La Evaluación de Conocimientos y Habilidades de Texas ( TAKS ) fue la cuarta prueba estandarizada del estado de Texas utilizada anteriormente en los grados 3-8 y 9-11 para evaluar el logro de los estudiantes en las habilidades de lectura , escritura , matemáticas , ciencias y estudios sociales requeridas por Texas. estándares educativos. [1] Es desarrollado y calificado por Pearson Educational Measurement con la estrecha supervisión de la Agencia de Educación de Texas. Aunque se creó antes de que se aprobara la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás , cumplía con la ley. Reemplazó la prueba anterior, llamada Evaluación de Habilidades Académicas de Texas (TAAS), en 2002. [2]
Los estudiantes que recibían educación en casa o asistían a escuelas privadas no estaban obligados a realizar el examen TAKS. [3]
De 2012 a 2014, la prueba fue eliminada gradualmente y reemplazada por la prueba de Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR) de acuerdo con el Proyecto de Ley 1031 del Senado de Texas. Todos los estudiantes que ingresaron al noveno grado antes del año escolar 2011-2012 aún deben tomar el examen TAKS; todos los estudiantes que ingresaron a la escuela secundaria en el año escolar 2011-2012 o después deben cambiar a la prueba STAAR. Los estudiantes que educan en el hogar no pueden tomar el STAAR; pueden continuar tomando el examen TAKS si lo desean.
La Agencia de Educación de Texas, Pearson y los educadores de Texas colaboran para realizar TAKS. Primero, los maestros revisaron los Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas [4] (plan de estudios obligatorio por el estado) para determinar los objetivos a evaluar en cada nivel de grado. Luego, los educadores determinaron cómo se podrían evaluar mejor los objetivos y desarrollaron pautas que describen el contenido elegible de las pruebas y los formatos de los elementos de las pruebas. TEA creó un modelo de prueba. Cada año, Pearson desarrolla elementos de prueba basados en los objetivos y pautas, y la TEA revisa esos elementos. Se llevan comités de maestros [5] a Austin para revisar los elementos de prueba propuestos y, finalmente, los elementos se prueban en el campo con estudiantes de Texas. Utilizando los aportes del comité de maestros y los resultados de las pruebas de campo, TEA y Pearson construyen el TAKS. Una explicación más detallada [6] está disponible en la División de Evaluación de Estudiantes de TEA. [7]
Las pruebas de ciencias, estudios sociales, matemáticas y lectura (antes del noveno grado) consisten en preguntas de opción múltiple calificadas por computadora. En cada prueba, se requiere una puntuación escalada de 2100 para aprobar y 2400 para obtener el estatus de "recomendado". Los estándares de desempeño que muestran las puntuaciones brutas están disponibles en línea. [8]
Las partes de ensayo y respuestas cortas que se encuentran en los grados 4, 7, 9, 10 y 11 son calificadas por evaluadores en Dallas, Austin y Albuquerque. No todos los calificadores son maestros, pero Pearson exige que sus calificadores tengan una licenciatura y prefiere tener experiencia en educación. [9]
La composición escrita se califica en una escala de 0 a 4. Los estudiantes deben obtener una puntuación de 2 o mejor en su composición escrita para poder cumplir con el estándar en escritura o ELA.
Los ítems abiertos (respuesta corta) se califican en una escala de 0 a 3.
La puntuación bruta de ELA (grados 10.º a 11.º) se calcula como se muestra en este cuadro.
La puntuación bruta de la prueba de lectura de noveno grado se calcula como se muestra en este cuadro.
La puntuación bruta de la prueba de escritura de séptimo grado se calcula como se muestra.
La puntuación bruta de la prueba de escritura de cuarto grado se calcula como se muestra.
