El Fondo de Investigación Basado en el Desempeño ( PBRF , por sus siglas en inglés) fue un proceso de financiación de la educación superior de Nueva Zelanda que evaluó el desempeño de investigación de las organizaciones de educación superior (TEO, por sus siglas en inglés) y luego las financió en función de su desempeño. [1] El PBRF proporcionó NZ$ 316 millones para apoyar al sector terciario en 2018/19. [2]
El modelo PBRF tenía tres elementos:
Todas las Organizaciones de Educación Terciaria de Nueva Zelanda (TEOs) que fueron aprobadas por la Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda ( NZQA ) para otorgar títulos, y que también recibieron fondos del Componente de Logros Estudiantiles (SAC) de la Comisión de Educación Terciaria (TEC) tenían derecho a participar en el proceso de Evaluación de Calidad del PBRF. [3] En marzo de 2024, el Gobierno anunció que la ronda de 2025 se canceló y que todo el trabajo relacionado con ella se detuvo, en espera de una revisión por parte del Grupo Asesor Universitario. [4]
El elemento principal, la Evaluación de Calidad, se lleva a cabo periódicamente. La primera se llevó a cabo en 2003, la segunda, una ronda parcial en la que no todo el personal estaba obligado a presentar carpetas, se llevó a cabo en 2006, la tercera en 2012 y la última ronda completa se llevó a cabo en 2018. Debido a la COVID-19, la siguiente ronda se retrasó un año y estaba prevista para 2025. [5] En marzo de 2024, el Gobierno anunció que la ronda de 2025 se cancelaba y que todo el trabajo relacionado con ella se detenía, a la espera de una revisión por parte del Grupo Asesor Universitario (UAG). [4] El UAG está presidido por Peter Gluckman . [4]
Cada evaluación de calidad evaluó la calidad de la investigación realizada en las TEO y se asignaron fondos en consecuencia. La calidad se determina mediante una evaluación de la cantidad de títulos de investigación completados, la cantidad de fondos de investigación externos que una institución logra y una evaluación del desempeño de investigación individual de todo el personal académico que enseña en títulos o que está empleado para realizar investigaciones.
A cada miembro del personal académico se le exigió (con algunas excepciones) que presentara un portafolio de evidencias que registrara sus resultados de investigación, su contribución al entorno de investigación y la estima de sus pares. Luego se los evaluó en la categoría A, B, C o R. La A indicaba nivel internacional, la B nacional, la C local y la R investigación inactiva o activa en un nivel inferior.
A partir de 2006 se introdujeron dos nuevas categorías, C(NE) y R(NE), para investigadores nuevos y emergentes que aún no habían tenido el beneficio de un período censal completo de seis años . A cada miembro del personal se le asignó una calificación numérica (en 2006, 5 para una A, 3 para una B, 1 para una C o C (NE) y 0 para R y R (NE)). Esto se utilizó para calcular una puntuación general. Dado que las puntuaciones numéricas asignadas para la evaluación de 2003 y la de 2006 diferían, los resultados de las dos evaluaciones no fueron totalmente comparables, a pesar de que la evaluación de 2006 se diseñó para ser una ronda parcial.
Al evaluar individuos en lugar de grupos, el PBRF se diferencia del Ejercicio de Evaluación de Investigación (RAE) del Reino Unido , que por lo demás es similar .
En 2012, la Universidad Victoria de Wellington ocupó el primer puesto en cuanto a calidad de investigación. A continuación se muestran las clasificaciones de investigación hasta ese año. [6]
Sin embargo, estas cifras se basan en el promedio informado por AQS(N), que midió la calidad de la investigación en relación con la cantidad de personal equivalente a tiempo completo que recibió una calificación A, B o C. Esta medida se suspendió para la ronda de 2018.
A continuación se enumeran otras instituciones terciarias con una puntuación superior a 2,0 en la ronda PBRF de 2012, entre ellas politécnicos, institutos de tecnología y establecimientos de capacitación privados.
Estos resultados se basan en el AQS(S), la calidad promedio, basada en la cantidad de personal docente e investigador en una organización de educación superior determinada, y ahora es la medida principal de la calidad de la investigación. [7] Estas cifras fueron informadas por el TEC en 2019 [8]
A continuación se enumeran otras instituciones terciarias con una puntuación superior a 2,0 en la ronda PBRF de 2018, incluidas politécnicas, institutos de tecnología y establecimientos de capacitación privados.