El Día Nacional de la Historia es una competencia que educa a niños pequeños en College Park, Maryland , que opera un concurso anual basado en proyectos para estudiantes de los grados 6 a 12. Tiene afiliados en los cincuenta estados, Washington, DC , Puerto Rico , Guam , Samoa Americana , Corea del Sur , China , el sur de Asia y América Central . [1] Comenzó como un programa local en Cleveland, Ohio , dirigido por el Dr. David Van Tassel, profesor de historia en la Universidad Case Western Reserve . [2] Creció de 129 estudiantes en 1974 a más de 500.000 estudiantes en 48 estados en 1991, y 700.000 estudiantes y 40.000 profesores en 2001. [3] [4] Hoy, más de medio millón de estudiantes participan a través de concursos locales. Construyen entradas como individuo o grupo en una de cinco categorías: documental, tablero de exhibición, artículo, actuación o sitio web. [5] Los estudiantes luego compiten en una serie de concursos regionales y los tres mejores pasan a concursos afiliados y luego a concursos estatales. En los concursos estatales, los dos mejores trabajos de cada categoría y división son invitados a competir en el concurso del Día Nacional de la Historia. [6] Los ganadores estatales luego van a Maryland para una competencia final, que se lleva a cabo en junio y se premia con dinero.
El Día Nacional de la Historia comenzó en Cleveland, Ohio, en 1974. [7] Los miembros del Departamento de Historia de la Universidad Case Western Reserve desarrollaron la idea inicial de un concurso de historia similar a una Feria de Ciencias . En 1978, incorporaron el proyecto y contrataron a Lois Scharf como directora ejecutiva. Trabajó para recaudar fondos para subvenciones y reclutar organizaciones históricas estatales para que se unieran al programa. Trabajó hasta 1992. [8] [9] Los estudiantes se reunieron en el campus para dedicar un día a la historia y lo llamaron "Día Nacional de la Historia". Durante los siguientes años, el concurso se expandió por todo Ohio y los estados circundantes del Medio Oeste. En 1980, con la ayuda del National Endowment for the Humanities , el Día Nacional de la Historia se había convertido en una organización nacional sin fines de lucro. En 1992, el Día Nacional de la Historia trasladó su sede de Cleveland a College Park, Maryland, en el área de Washington, DC . El Día Nacional de la Historia ahora ejecuta múltiples programas educativos, pero el Concurso Nacional sigue siendo el más grande de ellos.
El tema anual enmarca la investigación de los estudiantes dentro de un tema histórico. Se elige por su amplia aplicación a la historia mundial, nacional o estatal y su relevancia para la historia antigua o el pasado reciente. Los temas se rotan cada año y los temas anteriores se pueden utilizar después de aproximadamente doce años. [10] Por ejemplo, el tema de 2023 fue "Puntos de inflexión en la historia". Los proyectos se evalúan en parte por su conexión con el tema anual.
A partir de 2024, el tema del NHD es Derechos y responsabilidades en la historia.
Los estudiantes, ya sea de manera individual o en grupo, pueden presentar un proyecto de una de las siguientes categorías: artículo, exhibición, performance, documental o sitio web. Después de revisar el tema del año, el manual de presentación y elegir un tema, el estudiante o los estudiantes deben reunir fuentes primarias y secundarias sobre su investigación. Todas las fuentes deben citarse claramente en la bibliografía anotada que se requiere para todos los proyectos. [11] Además, se debe presentar una página de título y un documento de proceso con cada proyecto. [11] El documento de proceso debe incluir cómo se eligió el tema del proyecto, cómo se llevó a cabo la investigación, cómo se creó el proyecto en sí, la importancia histórica de la investigación y el argumento histórico presentado en el proyecto. [12]
Los proyectos del Día Nacional de la Historia se evalúan mediante un formulario con dos categorías: Calidad histórica (que representa el 80 % de la puntuación) y Claridad de la presentación (20 % de la puntuación). [13] La categoría Calidad histórica incluye la evaluación en función de la solidez de los argumentos históricos, la investigación, la calidad de las fuentes primarias, la precisión histórica, las perspectivas múltiples y las conexiones relevantes con el contexto histórico. [13]
En algunas regiones, los estudiantes que alcanzan suficientes puntos en sus evaluaciones pasan a las competencias estatales, y cualquier cantidad de estudiantes en competencias regionales puede avanzar a las estatales. En otros estados, como California, Connecticut y Pensilvania, los tres mejores proyectos en la competencia regional pasan a la competencia estatal. Las regiones se pueden dividir por área geográfica, población o por condado.
En los concursos a nivel estatal y de afiliados, los estudiantes compiten por una variedad de premios. Algunos estados pueden tener categorías adicionales que no llegan a los nacionales, como California, que tiene una categoría de podcast. En los concursos a nivel estatal, los dos mejores participantes de cada categoría y división son invitados al Concurso Nacional, que se lleva a cabo cada junio en la Universidad de Maryland, College Park .
En las rondas preliminares, cada participante presenta su proyecto ante un panel de tres jueces. En el caso de las categorías de artículos y sitios web, los jueces revisan los proyectos antes de las presentaciones, mientras que los jueces ven las presentaciones de performances, documentales y exhibiciones por primera vez en la presentación. Los dos mejores participantes de las categorías sénior y júnior pasan al concurso nacional. Los jueces de cada sala pasan una participación a la ronda final de evaluación. Cada sala revisa aproximadamente entre 9 y 10 participantes.
Los proyectos de los concursantes que han avanzado a la ronda final son evaluados por un panel de tres nuevos jueces, pero los estudiantes no son entrevistados en esta ronda. Su proyecto debe presentarse solo para la evaluación final.
Los premios para el primer, segundo y tercer lugar a nivel nacional son de $1000, $500 y $250, respectivamente. También se otorgan premios de "Participación destacada" a dos proyectos de cada estado: uno para el estudiante de tercer año y otro para el estudiante de último año. También se otorgan más de una docena de premios especiales con un valor de entre $250 y $10,000. [14]
En 2011, varios investigadores de Rockman et al. publicaron un estudio que examinaba el impacto del concurso en los estudiantes participantes. Financiado por la organización del Día Nacional de la Historia y un financiador independiente, el estudio se centró en estudiantes de Nueva Jersey, Texas, Carolina del Sur y Colorado, y examinó tanto a los estudiantes que participaron en el concurso como a los que no lo hicieron. Los hallazgos indicaron que los estudiantes participantes tenían más probabilidades de superar a los estudiantes que no participaban en el ámbito académico; los investigadores señalaron que "aunque es difícil atribuir el éxito de los estudiantes a un solo programa, existen indicaciones claras y consistentes de que el rendimiento académico mejora con años sucesivos de participación en el Día Nacional de la Historia". [15]
Arnita Jones, directora ejecutiva de la Asociación Histórica Americana , escribió en 2001:
