de Educación Nativa
- Centro de Excelencia para el Liderazgo del Aprendizaje (CELL) de la Universidad de Indianápolis
- Universidad de la ciudad de Nueva York
- Fundación de Comunidades de Texas/Proyecto de Escuela Secundaria de Texas
- Fundación para los colegios comunitarios de California
- Red Nacional Puerta de Entrada a la Universidad
- Junta de Regentes de Georgia
- Consorcio Nacional de Universidades Medias
- Consejo Nacional de La Raza
- Escuelas nuevas de Carolina del Norte/Aprendizaje innovador
- SECME, Inc.
- Colegio Comunitario de Surry
- Asociación de Utah para la educación
- Fundación Nacional de Becas Woodrow Wilson
Ver también
Referencias
- Notas
- ^ "Bard College en Simon's Rock | Académicos K12". www.k12academics.com . 2018-02-24 . Consultado el 17 de agosto de 2018 .
- ^ Webb, Michael (abril de 2009). "Iniciativa de educación secundaria temprana, sistema de información estudiantil".
- ^ "Recuento de diplomas". Semana de la Educación . 11 de junio de 2009 . Consultado el 5 de mayo de 2011 .
- ^ Webb y Mayka (2011), pág.9
- ^ abc Webb y Mayka (2011), p.8
- ^ ab Webb y Mayka (2011), p.3
- Bibliografía
- Webb, Michael; Mayka, Lia (marzo de 2011). "Sabiduría poco convencional: un perfil de los graduados de la escuela secundaria temprana" (PDF) . Empleos para el futuro . Consultado el 29 de julio de 2014 .
- "Las mejores escuelas secundarias de Estados Unidos en una clase diferente". Semana de noticias . Archivado desde el original el 19 de enero de 2011.
- Mathews, Jay (13 de julio de 2010). "Las escuelas secundarias públicas más selectas del país". Semana de noticias . Consultado el 29 de julio de 2014 .
enlaces externos
- Página de inicio de Early Colleges
- Informes de evaluación ECHSI de los Institutos Americanos de Investigación