Luego, la puntuación bruta se convierte en una puntuación escalada. Al igual que con las otras pruebas, una puntuación escalada de 2100 cumple con el estándar y 2400 es un desempeño recomendado. En 2007, el nivel de "cumplimiento del estándar" del undécimo grado fue una puntuación bruta de 42, el décimo fue 44 y el noveno fue 28; El séptimo "cumplió con el estándar" con 26 puntos y el cuarto con 20. [10] Sin embargo, los puntos necesarios para cumplir con el estándar pueden cambiar ligeramente de un año a otro dependiendo del nivel de dificultad de la prueba, por lo que todos los estudiantes deben hacer lo mejor que puedan y no apuntar. para una puntuación numérica particular.
La escala TAKS de lectura/ELA está vinculada con el Marco Lexile para Lectura. [11] Por lo tanto, las medidas Lexile se informan para los estudiantes en los grados 3 a 11. [12] Se puede utilizar una medida Lexile para relacionar a los lectores con el texto específico y monitorear el crecimiento en la capacidad de lectura. [13]
Los estudiantes del último año de secundaria de Texas no pueden graduarse a menos que aprueben los exámenes TAKS de nivel de salida en lengua y literatura inglesa, estudios sociales, matemáticas y ciencias. Durante el tercer y cuarto año de la escuela secundaria, los estudiantes tienen cinco oportunidades para aprobar el examen. [14]
Los estudiantes nuevos en la educación pública de Texas que se inscriban después del 1 de enero del año escolar en el que de otro modo serían elegibles para graduarse pueden usar los puntajes del SAT o ACT para reemplazar el TAKS de ELA y Matemáticas. Sin embargo, todavía se requiere que los estudiantes aprueben el examen TAKS de ciencias y estudios sociales de nivel final, así como que cumplan con todos los requisitos de los cursos para ser elegibles para recibir un diploma de escuela secundaria de Texas. [15]
En 2007, TEA introdujo TAKS (Acomodado), TAKS-M y TAKS-Alt para evaluar a los estudiantes que reciben servicios de educación especial. El comité ARD determina la evaluación apropiada basándose en los apoyos educativos de cada estudiante individual y su nivel actual de funcionamiento. Puede encontrar una breve descripción de cada evaluación en la página 19 del manual ARD. [16] TAKS (Acomodado) tiene menos elementos por página, tamaño de fuente más grande y no tiene elementos de prueba de campo, pero aún posee el mismo contenido que el TAKS estándar. TAKS-M (modificado) se ajustó para tener un tamaño de fuente más grande, menos elementos por página, un número reducido de opciones de respuesta y preguntas integradas según el tema que se evalúa. Si bien los elementos de TAKS-M utilizan redacción simplificada, el contenido aún se evalúa a nivel de grado. [17] Sólo el 2% de los estudiantes por distrito recibirán una calificación permitida como "Competente" utilizando el TAKS-M. TAKS-Alt (alternativo) tiene un límite de permisibilidad del 1% y es para estudiantes que enfrentan discapacidades cognitivas significativas.
(Actual a marzo de 2008)
El ex candidato a la Junta Estatal de Educación, Mark Loewe, identificó errores de puntuación cometidos en las preguntas de los exámenes TAKS de Matemáticas y Ciencias de la primavera de 2003; [18] Dos de las cuestiones científicas se discutieron en The New York Times . [19] Se emitieron puntuaciones incorrectas a más de 400.000 estudiantes. Según Loewe, la Agencia de Educación de Texas emitió declaraciones falsas sobre varios de los errores [20] y no corrigió ninguno de ellos. [ cita necesaria ]
También es controvertida la sección de matemáticas de la prueba de nivel final. Esta sección del examen cubre Álgebra I, Geometría y el uso mínimo de habilidades básicas, como gráficas, cuadros y cuadrículas. La controversia radica en el hecho de que muchos estudiantes que toman niveles más altos de matemáticas parecen no aprobar esta prueba porque no evalúa sus habilidades de nivel superior, sino que evalúa habilidades que no han estudiado recientemente. Sin embargo, muchos en la comunidad educativa elogian la prueba no por evaluar habilidades de nivel superior sino por su evaluación del pensamiento crítico basado en habilidades de nivel inferior. [ cita necesaria ]
Los estándares de calificación del examen TAKS han sido criticados, ya que algunos los consideran demasiado fáciles. [21] Además, cientos de escuelas en todo Texas han sido investigadas y auditadas por la Asociación de Educación de Texas debido a discrepancias sospechosas en las calificaciones. [22] Además, existe el problema de que los maestros enseñan para el examen TAKS, en lugar del plan de estudios estándar de Texas.
