En los Estados Unidos , una especialización múltiple [1] [2] [3] [4] se refiere a un programa académico en el que un estudiante de grado cumple con los requisitos para dos o más disciplinas o campos de estudio distintos, recibiendo un único título de licenciatura con todas las especialidades enumeradas en el diploma o expediente académico. Esta práctica permite a los estudiantes perseguir diversos intereses o mejorar sus perspectivas profesionales al demostrar experiencia en múltiples áreas. [5]
A diferencia de las titulaciones duales , que implican completar dos titulaciones separadas y a menudo requieren más tiempo y créditos, una doble especialización generalmente se ajusta al marco de tiempo estándar para una licenciatura. En los Estados Unidos, los programas de pregrado para una licenciatura a menudo siguen un modelo de artes liberales y tienen un grupo o tipo de cursos establecidos (a veces llamados requisitos de distribución o básicos ) junto con una especialización, llamada especialización; una doble especialización generalmente completaría un conjunto de requisitos básicos y dos conjuntos de requisitos de especialización de la licenciatura. [5]
Cada vez más estudiantes universitarios en los Estados Unidos están acumulando más de una especialidad, y se estima que el 25% de los graduados universitarios tienen más de una especialidad. [6] [7] [8] Algunas escuelas informan que entre el 30% y el 40% de sus estudiantes universitarios tienen dos especialidades. [9] [10] Los beneficios adicionales de una segunda especialidad incluyen la oportunidad de aumentar el conocimiento de los estudiantes y la expectativa de mayores ingresos y competitividad. [6] Los estudiantes citan el disfrute del curso, la obtención de la aprobación de los padres y la búsqueda de un trabajo después de la graduación como las tres razones más importantes para cursar una segunda especialidad. [8] Además, la búsqueda de una doble especialidad puede ser un "proyecto de identidad" por el cual los estudiantes parecen centrarse en su especialidad de "bajo estatus" como su "identidad central", mientras que su especialidad de alto estatus se utiliza cuando hablan de su educación con los padres y los empleadores potenciales. [10]
Un estudio de 2008 determinó que el 27% de los estudiantes con doble especialización tenían dos especializaciones en artes y ciencias sociales, el 14% tenía dos especializaciones en negocios y el 39% tenía dos especializaciones que cruzaban categorías disciplinarias. [6] Algunas primeras especializaciones se prestan a una mayor probabilidad de adquirir una segunda. Los estudiantes con especializaciones en administración de empresas, ciencias sociales y educación son los que tienen más probabilidades de haber cursado una segunda especialización. [11] Según el Informe Teagle, las diez concentraciones más populares para los estudiantes con doble especialización son:
Además, las diez combinaciones de dobles mayores más populares son:
El objetivo de muchas universidades es producir estudiantes con una amplia gama de conocimientos, un objetivo que se evidencia en la implementación de cursos de educación general y otros requisitos curriculares similares. Una especialización adicional sugiere una mayor probabilidad de lograr esto y los investigadores han comenzado a desentrañar la relación entre las dobles especializaciones y su base de conocimientos. Un estudio, en particular, identifica dos tipos de dobles especializaciones: aquellos que se “hiperespecializan” y aquellos que se “hipoespecializan”. Los hiperespecialistas son aquellos que tienen ambas especializaciones en campos académicos similares (por ejemplo, psicología y sociología), mientras que los hipoespecialistas tienen especializaciones en campos distintos (por ejemplo, inglés y química). [12] [ verificación requerida ] La mayoría de los que tienen dobles especializaciones son hipoespecialistas, pero cerca de un tercio de los que tienen dobles especializaciones son hiperespecialistas. [10]
