Girls ' Day School Trust ( GDST ) es un grupo de 25 escuelas independientes , incluidas dos academias , en Inglaterra y Gales, que atienden a niñas de 3 a 18 años. Es el grupo más grande de escuelas independientes en el Reino Unido y educa a 20.000 niñas cada año. [1] Se formó en 1872 para proporcionar educación diurna asequible (sin internado) para niñas como The Girls' Public Day School Company (1872-1905), luego The Girls' Public Day School Trust (1906-1998).
La GDST es una organización benéfica registrada . En 2016-17 tuvo un ingreso bruto de £261 millones, [2] lo que la convierte en una de las 20 organizaciones benéficas más grandes del Reino Unido. [3]
Los orígenes del GDST se remontan a la Comisión de Investigación Escolar creada en 1864 para estudiar el campo de las escuelas secundarias masculinas y femeninas, que concluyó que había una "deficiencia general" en la provisión de educación secundaria para niñas. [4]
El desafío de proporcionar educación a las niñas mayores de diez años fue abordado por Maria Grey y su hermana Emily Shirreff , que previamente habían publicado Thoughts on Self Culture , que señaló la escasez de educación para las mujeres en Inglaterra. [5] En noviembre de 1871, las hermanas lanzaron la "Unión Nacional para la mejora de la Educación de las Mujeres de Todas las Clases", más tarde la Unión de Educación de Mujeres. [6] [7] La Unión tenía como objetivo establecer escuelas diurnas buenas y baratas para todas las clases de niñas por encima del nivel de educación primaria y fue la fuerza principal detrás de la formación de la Teachers' Training and Registration Society y la Girls' Public Day School Company. [8] La Unión fue apoyada por muchas figuras importantes de la época, en particular Henrietta Stanley, la baronesa Stanley de Alderley , Mary Gurney y la princesa Louise, duquesa de Argyll , quien se convirtió en la presidenta de la Unión. [9]
La Unión planeó crear una compañía de responsabilidad limitada para recaudar ingresos para lograr sus objetivos y presentó el plan propuesto en una reunión pública en el Royal Albert Hall en junio de 1872. [10] La nueva compañía fue registrada como Girls' Public Day School Company ( GPDSC ) con un capital social nominal de £12,000. Muchas de las figuras involucradas en la Unión de Educación de Mujeres también fueron figuras clave en la creación de la GPDSC, incluidas Maria Grey , Emily Shirreff , Mary Gurney y Lady Stanley. [11] Su Alteza Real la Princesa Luisa se convirtió en la patrona de la GPDSC. Los miembros del consejo fundador incluyeron a David Graham Drummond Ogilvy, décimo conde de Airlie , primer presidente de la GPDSC; Henrietta Powell; Sir George Bartley; Douglas Strutt Galton ; Sir Walter James, segundo baronet; Joseph Payne ; James Phillips Kay-Shuttleworth ; Charles Savile Roundell; y el Marqués de Lorne . [12]
El objetivo del GPDSC era establecer escuelas secundarias académicas para niñas de todas las clases que proporcionaran un alto nivel de educación académica, junto con educación moral y religiosa. Las tarifas escolares se mantuvieron bajas y se esperaba que las escuelas se volvieran autosuficientes lo antes posible, aunque el consejo del GPDSC mantuvo el control general de las escuelas. [13] La política del Consejo, el órgano ejecutivo del GPDSC, era fundar nuevas escuelas solo donde más se necesitaban, financiadas por acciones adquiridas por la gente local. La primera escuela abrió en Durham House, Chelsea en enero de 1873 (más tarde se transfirió a Kensington y ahora es Kensington Preparatory School ). [14] En febrero de 1875, el GPDSC abrió Norwich High School for Girls , su primera escuela fuera de Londres. En 1905, el GPDSC poseía 37 escuelas en todo el país, incluidas 19 escuelas en el área de Londres.
