Lengua bantú hablada en Zambia
Ila ( Chiila ) es una lengua de Zambia . Maho (2009) enumera el lundwe ( shukulumbwe ) y el sala como lenguas distintas más estrechamente relacionadas con el ila. Ila es una de las lenguas de la Tierra incluidas en el Disco de Oro de la Voyager . [3]
Ortografía
[4]
- De hecho, ch varía de "k" a una versión "débil" del inglés "ch", a una "ch" "fuerte" y a "ty". [ se necesita aclaración ]
- j, ya que el sonido sonoro correspondiente a este varía, por lo tanto, "g"/inglés "j"/ "dy" / e "y". [ se necesita aclaración ]
- Según se informa, v es una fricativa labiodental sonora /v/ como en inglés ⟨v⟩ , y vh es la misma /vʷʰ/ labializada y aspirada ("labios más redondeados con una emisión de aliento más distintiva").
- zh es la fricativa post-alveolar sonora /ʒ/; Francés ⟨j⟩ como en bonjour .
- ng es la velar nasal sonora seguida de una oclusiva velar sonora, /ŋg/ como en RP English "dedo", mientras que ng' es una velar nasal sonora simple /ŋ/ como en "singer"; se observa una distinción similar en suajili . [5]
Fricativas labioglotales y palatoglotales
Doke (1928) describió varias consonantes inusuales doblemente articuladas en Ila propiamente dicha, Kafue Twa y Lundwe. [6]
En Ila propiamente dicha, /hˠ*, h̰ˠ*, ɦˠ*/ son " fricativas glotales modificadas en las que el aire pasa a través de la garganta con una fricción considerable y se modifica al ser lanzado contra la cresta desdentada [7] y el interior del labio superior". , causando fricativas concomitantes allí... Mientras tanto, la lengua se mantiene en posición vocal velar como para [u] y estas fricativas, por lo tanto, poseen inherentemente un deslizamiento u- , que se nota cuando se usan con cualquier otra vocal que no sea u . La 'fricción labial concomitante' es evidentemente algo parecido a la de [f] y [v]. Doke transcribió estos sonidos simplemente ⟨h, h̰, ɦ⟩ .
Lundwe y Kafwe Twa tienen una fricativa palato-glótica /ɦ͡ʒ/ . "Este sonido se produce con una posición de la lengua similar a Ila [ʒ] pero al mismo tiempo con una considerable fricción sonora en la garganta".
Tonalidad y estrés.
El tono se demuestra contrastando aze con tono alto en la primera sílaba (= "con él") con aze con tono alto en la segunda sílaba (= "él también"). [4]
Algunas palabras y frases
- ing'anda - casa
- imboni - pupila del ojo
- ipeezhyo - cepillo; escoba
- indimi - lenguas
- lemeka - honor (verbo)
- bamba - arreglar
- Bamambila - ellos arreglan para mí
- Balanumba - me elogian
- bobu buzani - esta carne
- Bobu mbuzani - esto es carne
- chita - hacer, lo mismo se usa para significar "no tengo idea"
- chisha - causar que se haga
- katala - estar cansado
- katazhya - cansarse
- ukatazhya -se niega a ser enviado;escaso
- dakuzanda -te amo
- twalumba -gracias
- impongo - una cabra [4]
Algunas comparaciones
- Ila: ishizhyi - oscuridad; Sotho: lefifi - oscuridad; Xhosa: "ubufifi" - oscuridad; Nyanja: chimfifi - secreto;
Bemba: IMFIFI - oscuridad; Kisanga: mfinshi - oscuridad; y Bulu (Ewondo): "dibi" - oscuridad.
