stringtranslate.com

bola silenciosa

La pelota silenciosa es un juego de fiesta , comúnmente jugado en un salón de clases, en el que se lanza una pelota de un jugador a otro mientras todos intentan permanecer en silencio. El juego fue creado para estimular las relaciones interpersonales por la sociedad de honor Psi Chi , en la que la pelota representa la psique y el lanzamiento de la pelota representa cheires. Bola silenciosa surge de los experimentos de Philip G. Zimbardo . [1]

Puede haber variaciones o adiciones al conjunto de reglas estándar. Por ejemplo, si los jugadores que están sentados, porque están "fuera", pueden atrapar la pelota, entonces pueden volver a ingresar al juego. [2] Si la pelota se lanza de manera incorrecta o agresiva, entonces la persona que lanzó la pelota está "fuera". Otras adaptaciones incluyen prohibir a los jugadores devolver el balón a los jugadores de quienes lo recibieron inmediatamente (excepto en los casos en que solo quedan dos jugadores en el juego), imponer límites de tiempo sobre cuánto tiempo los jugadores pueden retener el balón antes de que se les solicite pasarlo. , o el profesor de la clase uniéndose.

Silent Ball también recibe el nombre de "Silent Desk Ball" o "Mum Ball". [ cita necesaria ]

En un juego de pelota silenciosa en el aula, los estudiantes suelen ser los jugadores, mientras que el profesor suele ser el árbitro, aunque ocasionalmente el profesor puede participar como jugador. En algunos casos, al profesor se le permite hacer trampa en el juego.

Algunas estrategias comunes incluyen "ojos de serpiente" en las que alguien mira a un jugador y se lo lanza a otro. Aunque a veces esta es una regla prohibida, también existe el "azotar" la pelota, en el que un jugador lanza la pelota lo más fuerte posible. En algunos casos, dos jugadores se sientan en el mismo escritorio y forman un equipo, aunque esta es una práctica poco común.

Referencias

  1. ^ Extensión de la Universidad Estatal de Iowa (PDF) , archivado desde el original (PDF) el 15 de mayo de 2009
  2. ^ Utter, Brenda (11 de mayo de 2007), Elija y planifique: 100 estrategias cerebrales compatibles para el diseño de lecciones, ISBN 9781412951142