La Sociedad Estadounidense para la Educación en Ingeniería ( ASEE , por sus siglas en inglés) es una asociación de miembros sin fines de lucro , fundada en 1893, dedicada a promover y mejorar la educación en ingeniería y tecnología de la ingeniería . El propósito de la ASEE es el avance de la educación en todas sus funciones que pertenecen a la ingeniería y ramas afines de la ciencia y la tecnología, incluidos los procesos de enseñanza y aprendizaje, el asesoramiento, la investigación, los servicios de extensión y las relaciones públicas. La ASEE administra la sociedad de honor en tecnología de la ingeniería Tau Alpha Pi .
Una lectura completa de la historia de la ASEE se puede encontrar en un artículo del centenario de 1993 en el Journal of Engineering Education. [1]
Fundada inicialmente como la Sociedad para la Promoción de la Educación en Ingeniería (SPEE, por sus siglas en inglés) en 1893, la sociedad se creó en un momento de gran crecimiento en la educación superior estadounidense. En 1862, el Congreso aprobó la Ley de Concesión de Tierras Morrill , que otorgaba dinero a los estados para establecer instituciones públicas de educación superior. Estas instituciones se centraban en proporcionar habilidades prácticas, especialmente "para el beneficio de la agricultura y las artes mecánicas". Como resultado de la creciente disponibilidad de educación superior, más estadounidenses comenzaron a ingresar a la fuerza laboral con capacitación avanzada en campos de conocimiento aplicados. Sin embargo, a menudo carecían de una base sólida en los principios científicos y de ingeniería que sustentaban este conocimiento práctico.
Después de que una generación de estudiantes pasara por estas nuevas universidades públicas, los profesores de ingeniería comenzaron a preguntarse si debían adoptar un enfoque más riguroso para enseñar los fundamentos de su campo. Finalmente, concluyeron que los planes de estudio de ingeniería debían enfatizar los principios científicos y matemáticos fundamentales, no las experiencias prácticas de aprendizaje. Para organizar el apoyo a este enfoque de la educación en ingeniería, se formó la SPEE en medio de la Feria Mundial de Chicago de 1893. Conocida como la Exposición Colombina Mundial , este evento anunció la promesa de la ciencia y la ingeniería al presentar a muchos estadounidenses, por ejemplo, las maravillas de la electricidad. A partir del Congreso Mundial de Ingeniería de la Feria, los miembros de la SPEE se dedicaron a mejorar la educación en ingeniería a nivel de aula. A lo largo de su historia, la sociedad ha publicado varios informes sobre el tema, como el Informe Mann (1907), el Estudio Wickenden (década de 1920) y el Informe Grinter (1955). [ cita requerida ]
Durante la Segunda Guerra Mundial , el gobierno federal comenzó a poner más énfasis en la investigación, lo que impulsó a la SPEE a formar la Asociación de Investigación de Facultades de Ingeniería (ECRA), que estaba más preocupada por la investigación de lo que la SPEE había estado nunca. La ECRA hablaba en nombre de la mayoría de los investigadores de ingeniería, buscaba fondos federales y recopilaba y publicaba información sobre la investigación académica en ingeniería. El coronel y decano de la universidad Blake R. Van Leer fue el presidente y supervisó varios comités durante este proceso. [2] Después de la guerra, el deseo de integrar la SPEE, menos orientada a la investigación, con la ECRA resultó en la disolución de la SPEE y la formación de la ASEE en 1946. [ cita requerida ]
La ASEE fue una organización dirigida por voluntarios durante la década de 1950. En 1961, la ASEE estableció una sede para el personal en Washington, DC , y asumió una postura más activista. Sin embargo, durante la década de 1960, la guerra de Vietnam y el malestar social, en general, hicieron que el estado de ánimo en muchos campus fuera anti-tecnología, anti-negocios y anti-establishment. En las décadas de 1960 y 1970, los presidentes de la ASEE, Merritt Williams y George Hawkins, reorganizaron la ASEE para representar mejor a sus miembros y volver a centrarse en la enseñanza. Como resultado de este nuevo enfoque, la ASEE comenzó a administrar varios contratos gubernamentales relacionados con la enseñanza, incluidas las becas de verano para profesores de la NASA y los Institutos y becas de verano de defensa civil del Departamento de Defensa . La ASEE administró más de diez contratos gubernamentales, incluido el prestigioso Programa de becas de investigación para graduados de la National Science Foundation hasta 2019. [ cita requerida ]
