La escuela durante todo el año es la práctica de que los estudiantes asistan a la escuela sin las tradicionales vacaciones de verano , que se cree que fueron necesarias debido a las prácticas agrícolas del pasado; el calendario escolar agrario consistía en un invierno corto y un verano corto que podía ayudar con la siembra en primavera y la cosecha en otoño. En las ciudades, las escuelas estaban abiertas la mayor parte del año (en 1842, las escuelas de la ciudad de Nueva York estaban abiertas los 248 días del año, aunque la asistencia a la escuela todavía no era obligatoria). (Ahora, a partir de 2024, normalmente hay 180 días por año escolar total). Los veranos eran muy calurosos antes de que se inventara el aire acondicionado, por lo que las familias de clase alta y, finalmente, de clase media huían de las ciudades y llevaban a sus hijos al campo. Las escuelas en las ciudades finalmente comienzan a tomarse los veranos libres. A fines del siglo XIX, se impulsó la estandarización de los calendarios escolares urbanos y rurales, y así se creó el sistema moderno. [1] El diez por ciento de las escuelas públicas de EE. UU. utilizan actualmente un calendario anual. [2] Un foco de investigación sobre la educación durante todo el año analiza el calendario anual. El calendario básico anual se genera a través de una proporción de 45-15. Esto se refiere a que los estudiantes permanecen en la escuela durante 45 días, pero luego tienen 15 días de descanso. Los estudiantes no reciben las tradicionales vacaciones de verano , sino que tienen descansos más frecuentes a lo largo de todo el año. [2]
El cambio a un sistema de enseñanza anual tiene algunos efectos positivos, como permitir que los profesores tengan la oportunidad de trabajar todo el año y de disponer de más tiempo para planificar las lecciones y las actividades de clase, sin tener que dedicar tanto tiempo a repasar la información que los alumnos no pueden retener durante las vacaciones de verano, además de ofrecerles descansos más frecuentes a lo largo del año. Algunas familias están a favor del calendario anual porque se les permite tomar vacaciones en diferentes momentos del año en lugar de en períodos específicos. Esto también permite que las familias pasen más tiempo juntas. [3]
Otro objetivo de la escolarización durante todo el año es reducir el hacinamiento . Algunas escuelas funcionan con tres ciclos escolares diferentes, lo que implica que tres grupos asistan a la escuela en horarios diferentes. Esto permitiría que un mayor número de estudiantes asista a la misma escuela sin tener clases muy numerosas. [ cita requerida ] Cuando esto sucede, también permite que la escuela esté en uso constante, en lugar de estar desocupada durante las vacaciones y el verano.
Una revisión de 2016 resumió la investigación sobre las escuelas de año completo de la siguiente manera:
Si bien los calendarios anuales aumentan el aprendizaje en verano, reducen el aprendizaje en otros momentos del año, de modo que la cantidad total aprendida durante un período de 12 meses no es mayor con un calendario anual que con un calendario de nueve meses.
— Paul von Hippel, El tobogán del verano [4] (2016)
Los calendarios anuales pueden ofrecer una manera de reducir el hacinamiento en las escuelas. Una escuela con muchos alumnos puede adoptar un calendario anual de varios ciclos, que escalona a los estudiantes de modo que diferentes grupos de estudiantes asistan en diferentes calendarios o "ciclos", con algunos estudiantes asistiendo mientras otros están de vacaciones. De esta manera, la escuela puede manejar más estudiantes de los que podría si todos los estudiantes necesitaran estar en la escuela al mismo tiempo. [5] Los calendarios anuales de varios ciclos se han utilizado para reducir el hacinamiento en California, el área metropolitana de Las Vegas y el área metropolitana de Raleigh, Carolina del Norte, entre otros lugares. [4]
En comparación con otras formas de gestionar el hacinamiento (como el transporte en autobús o las aulas portátiles), los calendarios anuales con varios ciclos pueden resultar relativamente económicos. Sin embargo, si las escuelas permanecen abiertas durante más tiempo, los costes de funcionamiento y mantenimiento pueden aumentar hasta un 10 por ciento. [ cita requerida ]
Sin embargo, las empresas que dependen del tiempo libre de verano no están a favor de calendarios anuales. [6] Los campamentos de verano y los parques de atracciones a menudo generan oposición política a los calendarios anuales, pero cierta oposición está liderada por padres de clase media alta que valoran las vacaciones de verano . [4] Las áreas rurales rara vez utilizan calendarios anuales porque entran en conflicto con la necesidad de las granjas de mano de obra juvenil en verano. [4]