La investigación práctica, también conocida como práctica como investigación, investigación basada en la práctica o investigación practicante, es una forma de investigación académica que incorpora la práctica en la metodología o el resultado de la investigación. [1]
En lugar de ver la relación entre la práctica y la teoría como una dicotomía, como ha sido tradicionalmente el caso (véase el apartado sobre teoría y práctica en el ámbito académico ), hay un creciente número de académicos que investigan la práctica en diversas disciplinas y que utilizan la práctica como parte de su investigación. Por ejemplo, la red de investigación basada en la práctica (PBRN, por sus siglas en inglés) dentro de la investigación médica clínica .
En los departamentos de artes y humanidades se debate en curso sobre cómo definir este fenómeno de investigación emergente, y hay una variedad de modelos de investigación práctica (práctica como investigación, basada en la práctica, dirigida por la práctica, práctica de investigación de modo mixto y práctica a través de la investigación); véase, por ejemplo, la investigación de la práctica de los medios de pantalla. El potencial, la naturaleza y el alcance de esta investigación se han debatido desde la década de 1990. En 1993, Sir Christopher Frayling adaptó el modelo de educación a través del arte de Herbert Read para describir diferentes formas de pensar sobre la investigación, señalando que la investigación podría ser para la práctica, donde los objetivos de la investigación están subordinados a los objetivos de la práctica, a través de la práctica, donde la práctica sirve a un propósito de investigación, o dentro de la práctica, como la observación de los procesos de trabajo de otros. [2] La declaración de Bruce Archer en 1995 muestra el creciente reconocimiento de la práctica artística como investigación en este momento: "Hay circunstancias en las que la mejor o única manera de arrojar luz sobre una proposición, un principio, un material, un proceso o una función es intentar construir algo, o promulgar algo, calculado para explorarlo, encarnarlo o probarlo". [3] Esto llevó a la aceptación de la investigación práctica en estas disciplinas para ser revisada junto con las disciplinas de investigación tradicionales en la esfera de la educación superior, un debate apoyado por el trabajo de Michael Biggs, [4] John Freeman, Kristina Niedderer, Katy Macleod, Darren Newbury y otros. [ cita requerida ]
El Consejo de Investigación en Artes y Humanidades del Reino Unido contaba con un comité directivo dedicado a la investigación basada en la práctica, cuyo informe se completó en septiembre de 2007 y se tituló Revisión de la investigación del AHRC sobre la investigación basada en la práctica en arte, diseño y arquitectura [5] . Esto sirvió de base para los debates continuos del Consejo de Educación Superior en Arte y Diseño (CHEAD) y el AHRC, lo que dio lugar a una noción evolucionada de la práctica como investigación en arte, diseño y arquitectura, medios de comunicación y escritura creativa. Esto, a su vez, generó un creciente reconocimiento en el Reino Unido de las formas en que los departamentos creativos contribuyen a la cultura de la investigación, un potencial que informa los elementos del Marco de Excelencia en la Investigación de 2014.