Ideófonos o palabras de imitación
Palabras en inglés como "Splash!", "Gurgle", "Ker-putt" expresan ideas sin el uso de oraciones. Smith y Dale [4] señalan que este tipo de expresión es muy común en el idioma Ila:
Se puede decir Ndamuchina anshi ("Lo tiro al suelo"), pero es mucho más fácil y mordaz decir simplemente ¡Ti! , y significa lo mismo . [8]
Algunos ejemplos:
- Muntu wawa - Una persona cae
- Wawa mba - cae de cabeza
- ¡Mba! - Cae de cabeza
- Mbo! ¡Mbó! ¡Mbó! ¡Mbó! - (con entonación baja en la última sílaba) Cae gradualmente
- Mbwa! - dejándose caer, como en una silla
- ¡Washington! ¡Washington! ¡Washington! ¡Washington! - La lluvia golpea
- ¡Pididi! pididi! pididi! - de una tortuga, cayendo una y otra vez desde una gran altura
- Ndamuchina anshi - lo tiro al suelo
- ¡Ti! - lo mismo
- ¡Tí! - rasgado, desgarrado
- ¡Amana te! - El asunto ha terminado.
- ¡También! - ¡Tan pacífico!
- ¡Wisconsin! - Todo está en calma
- ¡De soltera! - Todo está en calma
- ¡Eh! - un arma disparada
- ¡Pi! - ¡Uf, hace calor!
- ¡Lu! - ¡Qué asco, es amargo!
- ¡Lu-u! - ¡Ehh, está amargo!
- ¡Vamos! - ¡Mmm, dulce!
- ¡Mbi! - Esta oscuro
- ¡Mbi! mbi! mbi! mbi! - Está completamente oscuro
- ¡Sekwè sekwè! - el vuelo de un ganso
- nachisekwe - un ganso
Prefijos de clase
Como en muchas otras lenguas, Ila utiliza un sistema de clases de sustantivos . O el sistema presentado por Smith y Dale [4] es más simple que el de Nyanja, [9] ChiChewa, [10] Tonga, [11] o Bemba, [12] o los autores han pasado por alto las complejidades mediante el uso de la categoría "letra significativa":
- Clase 1. singular: prefijo: mu- ; s/l. (= "letra significativa" verbo, adjetivo, etc. prefijo apropiado a la clase :) u-, w-
- Clase 1. plural. prefijo: ba- ; s/l. b-
- Clase 2. cantar. prefijo: mu- ; s/l. u-, w-
- Clase 2.pl. prefijo: mi- ; s/l. yo-, y-
- Clase 3. cantar. prefijo: i-, di- ; s/l. l-, d-
- Clase 3.pl. prefijo: ma- ; s/l. a-
- Clase 4. cantar. prefijo: bu- sustantivos abstractos; s/l. b-
- Clase 4.pl. prefijo: ma- ; s/l. a-
- Clase 5. cantar. prefijo: ku- a menudo sustantivos de lugar; s/l. k-
- Clase 5.pl. prefijo: ma- ; s/l. a-
- Clase 6. cantar. prefijo: ka- un sentido diminutivo; s/l. k-
- Clase 6. pl. prefijo: tu- diminutivo plural; s/l. t-
- Clase 7. cantar. prefijo: chi- clase "cosa"; s/l. ch-
- Clase 7.pl. prefijo: shi- ; s/l. sh-
- Clase 8. cantar. prefijo: en- ; s/l. yo-, y-
- Clase 8.pl. prefijo: en- ; s/l. y-, sh-
- Clase 9. cantar. prefijo: lu- ; s/l. yo-
- Clase 9. pl. prefijo: en- ; s/l. y-, sh-
- Clase 10. cantar. prefijo: lu- ; s/l. yo-
- Clase 10.pl. prefijo: ma- ; s/l. a-
Los locativos forman una categoría especial:
- mu- - en reposo, dentro, en movimiento, saliendo de;
- ku- - posición en, hacia, desde
- a- - descansa sobre, hacia o desde off (Compárese con el prefijo pa- en Sanga, etc. [13] [14] )
De este modo:
- Mung'anda mulashia - El interior de la casa está oscuro.
- Kung'anda kulashia - Alrededor de la casa está oscuro.
- Ang'anda alashia - La oscuridad está sobre la casa.
