Peekaboo (también escrito peek-a-boo ) es una forma de juego que se juega con un bebé . Para jugar, un jugador esconde su cara, vuelve a aparecer ante el otro y dice ¡Cucú!, a veces seguido de ¡Te veo! Hay muchas variaciones: por ejemplo, cuando hay árboles involucrados, a veces se agrega "¡Escóndete detrás de ese árbol!". Otra variación implica decir "¿Dónde está el bebé?" mientras la cara está cubierta y "¡Ahí está el bebé!" cuando se descubre la cara.
Peekaboo utiliza una estructura similar a la de un chiste: sorpresa, equilibrada con expectativa. [1]
La lingüista Iris Nomikou ha comparado el juego con un diálogo, dado el patrón predecible de ida y vuelta. [2] Otros investigadores han llamado al juego “protoconversación”, una forma de enseñarle a un bebé el ritmo y la estructura de los intercambios sociales. [3]
Permanencia del objeto
El juego del peekaboo es un excelente ejemplo de una prueba de permanencia de objetos en la cognición infantil. [4]
Los psicólogos del desarrollo creen que el juego del escondite demuestra la incapacidad del bebé para comprender la permanencia de los objetos . [5] La permanencia de los objetos es una etapa importante del desarrollo cognitivo de los bebés. En las primeras etapas sensoriomotoras, el bebé es completamente incapaz de comprender la permanencia de los objetos. El psicólogo Jean Piaget realizó experimentos con bebés que lo llevaron a concluir que esta conciencia se lograba típicamente entre los ocho y nueve meses de edad. [6] Dijo que los bebés antes de esta edad son demasiado pequeños para comprender la permanencia de los objetos. La falta de permanencia de los objetos puede conducir a errores A-no-B , donde los niños alcanzan un objeto en un lugar donde no debería estar.
Véase también
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^ Stafford, Tom (18 de abril de 2014). "Por qué a todos los bebés les encanta el juego del escondite". BBC .
^ Nomikou, Iris; Leonardi, Giuseppe; Radkowska, Alicja; Rączaszek-Leonardi, Joanna; Rohlfing, Katharina J. (10 de octubre de 2017). "Adopción de un papel activo: participación emergente en la interacción temprana entre madre e hijo durante las rutinas de escondite". Frontiers in Psychology . 8 : 1656. doi : 10.3389/fpsyg.2017.01656 . ISSN 1664-1078. PMC 5641350 . PMID 29066985.
^ "PsycNET". psycnet.apa.org . Consultado el 13 de agosto de 2019 .
^ Kitajima, Yoshio; Kumoi, Miyoshi; Koike, Toshihide (1998). "Cambios evolutivos de las respuestas anticipatorias de la frecuencia cardíaca en bebés humanos". Revista japonesa de psicología fisiológica y psicofisiología . 16 (2): 93–100. doi : 10.5674/jjpppp1983.16.93 . ProQuest 619539004.
^ Mayers, David (2011). Explorando la psicología . Nueva York, NY: Worth. ISBN978-1-4292-1635-7.
^ Wellman, Henry M.; et al. (1986), "Búsqueda infantil y permanencia de objetos: un metaanálisis del error A-Not-B", Monografías de la Sociedad para la Investigación en el Desarrollo Infantil , 51 (3): i-67, doi :10.2307/1166103, JSTOR 1166103, PMID 3683418
Lectura adicional
Bruner, JS y Sherwood, V. (1976). "El juego del cucú y el aprendizaje de las estructuras de reglas". En Bruner, J.; Jolly, A. y Sylva, K. (eds.). El juego: su papel en el desarrollo y la evolución . Middlesex: Penguin. págs. 277–287. ISBN 0-14-081126-5.
