La educación basada en habilidades para la vida ( LSBE ) es una forma de educación que se centra en cultivar habilidades de vida personal como la autorreflexión, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y las habilidades interpersonales.
En 1986, la Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud reconoció las habilidades para la vida en términos de tomar mejores decisiones en materia de salud. La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 vinculó las habilidades para la vida con la educación [ cita requerida ] al afirmar que la educación debe estar orientada al desarrollo del máximo potencial del niño. La Declaración de Jomtien sobre Educación para Todos de 1990 llevó esta visión más allá e incluyó las habilidades para la vida entre las herramientas de aprendizaje esenciales para la supervivencia, el desarrollo de la capacidad y la calidad de vida. La Conferencia Mundial de Educación de Dakar de 2000 adoptó la posición de que todos los jóvenes y adultos tienen el derecho humano a beneficiarse de "una educación que incluya aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser", e incluyó las habilidades para la vida en dos de los seis Objetivos de la EPT.
La educación basada en habilidades para la vida se reconoce ahora como una metodología para abordar una variedad de cuestiones de desarrollo infantil y juvenil y respuestas temáticas, incluidas las expresadas en la UNGASS sobre el VIH/SIDA (2001), la UNGASS sobre la Infancia (2002), el Informe Mundial sobre la Juventud (2003), el Programa Mundial para la Educación en Derechos Humanos (2004), el Decenio de las Naciones Unidas sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005), el Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Niños (2006), la 51ª Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer (2007) y el Informe sobre el Desarrollo Mundial (2007).