El Certificado de finalización de la escuela , comúnmente abreviado como SLC , [1] es el examen final de los grados 11 y 12, que también se conoce como el curso +2 en Nepal . [2] El curso +2 generalmente se realiza después de completar el Examen de educación secundaria (SEE) (Examen final de clase 10).
Los exámenes SLC son los más importantes en el sistema educativo de Nepal para construir una carrera académica. El gobierno espera que el examen SEE ayude al país a aumentar su tasa de alfabetización.
Los exámenes SLC (11.º y 12.º grado) y SEE (10.º grado) se programan normalmente de abril a junio de cada año. Los exámenes son realizados por la Junta Nacional de Exámenes (NEB), ubicada en Sanothimi, Bhaktapur , Nepal.
Hasta 2016, el SLC era el examen final de décimo grado, conocido como la "puerta de hierro" [ cita requerida ] . Sin embargo, después de 2016, el examen de décimo grado fue reemplazado por el Examen de Educación Secundaria (SEE). Todos los estudiantes deben tomar el examen SEE antes de ingresar a la educación secundaria superior o de nivel intermedio (11.º y 12.º grado, también conocido como Curso +2). Este Curso +2 es equivalente al GCE y el SEE es igual al GCSE , las calificaciones académicas en Inglaterra .
Nepal estaba dividido en cinco regiones de desarrollo y setenta y cinco distritos, cada uno con múltiples centros de exámenes. Si bien las preguntas de los exámenes variaban de una región a otra, se mantenían constantes dentro de cada región individual. Esto significaba que si se cancelaba un examen, solo se vería afectada una región y solo sería necesario preparar las preguntas para esa región específica. Los exámenes se realizan simultáneamente en todo el país. Se designan diferentes centros para los estudiantes de diferentes escuelas.
Los resultados suelen ser publicados por la Junta de Control de Exámenes entre dos meses y medio y tres meses después de los exámenes. Los estudiantes se clasifican en cinco divisiones según sus puntuaciones.
A pesar de que el umbral de aprobación para el examen es relativamente bajo, muchos estudiantes, en particular los que asisten a escuelas públicas en las zonas rurales de Nepal, siguen suspendiendo el examen todos los años debido a su nivel de dificultad. A menudo se considera que las escuelas públicas ofrecen una educación menos rigurosa en comparación con las escuelas privadas, lo que hace que los estudiantes de las escuelas públicas tengan menos probabilidades de aprobar el examen. Los estudiantes que no obtienen una puntuación superior a 40 puntos en cada materia son declarados reprobados. El resultado del SLC tiene una importancia significativa para los estudiantes individuales, ya que aquellos con altos porcentajes pueden calificar para varias becas para su educación secundaria superior.
El Gobierno de Nepal ha introducido un nuevo sistema para el examen de acceso a la educación superior, que presenta ventajas y desventajas en su implementación. Si bien el nuevo sistema reduce el número de estudiantes que no aprueban el examen, aquellos con un índice de calificaciones bajo enfrentan dificultades para ingresar a estudios superiores. Este aspecto del sistema educativo ha recibido importantes críticas.
Algunos pedagogos de Nepal critican el examen SLC, argumentando que carece de importancia en el contexto actual, lo que ha llevado a su sustitución por el SEE. Afirman que las pruebas no están estandarizadas ni son capaces de evaluar la capacidad de los niños nepaleses. Los expertos en educación han instado al gobierno a revisar y modificar los exámenes SLC durante las últimas tres décadas. Sin embargo, afirman que el gobierno sigue funcionando utilizando el mismo mecanismo antiguo, que creen que persistirá durante varias décadas más. Además, expresan preocupación por la falta de una tendencia consistente en los resultados del examen SLC, lo que hace que los resultados del Certificado de finalización de la escuela sean poco fiables. [3]
En 2010, el cuestionario de matemáticas se filtró en los distritos de Bajang, Kailali, Sunsari, Bara y Banke. [4] Hubo críticas significativas después de que el cuestionario de SEE 2019 en la provincia No. 2 se filtrara antes del día del examen. El gobierno pospuso e incluso retomó el examen del día anterior. [5] Se creía que el cuestionario se filtró y se volvió viral a través de diferentes sitios sociales y aplicaciones de videollamadas gratuitas como IMO . El Comité de Seguridad de SEE, presidido por el Ministro de Educación Giriraj Mani Pokharel, tomó una decisión y entregó el caso a la CIB para su investigación. [5]