El sistema verbal Ila
La raíz es la parte del verbo que da el significado principal. A esto se pueden añadir prefijos y sufijos: de esta manera se pueden unir muchos elementos, produciendo a veces palabras verbales polisilábicas largas y complejas. Por ejemplo, de la raíz anga , "atar", podemos derivar una forma como Tamuna kubaangulwila anzhyi? es decir, "¿Por qué todavía no los has desatado?"
Los prefijos pueden mostrar:
- tenso
- sujeto
- objeto
- voz (excepcional)
Los sufijos pueden mostrar:
- voz
- tenso (excepcional)
- ánimo
Estas son algunas de las formas del verbo kubona , "ver". (Nótese que también hay formas negativas , p. ej. ta-tu-boni , "no vemos", que también hay un modo subjuntivo , un modo condicional , un modo yusivo y el imperativo . Muchas formas de subjuntivo terminan en -e .
La raíz del verbo tiene dos formas:
- (i) raíz simple: bona : código - SS
- (ii) raíz modificada: bwene : código ₴
- -SS tubona nosotros (quienes) vemos
- -₵ tubwene nosotros (quienes) hemos visto
- -A-SS twabona vimos, vemos, hemos visto
- -A-CHI-SS twachibona seguimos viendo
- -A-YA-BU-SS twayabubona estamos comprometidos a ver
- -DI-MU-KU-SS tudmukubona estamos viendo
- -CHI-SS tuchibona seguimos viendo
- -LA-SS tulabona estamos constantemente (generalmente, ciertamente) viendo
- -LA-YA-BU-SS tulayabubona nos estamos dedicando a ver
- -LA-YA-KU-SS tulayakubona habitualmente estamos en el acto de ver
- -DI-₵ tulibwene hemos visto
- -CHI-₵ tuchibwene hemos estado viendo
- -A-KA-SS twakabona que vimos
- -A-KA-CHI-SS twakachibona seguimos viendo
- -A-KA-YA-BU-SS twakayabubona estábamos ocupados viendo
- KA-SS katubona (Observa la posición de tu aquí) vimos
- KA-₵ katubwene vimos
- -A-KU-SS twakubona estábamos viendo
- -A-KU-CHI-SS twakuchibona seguíamos viendo
- -A-KU-YA-BU-SS twakuyabubona estábamos ocupados viendo
- -A-KU-₵ twakubwene que habíamos visto
- -KA-LA-SS tukalabona pronto veremos
- -KA-LA-CHI-SS tukalachibona seguiremos viendo
- -KA-LA-YA-BU-SS tukalayabubona nos ocuparemos de ver
Las representaciones en inglés anteriores son aproximadas.
Ciertos sufijos añaden nuevas dimensiones de significado a la raíz . Aunque siguen cierta lógica, nuevamente tenemos que buscar el camino hacia una traducción adecuada al inglés o a cualquier otro idioma:
- verbo simple: bona - ver
- forma relativa o dativa: -ila, -ela, -ina, -ena: bonena - cuidar de, para alguien, etc.
- pariente extendido: ilila, -elela, -inina, enena: bonenena - cuidar, para alguien, etc. ililila - irse de inmediato
- causativo: -ya + muchos cambios de sonido : chisha - causar hacer, de chita - hacer
- capaz, "-able": -ika, -eka: chitika - ser factible
- pasivo: -wa: chitwa - por hacer
- medio (una especie de reflexivo que actúa sobre uno mismo - compárese con el griego): -uka: anduka - estar en una posición dividida, de andulwa - estar dividido por alguien
- de estado; sólo en construcciones fijas: -ama: lulama - ser recto; kotama - estar inclinado
- extenso: -ula: sandula - dar la vuelta; andula - separarse
- extenso, con el sentido de "seguir haciendo": -aula: andaula - cortar leña
- equivalente del prefijo inglés "re-": -ulula: ululula - intercambiar algo una y otra vez, de ula - intercambiar
- o el equivalente del prefijo inglés "un-", también: -ulula: ambulula - desdecir, retractarse
- reflexivo - un prefijo esta vez - di- : dianga - atarse, de anga - atar; dipa - darse el uno al otro, de pa - darse
- recíproco: -ana: bonana - verse
- intensivo: -isha: angisha - atar fuertemente
- reduplicativo: ambukambuka - seguir desviándose, de ambuka - desviarse
Se pueden utilizar en compuestos: por ejemplo, langilizhya - hacer que se mire en nombre de. [4]
literatura oral
Un texto de Smith y Dale, [4] Sulwe Mbwakatizha Muzovu ("Cómo el señor Hare logró asustar al señor elefante") presenta lo que podría llamarse un "fabliau clásico", con animales hablando como personas, tal como en las fábulas. de Esopo o las historias de Brer Rabbit en la diáspora africana. [15] ¿Es fantástico ver el modelo del travieso e ingenioso Brer Rabbit en el Sulwe de esta historia? Parece que los esclavos destinados al sur de Estados Unidos fueron capturados y comprados en esta zona de Zambia. [16] [17] Existe al menos una posibilidad estadística de que el ciclo Brer Rabbit, con su uso de ideófonos o imitaciones de sonido, tuviera un origen en la lengua Ila.
