Andrew Calvin Porter (nacido el 10 de julio de 1942) es el ex decano de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Pensilvania y también se desempeña como profesor de educación George y Diane Weiss de Penn GSE. Porter es un psicólogo educativo y psicometrista que ha realizado importantes contribuciones a la política educativa y ha publicado ampliamente sobre evaluación y rendición de cuentas educativas, decisiones de los docentes sobre el contenido y cómo la política curricular afecta esas decisiones, oportunidades para que los estudiantes aprendan e indicadores de rendimiento, medición de contenido y estándares. alineación, desarrollo profesional docente, metodología de investigación educativa y evaluación de liderazgo. El trabajo actual de Porter se centra en el proyecto VAL-ED, una herramienta de evaluación basada en investigaciones que mide la eficacia de los líderes escolares proporcionando una evaluación detallada del desempeño de un director financiado por el Departamento de Educación de EE. UU./IES. Porter también trabaja en dos proyectos financiados por la National Science Foundation que se centran en los efectos del desarrollo profesional docente en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
Porter es ex presidente de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa [1] (2001) y fue elegido miembro de la Academia Nacional de Educación en 1994, donde se ha desempeñado como vicepresidente desde 2005. Es asociado nacional vitalicio de la Asociación Nacional Academias y es miembro actual o anterior de una docena de consejos editoriales y asesores académicos, incluidos American Educational Researcher , Educational Researcher , Teachers College Record y el Journal of Research on Educational Effectiveness . Porter es coautor de 42 capítulos de libros, 70 artículos académicos, decenas de informes técnicos y un libro.
De 1967 a 1988, Porter fue miembro del cuerpo docente de la Universidad Estatal de Michigan , donde codirigió el Instituto de Investigación sobre la Enseñanza y se desempeñó como decano asociado de Investigación y Estudios de Posgrado. Durante este tiempo, también se desempeñó como académico visitante en el Instituto Nacional de Educación, donde creó y fue primer jefe de la División de Metodología y Medición y luego se desempeñó como director asociado a cargo del Grupo de Habilidades Básicas. En 1988, Porter se convirtió en profesor Anderson-Bascon de Psicología de la Educación en la Universidad de Wisconsin-Madison , donde dirigió el Centro de Investigación Educativa de Wisconsin. En 2003, se unió a la facultad de la Universidad de Vanderbilt y se desempeñó como profesor Patricia y Rodes Hart de Liderazgo, Políticas y Organizaciones en la Facultad de Educación y Desarrollo Humano de Peabody y se desempeñó como director del Instituto de Ciencias del Aprendizaje de Vanderbilt.
Porter tiene una licenciatura en educación de la Universidad Estatal de Indiana (1963) y una maestría (1965) y un doctorado. (1967) en Psicología de la Educación de la Universidad de Wisconsin-Madison.