Cada escuela debía tener tres departamentos (preparatorio, secundario y superior), bajo la dirección de una directora y con un equipo de profesores capacitados. Las escuelas debían ser evaluadas mediante inspecciones y exámenes regulares. Las niñas estaban preparadas para tomar los exámenes locales de Oxford y Cambridge o los exámenes administrados por el Colegio de Preceptores . Se asignaba una clase de estudiantes "maestros en prácticas" a cada escuela. [13]
En un principio, las escuelas proporcionaban formación interna a los alumnos que querían dedicarse a la docencia tras su graduación a través del sistema de «profesores alumnos». A partir de 1903, algunas de las escuelas más grandes también desarrollaron departamentos de formación de profesores, reconocidos por el Consejo de Educación , donde los estudiantes de posgrado se formaban para convertirse en profesores de secundaria, jardín de infancia o arte. La más grande estaba ubicada en la Escuela Belvedere de Liverpool. El Clapham Training College, fundado en 1900, también tenía un departamento de ciencias domésticas. En 1938 se trasladó y se convirtió en el Clapham and Streatham Hill Training College, que pasó al London County Council en 1949 para convertirse en el Phillipa Fawcett Teacher Training College. [12]
Entre 1875 y 1901, el GPDSC modificó su constitución para que pudiera ser reconocido como una organización benéfica que recibiera subvenciones del Departamento de Ciencias y Arte (y del Consejo de Educación a partir de 1899), que solo quería otorgar subvenciones públicas a organizaciones sin fines de lucro. [15] Debido a las necesidades financieras del fideicomiso, hubo muchos años en los que no se pagaron los dividendos a los accionistas. En 1900, el GPDSC educaba a más de 7000 alumnos en 33 escuelas. [16] En 1899, el nuevo Consejo de Educación se hizo responsable de emitir subvenciones gubernamentales bajo regulaciones mucho más estrictas y el GPDSC aceptó que sus escuelas fueran inspeccionadas por inspectores escolares para seguir calificando para las subvenciones. [17]
La Ley de Educación de 1902 determinó que la educación secundaria debía ser accesible a tantos niños como fuera posible, lo que generó complicaciones financieras para la GPDSC, ya que tenía que proporcionar más plazas gratuitas y atender a un número cada vez mayor de alumnos. En 1902, se advirtió a la GPDSC de que ya no recibiría subvenciones de la Junta de Educación después de 1903 porque era una empresa que pagaba dividendos. [18] Esta fecha se extendió más tarde hasta 1905 y la GPDSC se reconstituyó como Girls' Public Day School Trust Limited ( GPDST ), una sociedad anónima con estatus de beneficencia, en enero de 1906. La nueva constitución exigía que la GPDST tuviera que liquidarse antes del 1 de enero de 1956 si no hacía una oferta aceptable para comprar el capital social de la GPDSC. [19]
Para evitar el cierre del GPDST, en 1911 se crearon 100 nuevas acciones, mantenidas como acciones fiduciarias de valor nominal, que conllevaban grandes derechos de voto para permitir al Consejo del GPDST comprar el capital social existente antes de 1956. [15]
A partir de 1912 no se pagaron dividendos a los accionistas y, junto con las cargas financieras causadas por la Primera Guerra Mundial y la depresión económica que la siguió (ver Gran Depresión ), algunos accionistas se mostraron inquietos debido a la falta de dividendos. [20] La Segunda Guerra Mundial sumió al GPDST en más problemas financieros y la Ley de Educación de 1944 les planteó nuevos desafíos, ya que tuvieron que ampliar las escuelas para atender a un número cada vez mayor de alumnos. El GPDST era cada vez más incapaz de comprar el capital social restante a los accionistas y se acercaba rápidamente a la fecha límite de 1956. [ cita requerida ]
En 1944, el GPDST se unió al nuevo Plan de Subvenciones Directas del Gobierno para ayudar a mantener bajas las tasas escolares durante las dificultades financieras. Este plan utilizaba las subvenciones para apoyar a escuelas académicamente selectivas independientes fuera del sistema de educación pública no selectiva de la época. El plan insistía en que un tercio de los miembros de los órganos rectores debían ser representantes de la autoridad educativa local y el 25% de los alumnos admitidos debían proceder directamente de escuelas primarias. [21]
Después de la guerra, el GPDST dependía de la financiación del Ministerio de Educación y todos los beneficios obtenidos de las tasas escolares se utilizaban para renovar las escuelas. El Consejo trabajó en un plan de reconstrucción que satisficiera a los accionistas y para que el fideicomiso fuera reconocido como una organización benéfica educativa antes de la fecha límite de 1956. El plan, dirigido por William Cash, se presentó en marzo de 1950 y se confirmó en mayo de 1950, lo que salvó al GPDST de la liquidación. Se eliminó la palabra "limitada" del nombre del fideicomiso y se convirtió en The Girls' Public Day School Trust . [22] El GPDST todavía tenía que hacer los reembolsos de 75.000 libras a los accionistas y amplió sus hipotecas y creó un fondo de dotación para pagar la deuda. [23]
Una vez saldadas las deudas, el GPDST creó The Friends of the Girls' Public Day School Trust en marzo de 1951. [22] Los Amigos publicaban un boletín anual y también otorgaban becas y donaciones a las escuelas. Los Amigos también crearon planes para recaudar dinero para renovar las escuelas.