Como era de esperar, los estudiantes que se especializan en dos carreras y se especializan en forma hiperactiva tienen una mayor concentración de conocimientos, como resultado de haber cursado asignaturas en áreas que se superponen, mientras que los hipoespecialistas parecen tener una mayor amplitud de conocimientos en sus asignaturas. Sin embargo, la hiperespecialización tiene diferentes impactos en la amplitud de conocimientos según el campo de estudio. Los estudiantes que se especializan en humanidades, por ejemplo, no ven ninguna diferencia en la exposición a la amplitud de conocimientos, independientemente de si su segunda carrera es similar o diferente. Esto ofrece un marcado contraste con los estudiantes que se especializan en ciencias sociales y naturales, que ven un impacto negativo en la hiperespecialización en términos de adquisición de una amplia gama de conocimientos. [12] [ verificación necesaria ]
Los ingresos después de la graduación varían ampliamente para los estudiantes que cursan una doble especialización. Los estudios han estimado que una doble especialización experimenta un beneficio de aproximadamente el 2,3% al 3,4% en sus ingresos en comparación con los estudiantes que cursan una sola especialización. [6] [11] Una especialización en ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas , ya sea como especialización única o como parte de una doble especialización, tuvo un desempeño apreciablemente mejor que otras combinaciones de doble especialización. Los estudiantes que cursaron una doble especialización en ingeniería y ciencias naturales ganaron un salario promedio de $78,342; aquellos que cursaron una doble especialización en educación y ciencias sociales ganaron $45,491. [9] [10]
Una doble especialización es directamente beneficiosa para quienes sólo tienen una licenciatura. Quienes cursan una doble especialización y luego completan un título de posgrado no ven ninguna diferencia en sus ingresos en comparación con quienes cursan una única especialización, teniendo en cuenta el campo y el nivel del título. [6]
Hay mucha inconsistencia cuando se trata de retornos económicos para una segunda carrera. [12] [ verificación necesaria ] Las mayores ganancias en ingresos vienen cuando las dos carreras son en diferentes campos (hipo-especialización), con los retornos más altos entre aquellos que optan por carreras técnicas. [6] [11] Una combinación de artes/ciencias sociales o educación con negocios o matemáticas/ciencia tiene mayor potencial de ingresos que una sola carrera de artes/ciencias sociales o educación – aunque, agregar una carrera de artes/ciencias sociales o educación con un título de negocios o matemáticas/ciencia no ofrece mayores recompensas que una sola carrera en cualquiera de esos campos. Por el contrario, parece que una combinación de educación y matemáticas/ciencia resulta en ingresos "más bajos" en comparación con una sola carrera de matemáticas/ciencia. Las mayores ganancias parecen ser para aquellos que optan por una combinación de ingeniería-matemáticas/ciencia. Comparados con aquellos con solo la carrera de matemáticas/ciencia, las dobles carreras tienen retornos de hasta 30 puntos porcentuales. Las segundas carreras más rentables, independientemente de la primera, parecen ser Negocios y Administración, Informática e Ingeniería. En algunos casos, el género parece tener una gran importancia. Por ejemplo, las mujeres que cursan una doble especialización en ingeniería, matemáticas y ciencias tienen una mayor rentabilidad económica que los hombres. Por otra parte, los hombres no sufren la penalización económica que suelen sufrir las mujeres que cursan una doble especialización en educación. También se observan diferencias en los ingresos según el tipo de institución. En las facultades de artes liberales, donde cerca de un tercio de los estudiantes cursan dos especialidades, la rentabilidad económica es pequeña e insignificante. En cambio, en las instituciones de investigación, donde menos de una cuarta parte de los estudiantes añaden una segunda especialización, aparece una prima del 3,9 %. [11]