Bibliografía
Smith, Edwin William & Dale, Andrew Murray, Los pueblos de Rhodesia del Norte que hablan Ila . Macmillan and Company, Londres, 1920.
Referencias
- ^ Ila at Ethnologue (18.a ed., 2015) (se requiere suscripción)
Sala at Ethnologue (18.a ed., 2015) (se requiere suscripción) - ^ Jouni Filip Maho, 2009. Nueva lista de Guthrie actualizada en línea
- ^ "Idiomas". re-lab.net . Archivado desde el original el 22 de noviembre de 1999.
- ^ abcdefg Edwin Smith y Andrew Murray Dale, The Ila-Speaking Peoples of Northern Rhodesia , 1919, reimpreso por University Books Inc., Nueva York, 1968.
- ^ por ejemplo, DVPerrott, Teach Yourself Swahili , English Universities Press, Londres, 1969.
- ^ Didier Demolin y Cédric Patin, "Fonética". En La enciclopedia de Oxford de lenguas bantúes .
- ^ Los Ila tenían la costumbre de arrancar los seis dientes centrales superiores de los adultos. Sin embargo, la pronunciación de estos sonidos por parte de los niños con dientes es muy parecida a la de los adultos.
- ^ Smith & Dale, volumen 2, página 293.
- ^ Thomas Price, Los elementos de Nyanja para estudiantes de habla inglesa , Misión de la Iglesia de Escocia, Blantyre (Malawi), 1959.
- ^ Curso intensivo de idiomas ChiChewa , Centro de idiomas, Lilongwe, 1969
- ^ CRHopwood, Una introducción práctica a ChiTonga , Editorial Educativa de Zambia, Lusaka, 1940, 1992.
- ^ Notas gramaticales en Rev. E. Hoch, Diccionario conciso Hippocrene: Bemba: Bemba - Inglés, Inglés - Bemba , Hippocrene Books, Inc., Nueva York, 1998.
- ^ Mukanda wa Leza (La Biblia en KiSanga/Sanga, sur de la República Democrática del Congo), Sociedad Bíblica Trintaria, Londres SW19, 1991.
- ^ Lyndon Harries, Una gramática de Mwera Witwatersrand University Press, Johannesburgo, 1950.
- ^ Joel Chandler Harris, tío Remus o Sr. Fox, Sr. Rabbit y Sr. Terrapin , George Routledge, Londres, alrededor de 1888.
- ^ Smith & Dale, volumen 1, página 39.
- ^ Hugh Thomas, The Slave Trade: The History of the Atlantic Slave trade 1440-1870 , Picador, Londres, 1997. página 706: "Desde... Ambriz y Benguela... probablemente se enviaron 500.000 esclavos durante la... era 1800-1830;...y...es posible que se hayan enviado más de 600.000 después de 1830..."
enlaces externos
- Dorothea Lehmann, Folktales from Zambia: Texts in six African language and in English, Colecciones especiales de la biblioteca Lubuto, consultado el 4 de mayo de 2014.
- Recursos de OLAC en y sobre el idioma ila
- Recursos de OLAC en y sobre el idioma sala