Los centros de escritura brindan a los estudiantes asistencia con sus trabajos, proyectos, informes, documentos multimodales, páginas web y otras necesidades de escritura en todas las disciplinas. [1] [2] Aunque el personal del centro de escritura a menudo se conoce como tutores , los centros de escritura son principalmente lugares de colaboración en los que los escritores y los tutores trabajan juntos para ayudar a los escritores a lograr sus objetivos. [3] Los servicios típicos incluyen ayuda con el propósito, la estructura y la función de la escritura y están orientados a escritores de varios niveles y campos de estudio . El objetivo es ayudar a un escritor a aprender a abordar las diversas exigencias que puede encontrar con la comprensión de que ningún escrito está descontextualizado, siempre se dirige a una audiencia específica. Los centros de escritura pueden ofrecer citas de tutoría programadas individuales, tutoría grupal y talleres de escritura. Los servicios también pueden incluir horas de atención sin cita previa. Los tutores de escritura no asignan calificaciones a las tareas de escritura de los estudiantes.
Un centro de redacción suele ofrecer reuniones individualizadas en las que el tutor de redacción ofrece su opinión sobre el texto en cuestión; la función principal de un tutor de redacción es discutir cómo se podría revisar el texto. Los centros de redacción suelen recurrir a enfoques no prescriptivos ni correctivos [4] para elaborar un relato más completo de la adecuación de un texto a los objetivos del autor. [5] En otras palabras, un tutor no suele corregir ni editar el trabajo de un estudiante. En cambio, facilita los intentos del estudiante de revisar su propio trabajo conversando con él sobre el tema en cuestión, analizando los principios y procesos de la escritura, modelando movimientos retóricos y sintácticos que el estudiante puede aplicar y ayudándolo a identificar patrones de error gramaticales en su escritura. En otras palabras, "[el trabajo de los tutores de redacción] es producir mejores escritores, no mejores textos". [6]
Históricamente, los centros de escritura en las universidades estadounidenses comenzaron a aparecer como "laboratorios de escritura" a principios del siglo XX. [6] [7] Elizabeth Boquet y Stephen North señalan los orígenes del laboratorio de escritura como un método, no un lugar, donde "la característica clave parece haber sido que todo el trabajo debía realizarse durante el tiempo de clase". [8] Esto era para permitir que el estudiante compusiera con el profesor presente, capaz de ayudar con cualquier revisión o pregunta que el estudiante pudiera tener. Sin embargo, a medida que crecía el tamaño de las clases y las universidades, los centros de escritura comenzaron a desarrollarse como instituciones universitarias, a menudo concebidas como un servicio de edición para estudiantes. [6] A medida que las instituciones postsecundarias comenzaron a aceptar más y más estudiantes, se crearon centros de escritura para ayudar a los estudiantes que tenían dificultades con sus habilidades de escritura. [8] También fue en esta época cuando los centros de escritura comenzaron a emplear tutores estudiantiles, que eran más asequibles de contratar que los miembros de la facultad . [8]
Los centros de redacción pueden estar ubicados centralmente en instituciones de educación superior. [9] Los centros pueden estar ubicados dentro de un centro de éxito estudiantil, que puede ofrecer otros servicios de apoyo académico a los estudiantes, como citas y talleres de habilidades de estudio . [9] Estos pueden llamarse típicamente Unidades de Habilidades Académicas [10] [11] o Grupos de Desarrollo del Aprendizaje. [12] [13] Algunos centros de redacción pueden ser parte de un departamento de estudios de redacción o ser independientes. [14]
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Algunas instituciones también ofrecen un Laboratorio de Escritura Online (OWL), que generalmente intenta seguir el modelo de tutoría de un centro de escritura en un entorno en línea. Se ha dicho que estos entornos son un paso hacia un nuevo modelo de centros de escritura, un modelo conocido como Centros de Multialfabetización . [15] Otro entorno que podría entrar en esta categoría es un espacio físico conocido como estudio digital .
