La educación informal es un término general para la educación que puede ocurrir fuera de una conferencia tradicional o de sistemas de aprendizaje escolares. [1] El término incluso incluye aprendizaje personalizado basado en los intereses individuales de los estudiantes dentro de un plan de estudios dentro de un aula regular, pero no se limita a ese entorno. [1] Podría funcionar a través de la conversación y la exploración y ampliación de la experiencia. A veces existe un vínculo objetivo claro con algún plan más amplio, pero no siempre. El objetivo es proporcionar a los alumnos las herramientas que necesitan para llegar a material más complejo. [2] Puede referirse a diversas formas de educación alternativa , como la desescolarización o la educación en el hogar , el autodidacticismo (autodidacta) y el trabajo juvenil .
La educación informal puede incluir formas accidentales y deliberadas de colaborar en nueva información. [2] Puede basarse en debates y centrarse en cerrar las brechas entre los entornos tradicionales del aula y la vida fuera del aula.
Las personas interpretan la información de manera diferente y, por lo tanto, un plan de estudios estructurado puede no permitir que todos los alumnos comprendan la información. La educación informal está menos controlada que el entorno escolar promedio, razón por la cual la educación informal puede ser tan poderosa. [3] La educación informal puede ayudar a las personas a aprender a reaccionar y controlar diferentes situaciones y entornos. Además, combina entidades sociales que son importantes para el aprendizaje. La educación informal puede verse como el aprendizaje que surge como parte de la participación en organizaciones juveniles y comunitarias. [1] Este tipo de educación es un proceso espontáneo que ayuda a las personas a aprender información de una manera nueva. Ayuda a cultivar comunidades, asociaciones y relaciones que crean un ambiente de aprendizaje positivo. [2]
Algunas características de la educación informal son: [4]
La educación informal ha sido una práctica de las comunidades indígenas de África desde que la gente ha vivido allí. La tradición de la educación africana ha estado estrechamente entrelazada durante mucho tiempo con la vida cotidiana del pueblo africano con la idea de que los niños "aprendían lo que vivieron". [7] La filosofía de la educación tradicional africana sugiere que la educación no puede separarse de la vida cotidiana y que el "curriculum" se considera, por tanto, "una forma de vida" cuyo objetivo final es crear un "individuo completo, [y] un aprendiz de por vida". [8] Los conocimientos y prácticas que son importantes para la comunidad generalmente se transmiten a través del intercambio de recuerdos y la participación en actividades culturales. Su sistema educativo sirve como "base de información para la comunidad, que facilita la comunicación y la toma de decisiones". [8] Al igual que otras comunidades indígenas como los Chillihuani en Perú, la educación africana se crea con objetivos en mente, pero no se limita a los entornos típicos de las aulas; los estudiantes participan continuamente en diversas actividades de aprendizaje a medida que crecen en la comunidad. [8]
La cultura dentro de las comunidades africanas tradicionales contiene métodos de aprendizaje. A través de canciones y bailes, los niños aprenden más sobre su idioma y también sobre cómo leer y escribir. Las tradiciones orales se utilizan para enseñar a los niños sobre historia y moral, así como otras formas de cultura y habilidades prácticas para la supervivencia. En el norte de Tanzania y el sur de Kenia, los hijos de los pastores masai aprenden habilidades como "dónde encontrar agua y arbustos verdes que puedan servir de alimento a los terneros" en caso de sequía. [8] Se anima a los niños a mostrar respeto a sus mayores y, a través de esto, los niños aprenden a mostrar respeto a través de sus acciones y palabras. Un niño puede incluso conocer las circunstancias de su nacimiento a través de sus nombres. Onipede, un nombre yoruba en Nigeria, sugiere que el niño nació poco después de la muerte de un miembro de la familia. [8] A través de su ciencia tradicional, los niños aprenden cómo contribuir a la salud y la producción de alimentos. todo lo que forma parte de su vida se utiliza como medio para aprender sobre ellos mismos, sus comunidades y su cultura.
Si una persona domina una habilidad al involucrarse profundamente en la resolución de un problema, brindarles a los estudiantes problemas del mundo real u oportunidades para resolver problemas en sus propias vidas y comunidades los motivaría y ayudaría significativamente a dominar nuevos conceptos. [1] Enseñar a los estudiantes nuevos conceptos científicos mediante el uso de herramientas culturales podría eliminar el tiempo dedicado a tratar de descubrir si los conceptos son útiles o no. Esto puede motivar a los alumnos y ayudarlos a dominar lo que enseñamos desde el principio. Si aplicáramos lecciones de inglés y gramática para comunicarnos efectivamente con otros miembros de la comunidad, los estudiantes estarían más inclinados a dominar estos conceptos de manera efectiva, ya que los usarían para propósitos individuales o grupales. Por último, la escolarización formal, a diferencia de un entorno escolar informal, desalienta a los estudiantes a aprender y resolver problemas por sí solos. [3]
El aprendizaje informal puede abrir una gran cantidad de crecimiento intelectual en aquellos que buscan aprender fuera de un entorno académico estándar. Las actividades pueden verse influenciadas por un tamaño de clase más pequeño para que sean lo mejor posible, con instructores más capacitados para ocuparse del cuidado individual de cada uno de sus estudiantes. [9]