En términos de experiencias universitarias, los estudios [ ¿cuáles? ] han encontrado una serie de diferencias entre los estudiantes de una sola carrera y los de dos carreras. En comparación con sus pares de una sola carrera, los estudiantes de dos carreras parecen estar más involucrados en actividades extracurriculares, tienen más probabilidades de ocupar puestos en organizaciones estudiantiles y más probabilidades de perseguir intereses académicos (proyectos de investigación con profesores o tesis de honor) fuera del aula. Los estudiantes de dos carreras, en promedio, tienen promedios más altos que los estudiantes de una sola carrera. De hecho, los estudiantes con promedios de 3,5 o más tienen más del doble de probabilidades de hacer una doble carrera. El 27% de ellos incluso tiene una especialización menor. Los estudiantes que esperan ir a la escuela de posgrado tienen un 72% más de probabilidades de hacer una doble carrera, y estos estudiantes también tienen el doble de probabilidades de decir que planean hacer un doctorado que sus pares de una sola carrera. [10] Esto refleja las actividades posteriores al bachillerato, ya que el 23,4% de las personas con solo una licenciatura tenían doble carrera, en comparación con el 24,9% de los que tienen títulos de posgrado. [11]
Se estima que el 25% de las mujeres tienen dos carreras, en comparación con el 22% de los hombres [6] , aunque la mayoría de los estudios no muestran diferencias entre hombres y mujeres [10] . La doble carrera puede proporcionar un beneficio adicional para las mujeres, que a menudo equilibran diferentes expectativas cuando se trata de la selección de una carrera. Por un lado, la socialización de género tradicional se presta a carreras menos lucrativas económicamente (las de humanidades, por ejemplo). Por otro lado, la promesa de recompensas financieras (así como la presión de los padres) puede empujar a muchas mujeres hacia las carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas . Las combinaciones de dobles carreras difieren en gran medida según el género: los hombres tienden a combinar negocios o economía con una segunda carrera, mientras que las mujeres a menudo combinan un idioma extranjero o psicología con una segunda carrera [7] [9] . Además, las mujeres a menudo enfatizan que una doble carrera las hace más comercializables para los posibles empleadores y para los programas de posgrado, especialmente si sus carreras parecen provenir de dos campos no relacionados.
Las mejores combinaciones de dobles mayores para hombres son las siguientes:
Las combinaciones de doble especialización más populares para mujeres son:
Existen algunas diferencias entre los estudiantes de una sola carrera y los de dos carreras en términos de antecedentes familiares y educativos, aunque menos de lo que se podría esperar. Los estudiantes de dos carreras tienen más probabilidades de provenir de familias adineradas, tener al menos un padre con un título universitario y es menos probable que trabajen que sus compañeros de una sola carrera. [ Aclaración necesaria ] Además, los estudiantes de dos carreras tienen ligeramente más probabilidades de haberse graduado de una escuela secundaria privada y haber tomado más clases AP. [10]
Las instituciones varían en gran medida en su porcentaje de dobles carreras. Las escuelas públicas parecen tener cerca del doble de la cantidad de dobles carreras que las escuelas privadas, en parte porque tienden a ofrecer una gama más amplia de materias y clases. Las escuelas más grandes, sin embargo, ven disminuciones de alrededor del 1,25% en las dobles carreras por cada 1500 estudiantes adicionales en comparación con las escuelas más pequeñas. El mayor aumento en el número de dobles carreras parece estar sucediendo en las universidades más selectivas. [10] Las escuelas con porcentajes más altos de estudiantes con préstamos estudiantiles ven disminuciones en el número de dobles carreras en comparación con las universidades más ricas. Los campus que son predominantemente blancos, tienen en su mayoría estudiantes de edad tradicional (18-24) y son más selectivos (el 25% de los estudiantes de primer año que ingresan obtienen al menos 1200 o más [ aclarar ] en el SAT) tienen más dobles carreras que otros campus. Asimismo, un aumento estimado de $ 6800 en la matrícula está asociado con un aumento del 1% en las dobles carreras. Diferentes tipos de instituciones también pueden variar en la cultura que rodea a las dobles carreras. En las instituciones de artes liberales, por ejemplo, se estima que el 30% de todos los estudiantes eligen una segunda especialización, en comparación con las instituciones de investigación donde solo el 22% de los estudiantes duplican sus estudios. [11]
{{cite journal}}: Requiere citar revista |journal=( ayuda ){{cite journal}}: Requiere citar revista |journal=( ayuda )