El plan de subvenciones directas se abolió en 1976, cuando Betty Johnston era presidenta del consejo. [24] Las escuelas del GPDST tuvieron que convertirse en escuelas totalmente independientes para seguir siendo académicamente selectivas. Ese mismo año, el GPDST instituyó el Fondo de Becas para Niñas del Día Público, una organización benéfica independiente, para compensar la pérdida de la financiación gubernamental. El fondo proporcionaba becas a niñas que de otro modo no podrían permitirse ir a las escuelas. [25]
Lady Johnston tomó la iniciativa para conseguir que el GPDST solicitara la inclusión en el Programa de plazas asistidas del Gobierno [24] para todas las escuelas y se registrara como empresa privada de conformidad con la Ley de Sociedades de 1980. El GPDST formó parte del programa hasta su cierre en 1997. [25]
En 1998, la organización se convirtió en Girls' Day School Trust (GDST). [25]
En 2005, algunas escuelas del GDST comenzaron a ser mixtas, como la escuela Howell's School, Llandaff, que enseñaba a niños de sexto curso. Hilden Grange, una escuela preparatoria mixta, se unió al GDST en 2005. En 2007, el GDST administraba 29 escuelas diurnas, que ofrecían educación desde los tres hasta los 18 años. [25]
El GDST estuvo a la vanguardia del programa de la Academia del Gobierno Laborista, dirigido por un sector independiente, y convirtió dos escuelas en escuelas públicas: la Belvedere School de Liverpool, en septiembre de 2007, y la Birkenhead High School, en septiembre de 2009. [26] [27] Estas escuelas pierden su derecho a seleccionar alumnos en función de su capacidad académica, pero conservan cierta independencia del Gobierno, ya que el GDST mantiene una mayoría en el órgano de gobierno. El Departamento de Educación Secundaria de la Belvedere School, que el GDST había mantenido como escuela preparatoria independiente, con el nombre rebautizado como The Hamlets, se vendió posteriormente en 2010, se rebautizó como Belvedere Preparatory School y pasó a ser mixta. [ cita requerida ]
En diciembre de 2021, el GDST emitió una prohibición general de la admisión de niñas trans en cualquiera de sus escuelas. [28]
A principios de 2022, el GDST decidió retirar al personal del Plan de Pensiones de los Docentes , tras un aumento de las tarifas del 16,48% al 23,8% del salario tras una evaluación del Tesoro de Su Majestad de las pensiones del sector público. [29] [30] En febrero de 2022, 1600 miembros del Sindicato Nacional de Educación se declararon en huelga por las propuestas de retirarse del Plan de Pensiones de los Docentes. La disputa fue la primera huelga nacional en los 149 años de historia del GDST y es la primera vez que los docentes se declaran en huelga en una cadena de escuelas independientes. [31]
Las escuelas dirigidas por el GDST a julio de 2018 incluyen:
Las siguientes escuelas fueron inauguradas o administradas por el GDST. [32] [33] Las fechas corresponden a la época en que la escuela estuvo vinculada al Trust. A menos que se indique lo contrario, la fecha posterior significa la fecha de cierre de cada escuela.
Desde el año 2000 o antes, el fideicomiso utilizó un logotipo que mostraba la cabeza de Minerva , diosa romana de la sabiduría, en una silueta sólida verde, con el nombre del fideicomiso en letras mayúsculas grandes y pequeñas debajo, separadas por una línea horizontal. [54] Para el año 2006, la cabeza de Minerva estaba en verde sobre un fondo circular blanco, con el nombre del fideicomiso en mayúsculas y minúsculas en dos líneas al lado. [55] Durante algún tiempo, incluido el año 2014, el logotipo del fideicomiso fue un círculo rojo relleno con las letras minúsculas "gdst" en blanco, acompañadas del nombre del fideicomiso en mayúsculas y minúsculas en dos líneas. [56] Esto fue reemplazado en enero de 2018 por las cuatro letras "GDS T" ampliamente espaciadas con el nombre del fideicomiso en letras mayúsculas de tamaño simple debajo. [57]
{{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace )Maida Vale High School se inauguró el 5 de marzo de 1878 en Warrington Lodge, Warrington Crescent en Maida Vale, Londres, con 27 alumnos bajo la dirección de la señorita Andrews. En 1886, la escuela se trasladó a un nuevo sitio en 129 Elgin Avenue. La escuela pasó a llamarse Paddington and Maida Vale High School en 1900. Entre 1910 y 1912, la escuela fue transferida al London County Council para aumentar el alojamiento de educación secundaria en el área. La escuela se fusionó con North Paddington School para formar Paddington School en 1972, y el sitio de Elgin Road siguió siendo un anexo a la escuela principal. La escuela fusionada pasó a formar parte de la North Westminster Community School en 1980. El edificio de Elgin Road se cerró alrededor de 1982 y en 1992 se convirtió en el Centro Maida Vale del City of Westminster College.
Los Archivos del GDST se encuentran en el Archivo del Instituto de Educación :
El catálogo completo se puede consultar en el catálogo en línea de los archivos. Los registros de cada escuela se conservan en las propias escuelas o en los archivos de las autoridades locales pertinentes.