Otro resultado del renovado énfasis en la enseñanza fue la iniciativa de la ASEE de reclutar minorías y mujeres para la ingeniería. La ASEE creó el programa Black Engineering College Development, que utilizó fondos de la industria para mejorar el profesorado de ingeniería en universidades tradicionalmente negras y para desarrollar información pública sobre estas escuelas. La ASEE también recibió varias subvenciones en la década de 1970 para investigar la situación de las mujeres y los indios americanos y desarrollar programas para atraer a más de estos estudiantes para que ingresen a la ingeniería. Desde entonces, la ASEE ha seguido publicando estudios sobre el tema en su Journal of Engineering Education, y ha creado divisiones dedicadas específicamente al desarrollo de programas e investigaciones en esta área. [3]
La ASEE produce muchas publicaciones sobre el tema de la educación en ingeniería, incluyendo la revista de interés general Prism , una revista mensual que cubre el papel omnipresente de la ingeniería en el mundo, las revistas Journal of Engineering Education y Advances in Engineering Education, revistas revisadas por pares que cubren la investigación en educación en ingeniería, Profiles of Engineering and Technology Colleges , que proporciona datos sobre colegios y universidades de ingeniería, y la revista eGFI: Engineering, Go For It! y el sitio web asociado, diseñado para atraer a los estudiantes de secundaria y sus padres y maestros a la ingeniería. [4]
La revista informa sobre tecnología de vanguardia y otras tendencias importantes en la educación en ingeniería, entre ellas:
The Journal of Engineering Education es una revista académica revisada por pares que se publica trimestralmente en colaboración con una comunidad global de sociedades y asociaciones de educación en ingeniería. La revista es miembro fundador de la Federación Internacional de Sociedades de Educación en Ingeniería.
Avances en la educación en ingeniería cubre la práctica de la educación en ingeniería, especialmente el uso creativo de multimedia.
Este directorio proporciona perfiles de escuelas de Estados Unidos y Canadá que ofrecen ingeniería de pregrado y posgrado, así como programas de tecnología de ingeniería, con la intención de preparar a los futuros estudiantes para su futura educación en ingeniería.
Computers in Education ( ISSN 1069-3769) es una revista académica que cubre todos los aspectos de la computación en la educación . Es publicada por el Consorcio del Noreste para la Educación en Ingeniería en nombre de la División de Computadoras en Educación de la Sociedad Estadounidense para la Educación en Ingeniería.
La ASEE reconoce anualmente los logros sobresalientes de los educadores en ingeniería y tecnología de la ingeniería a través del programa de premios de la ASEE. Por su compromiso con su profesión, su deseo de promover la misión de la Sociedad y su participación en asuntos cívicos y comunitarios, los ganadores de los premios de la ASEE ejemplifican lo mejor en educación en ingeniería y tecnología de la ingeniería. [6]
La ASEE y sus miembros organizan una serie de conferencias, reuniones y talleres, entre los que se destaca la Conferencia Anual de la ASEE. Otros eventos incluyen reuniones regionales de miembros, conferencias centradas en intereses profesionales y capacitación para docentes de educación primaria y secundaria. [8]
La ASEE administra una serie de oportunidades de investigación y becas con fondos proporcionados por agencias federales, incluido el Departamento de Defensa (DOD), la NASA y la Fundación Nacional de Ciencias (NSF). Estos programas van desde programas que brindan pasantías de verano para estudiantes de secundaria hasta programas de investigación para miembros del cuerpo docente durante el verano o mientras están en un año sabático. Los programas incluyen apoyo a la investigación de pregrado y posgrado y programas de investigación posdoctoral para doctorados recientes en instalaciones de investigación gubernamentales e industriales. La ASEE brinda tareas de apoyo que incluyen actividades de divulgación y promoción, apoyo en el procesamiento de solicitudes, actividades de revisión de solicitudes y administración de estipendios y pagos de matrícula para los participantes del programa.