Dependiendo del centro de redacción y de la población objetivo, los consultores pueden ser consultores pares de pregrado, consultores de posgrado, consultores pares de posgrado, consultores de personal o consultores de la facultad. [16] Los consultores pueden trabajar a cambio de un salario o de créditos universitarios. [17] Si el centro de redacción ofrece talleres o sesiones de tutoría grupal, el personal, los estudiantes de pregrado con experiencia o los graduados pueden desempeñarse en calidad de asistentes de enseñanza oficiales o no oficiales . [17] La investigación del centro de redacción ha examinado qué efecto tiene cada tipo de consultor sobre el escritor que busca ayuda. [18]
En muchos casos, los directores de los centros de redacción o los administradores de los programas de redacción (WPAs) son responsables de realizar la evaluación de los centros de redacción y deben comunicar estos resultados a la administración académica y a las distintas partes interesadas . [19] La evaluación se considera beneficiosa para los centros de redacción porque crea un entorno profesional y ético que es importante no solo para los centros de redacción sino para toda la educación superior. [20]
Los escritores a los que prestan servicios estos centros de redacción pueden variar según el entorno. Los centros de redacción postsecundarios pueden atender a estudiantes de grado y posgrado en las mismas instalaciones o en instalaciones separadas; [21] otros pueden ser más inclusivos y atender a estudiantes, profesores, personal, estudiantes de GED y el público en general. [22] Los centros de redacción de la escuela secundaria atienden solo a estudiantes matriculados. [23]
Los centros de redacción pueden prestar servicios a estudiantes de inglés de distintas disciplinas académicas que sean estudiantes de grado o posgrado en la institución. Los estudiantes de inglés reciben asistencia individualizada para la redacción por parte de un tutor, que puede ser un compañero o un especialista en redacción. El objetivo es ayudar a los estudiantes de inglés con la adquisición del idioma y ayudarlos a sentirse más seguros de su capacidad para escribir de manera eficaz en inglés. [24] Los centros de redacción pueden desarrollar recursos y folletos para estudiantes de inglés sobre vocabulario académico y convenciones gramaticales. [25]
Algunos estudiantes de inglés pueden acceder a un centro de redacción específicamente para recibir ayuda gramatical y revisión de errores por parte de los tutores. Esto puede entrar en conflicto con la filosofía de un centro de redacción de ayudar a los estudiantes a convertirse en mejores escritores mediante el debate sobre el flujo general y la organización del trabajo, en lugar de centrarse en revisiones a nivel de oraciones. [26] [27] [28] A los tutores estudiantes generalmente se les enseña a no editar trabajos durante una sesión. En cambio, se les enseña a colaborar en cuestiones de nivel superior en el trabajo de sus compañeros. Se han realizado muchas investigaciones sobre si los tutores estudiantes deberían adoptar un enfoque más directivo para enseñar a escribir a los estudiantes de inglés. [29] [30] [31] En última instancia, los tutores estudiantes deben recibir capacitación sobre cómo enseñar eficazmente inglés como segunda lengua en los centros de redacción para que las sesiones sean efectivas y significativas tanto para los estudiantes de inglés como para los tutores. [31]
Los profesores, estudiantes, personal y administradores a menudo consideraban los centros de escritura como lugares de recuperación. Sin embargo, en el mejor de los casos, son lugares donde todos los estudiantes, incluidos los mejores, pueden mejorar, un lugar (según Karen Head ), "que vuelve al ideal de un espacio seguro para el debate activo y el discurso sobre las mejores formas de comunicarse en una variedad de modos". [32] La colaboración en la teoría y la práctica es una idea particular de un centro de escritura, aunque crear un entorno colaborativo es realmente difícil. La colaboración permite a los tutores involucrar a los estudiantes en un diálogo que ayuda a ponerse en contacto con su conocimiento y encontrar sus voces únicas. El entorno colaborativo rechaza cualquier tipo de jerarquías en los centros de escritura, lo que permite negociar y establecer objetivos comunes. [33] El centro de escritura es una respuesta institucional a las necesidades de los escritores de tener un buen oyente y editor, alguien que sepa escribir y pueda hacer preguntas sobre la escritura que los escritores no se harían a sí mismos. [6]
Los centros de escritura ya no son un fenómeno estrictamente estadounidense; se han extendido también a otras regiones del mundo. [34] La Asociación Europea para la Enseñanza de la Escritura Académica (EATAW) se ocupa en parte del estudio y el avance de los centros de escritura en las universidades europeas. La Asociación Internacional de Centros de Escritura ofrece apoyo a los centros de escritura de todo el mundo, con asociaciones regionales actuales en Europa y asociaciones propuestas en Oriente Medio, Sudáfrica y el Lejano Oriente.
Los centros de escritura no son un fenómeno exclusivo de la educación postsecundaria. Algunas escuelas secundarias han creado con éxito centros de escritura similares al modelo de la educación superior. [35] Algunos centros de escritura brindan servicios para la comunidad no académica , como tutorías entre pares para escritores que no asisten a la escuela y talleres sobre una amplia variedad de temas. Algunos incluso tienen sitios fuera del campus por completo, donde a veces se los identifica como centros de escritura comunitarios. [36]
En la actualidad, los centros de escritura se utilizan en el mundo empresarial. Cabe destacar que la Reserva Federal de Filadelfia agregó un centro de escritura. [37]
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