El Fondo de Investigación Basado en el Desempeño ( PBRF ) fue un proceso de financiación de la educación terciaria de Nueva Zelanda , que evaluaba el desempeño de la investigación de las organizaciones de educación terciaria (TEO) y luego las financiaba en función de su desempeño. [1] El PBRF proporcionó 316 millones de dólares neozelandeses para apoyar al sector terciario en 2018/19. [2]
El modelo PBRF tenía tres elementos para:
Todas las Organizaciones de Educación Terciaria (TEO) de Nueva Zelanda que fueron aprobadas por la Autoridad de Cualificaciones de Nueva Zelanda ( NZQA ) para otorgar títulos y que también recibieron financiación del Componente de Rendimiento Estudiantil (SAC) de la Comisión de Educación Terciaria (TEC) tenían derecho a participar en el PBRF. Proceso de Evaluación de Calidad. [3] En marzo de 2024, el Gobierno anunció que se canceló la ronda de 2025 y se detuvo todo el trabajo relacionado con ella, en espera de una revisión por parte del Grupo Asesor Universitario. [4]
El elemento principal, la Evaluación de Calidad, se realiza periódicamente. La primera se celebró en 2003, la segunda, una ronda parcial en la que no todo el personal tuvo que presentar carteras, se celebró en 2006, la tercera en 2012 y la última ronda completa se celebró en 2018. Debido a la COVID-19, la La siguiente ronda se retrasó un año y debía celebrarse en 2025. [5] En marzo de 2024, el Gobierno anunció que se canceló la ronda de 2025 y se detuvo todo el trabajo relacionado con ella, en espera de una revisión por parte del Grupo Asesor Universitario ( UAG). [4] La UAG está presidida por Peter Gluckman . [4]
Cada Evaluación de Calidad evaluó la calidad de la investigación realizada en las TEO y los fondos se asignan en consecuencia. La calidad se determina mediante una evaluación de las cifras de finalización de títulos de investigación, la cantidad de financiación externa para investigación que logra una institución y una evaluación del desempeño de investigación individual de todo el personal académico que enseña en títulos o está empleado para realizar investigaciones.
A cada miembro del personal académico se le pidió (con algunas excepciones) que presentara un Portafolio de evidencia que registre los resultados de su investigación, su contribución al entorno de investigación y la estima de sus pares. Luego fueron evaluados como categoría A, B, C o R. La A indicó prestigio internacional, B nacional, C local y R investigación inactiva o activa a nivel inferior.
A partir de 2006, se introdujeron dos nuevas categorías, C(NE) y R(NE), para investigadores nuevos y emergentes que aún no habían tenido el beneficio de un período censal completo de seis años . A cada miembro del personal se le asignó una calificación numérica (en 2006, 5 para A, 3 para B, 1 para C o C (NE) y 0 para R y R (NE)). Esto se utilizó para calcular una puntuación general. Dado que las puntuaciones numéricas asignadas para la evaluación de 2003 y la de 2006 diferían, los resultados de las dos evaluaciones no fueron totalmente comparables, a pesar de que la evaluación de 2006 fue diseñada para ser una ronda parcial.
Al evaluar a individuos en lugar de grupos, el PBRF se diferenciaba del Ejercicio de Evaluación de la Investigación (RAE), por lo demás similar, en el Reino Unido .
En 2012, la Universidad Victoria de Wellington ocupó el primer lugar en calidad de investigación. Las clasificaciones de investigación hasta ese año se encuentran a continuación. [6]
Sin embargo, estas cifras se basan en el promedio informado de AQS(N), que midió la calidad de la investigación en comparación con la cantidad de personal equivalente a tiempo completo que recibió una calificación A, B o C. Esta medida quedó discontinuada para la ronda de 2018.
A continuación se muestran otras instituciones terciarias con puntuaciones superiores a 2,0 en la ronda del PBRF de 2012, incluidos politécnicos, institutos de tecnología y establecimientos privados de formación.
Estos resultados se basan en el AQS(S): calidad promedio, basada en el número de personal docente e investigador en una determinada organización de educación terciaria, y ahora es la principal medida de la calidad de la investigación. [7] Estas cifras fueron reportadas por el TEC en 2019 [8]
A continuación se muestran otras instituciones terciarias con una puntuación superior a 2,0 en la ronda del PBRF de 2018, incluidos politécnicos, institutos de tecnología y establecimientos privados de formación.