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Estudio independiente

El estudio independiente es una forma de educación que ofrecen muchas escuelas secundarias, universidades y otras instituciones educativas. [1] A veces se lo denomina estudio dirigido y es una actividad educativa que realiza una persona con poca o ninguna supervisión. [2] Por lo general, un estudiante y un profesor o maestro acuerdan un tema para que el estudiante investigue con la guía del instructor por una cantidad acordada de créditos. [3] Los estudios independientes brindan una forma para que los estudiantes bien motivados investiguen un tema de interés que no necesariamente encaja en un plan de estudios académico tradicional. [4] Son una forma para que los estudiantes aprendan material especializado o adquieran experiencia en investigación. [5]

Los estudios independientes brindan a los estudiantes oportunidades para explorar sus intereses más profundamente y tomar decisiones importantes sobre cómo y hacia dónde dirigirán sus talentos en el futuro. [6] Otra forma de entender el estudio independiente es entender el aprendizaje a distancia . El aprendizaje a distancia es una teoría en la que el estudiante se encuentra a una distancia física o mental de su maestro. El estudiante y el maestro están conectados por algo como una hoja de trabajo, un ensayo o a través de un sitio web en Internet. [7]

Programas

En el caso de la educación primaria y secundaria, el estudio independiente es a veces un programa de Educación para Dotados y Talentosos (GATE), en el que el estudiante debe investigar el tema y formular y responder preguntas. [6] Al final, desarrollan y presentan un producto, aunque no todos los sistemas GATE participan en esto. [8]

Muchas escuelas charter en los EE. UU. ofrecen estudio independiente y educación en el hogar en una variedad de formatos: en línea, en persona o una combinación de interacción en línea y en persona. [9] [10] Estos programas de estudio independiente son particularmente útiles para aquellos que encuentran insatisfactorio el entorno de un aula tradicional. Por ejemplo, el estudio independiente es ideal para quienes tienen hijos, problemas de salud, horarios de trabajo intensos o una capacidad académica superdotada. [11] A menudo se anima a los estudiantes con un alto rendimiento académico a realizar estudios independientes para tratar de aprender sin asistir a una clase. [12] El estudio independiente también es útil para actividades de aprendizaje autodirigido que permiten al estudiante ser autosuficiente. [13]

La Fundación Nacional de Ciencias ha creado un programa denominado "Experiencias de investigación para estudiantes universitarios" (REU, por sus siglas en inglés), que ofrece financiación a estudiantes universitarios para que participen en diferentes áreas de investigación fuera del aula. Se forman grupos de graduados, estudiantes universitarios y profesores para trabajar en un proyecto de investigación específico. [14]

Tipos de personalidad

Los estudios han demostrado que la personalidad puede influir en si una persona disfruta de un proyecto de estudio independiente, en lugar de las clases magistrales. Las personas que creen que el profesor debe ser autoritario no obtienen buenos resultados en los estudios independientes. Sin embargo, hay evidencia que sugiere que la personalidad no debería determinar únicamente a quién se le permite recibir estudios independientes. [15]

Aunque no se le presta la misma atención que a la personalidad individual del estudiante potencial, se debe prestar cierta atención a la capacidad de los profesores o maestros para relacionarse con el alumno a distancia. Romper el molde de la instrucción en clase frente al alumno a distancia puede ser una tarea difícil de llevar a cabo por el instructor. No se trata del mismo entorno y se deben realizar cambios o adaptaciones manteniendo la integridad de la clase en general. [ cita requerida ]

Véase también

Referencias

  1. ^ Henderson, Euan. S. (1984). "Introducción: Perspectivas teóricas sobre la educación de adultos". En Henderson, Euan. S.; Nathenson, Michael B. (eds.). Aprendizaje independiente en la educación superior. Englewood Cliffs, NJ: Publicaciones de tecnología educativa. págs. 3–56. ISBN 978-0-87778-188-2. Recuperado el 25 de mayo de 2013 .
  2. ^ Moore, Kenneth D. (2009). Estrategias pedagógicas eficaces: de la teoría a la práctica (2.ª ed.). Thousand Oaks, California: Sage Publications. pág. 213. ISBN 978-1-4129-5644-4. Recuperado el 25 de mayo de 2013 .
  3. ^ Winebrenner, Susan; Brulles, Dina (2012). Enseñar a niños superdotados en el aula actual . Minneapolis, MN: Free Spirit Publishing. pág. 86. ISBN 978-1-57542-664-8. Recuperado el 25 de mayo de 2013 .
  4. ^ "Estudio independiente" . Consultado el 13 de marzo de 2014 .
  5. ^ Hacker. "Uso de un blog en un estudio independiente". Chronicles of Higher Learning . Consultado el 13 de marzo de 2014 .
  6. ^ ab Fetterman, David M. (1988). Excelencia e igualdad: una perspectiva cualitativamente diferente de la educación para superdotados y talentosos . Serie SUNY, fronteras en educación. Albany: State University of New York Press. p. 36. ISBN 978-1-4384-0271-0. Recuperado el 25 de mayo de 2013 .
  7. ^ Moore, Michael Grahame (1973). "Hacia una teoría del aprendizaje y la enseñanza independientes". Revista de Educación Superior : 661–679.
  8. ^ Knight, Anthony W. (2006). Un análisis comparativo de las características curriculares y programáticas para estudiantes superdotados y talentosos desde dos perspectivas políticas: Inglaterra y California (Tesis). Estados Unidos - California: University of Southern California. p. 152. Consultado el 25 de mayo de 2013 .
  9. ^ Jeannine L. (1999). El movimiento de la Carta: reforma educativa escuela por escuela. DIANE Publishing. p. 73. ISBN 978-0-7881-8220-4. Recuperado el 25 de mayo de 2013 .
  10. ^ Curry, Cameron (16 de abril de 2013). Charter School Leadership: Elements for School Success [Liderazgo en escuelas autónomas: elementos para el éxito escolar]. R&L Education. pág. 29. ISBN 978-1-4758-0328-0. Recuperado el 25 de mayo de 2013 .
  11. ^ "Estudio independiente". Departamento de Educación de California . Consultado el 13 de marzo de 2014 .
  12. ^ Littleton, AC (junio de 1933). The Accounting Exchange . pág. 160. JSTOR  238320.
  13. ^ Empey, Donald W. (1968). "Estudio independiente". The Clearing House : 229.
  14. ^ Lang, James. "Investigación con estudiantes universitarios". The Chronicle of Higher Education . Consultado el 19 de febrero de 2014 .
  15. ^ Koenig, Kathryn; WJ McKeachie (junio de 1959). "Personalidad y estudio independiente". Revista de psicología educativa . 50 (3). doi :10.1037/h0041286.

Lectura adicional