Para reducir la carga de las pruebas de campo, la Junta de Educación del Estado de Texas no ha hecho públicas las preguntas utilizadas para determinar las puntuaciones de los estudiantes en las pruebas TAKS de primavera de 2005 o primavera de 2007. Lamentablemente, esto impide la revisión pública de las preguntas y respuestas (para determinar si son apropiadas y correctas) y niega oportunidades para que los estudiantes, profesores y otras personas aprendan de las pruebas. Sin embargo, expertos de nivel universitario en cada uno de los campos revisan la precisión de cada prueba de nivel de escuela secundaria. Los maestros de nivel de grado también revisan los elementos de la prueba para determinar si son apropiados antes de la prueba de campo y revisan los resultados de la prueba de campo para seleccionar las mejores preguntas para su inclusión en el banco de elementos de la prueba.
Con el Proyecto de Ley Senatorial 1031 en la primavera de 2007, los legisladores de Texas derogaron el TAKS a favor de los exámenes de fin de curso en la escuela secundaria; sin embargo, este cambio se producirá gradualmente. Los estudiantes que ingresen al noveno grado en el año escolar 2011-2012 deberán tomar exámenes de fin de curso en materias troncales. Los estudiantes que ingresaron al noveno grado antes de 2011 aún tendrán que aprobar el TAKS de nivel de salida para graduarse. Se ha desarrollado un calendario que muestra las pruebas de campo y el cronograma de implementación. [23]
Según la Federación de Maestros de Texas, el EOC requerirá que los estudiantes que toman el plan de estudios Recomendado o Avanzado tomen tres exámenes de fin de curso en cada una de las cuatro materias básicas: Inglés I, Inglés II, Inglés III; Álgebra I, Álgebra II, Geometría; Biología, Química, Física; Geografía mundial, Historia mundial, Historia de Estados Unidos [24]
En 2010, el Comisionado de Educación de Texas, Robert Scott, anunció una versión renovada de los exámenes EOC propuestos, llamada Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR). [25] STAAR se utilizará para las 12 evaluaciones de fin de curso exigidas por SB 1031 en 2007 y las nuevas evaluaciones de grados 3 a 8 exigidas por HB 3 en la sesión legislativa de 2009.
En junio de 2013, TEA anunció otro cambio en los requisitos de las pruebas como resultado de la HB 5. [26] Las cinco evaluaciones requeridas para graduarse son Álgebra I, Inglés I (lectura y escritura combinadas), Inglés II (lectura y escritura combinadas), Biología. , y la historia de los EE. UU. y los puntajes en la prueba STAAR ya no se calculaban en la calificación final del estudiante para el curso.
Las nuevas pruebas se utilizarán a partir del año escolar 2011-2012. Los estudiantes de la promoción de 2015 serán los primeros estudiantes que deberán cumplir con los requisitos de las pruebas de fin de curso, así como aprobar sus clases, para poder obtener un diploma.
Las nuevas pruebas serán significativamente más rigurosas que las pruebas anteriores y medirán el desempeño de un niño, así como su crecimiento académico.
Las pruebas STAAR de lectura y matemáticas de 3.° a 8.° grado, por ley, deben estar vinculadas de un grado a otro con las expectativas de desempeño para las evaluaciones de fin de curso de Inglés II y Álgebra I.
Durante un discurso en la Conferencia de Invierno de la Asociación de Administradores Escolares de Texas en Austin, Scott también dijo que las últimas calificaciones de responsabilidad escolar basadas en TAKS se emitirán en 2011. Las calificaciones se suspenderán en 2012 mientras se desarrolla un nuevo sistema de responsabilidad.
