Samuel S. Wineburg (nacido en 1958) es un psicólogo educativo y cognitivo estadounidense . Es profesor de Educación Margaret Jacks y, por cortesía, profesor emérito de Historia y Estudios Estadounidenses en la Universidad de Stanford .
Desde la década de 1990, Wineburg ha sido una figura destacada en la investigación sobre el pensamiento histórico y la enseñanza y el aprendizaje de la historia. [1] [2] [3] El trabajo de Wineburg ha demostrado ser fundamental para establecer una corriente " heurística " de investigación sobre el pensamiento histórico que busca cerrar la brecha entre el trabajo crítico e interpretativo de los historiadores y el trabajo basado en hechos de los estudiantes. [4] El trabajo más reciente de Wineburg se ha centrado en cómo los individuos evalúan la confiabilidad de la información digital. [5] [1]
Sam Wineburg nació en 1958. Se crió en Utica, Nueva York, en una familia judía reformista . [6]
Wineburg asistió a la Universidad Brown , donde estudió con Jacob Neusner . Neusner le dijo a Wineburg "tendrás que dejar Brown para recibir una educación judía", lo que impulsó a Wineburg a pasar un año y medio en Israel estudiando hebreo y viviendo en kibutz . [6] A su regreso a los Estados Unidos, Wineburg se trasladó a la Universidad de California, Berkeley , donde se graduó con un título en historia de la religión . [6] Wineburg obtuvo su doctorado en Estudios Psicológicos en Educación en la Universidad de Stanford en 1990, [7] donde Lee Shulman fue su asesor. [8]
El trabajo de Wineburg ha formado la base de una de las dos corrientes dominantes de investigación sobre el pensamiento histórico en los Estados Unidos. Wineburg sostiene que mientras los historiadores analizan críticamente los documentos y examinan los motivos de los autores, los estudiantes estadounidenses de historia se ven relegados a la tarea de "buscar hechos". Según Wineburg, esta "brecha" entre la escuela y la academia se puede abordar a través de tres heurísticas del pensamiento histórico: la búsqueda de fuentes , la contextualización y la corroboración. [4] Wineburg define las heurísticas como "actividades de construcción de sentido [que] ayudan a sus usuarios a resolver contradicciones, ver patrones y hacer distinciones entre diferentes tipos de evidencia". [9] El enfoque de Wineburg "ha sido criticado por su énfasis excesivo en una forma disciplinaria de conocimiento más en sintonía con la educación académica que con el contexto educativo más amplio y su atención al republicanismo cívico y al entorno sociocultural en el que se desarrolla el aprendizaje de la historia". [4]
Wineburg cofundó el Grupo de Educación en Historia de Stanford en 2002 [10] y se convirtió en miembro de la Academia Nacional de Educación en 2015. [11]
En 2023, Wineburg y Mike Caulfield publicaron su libro Verified: How to Think Straight, Get Duped Less, and Make Better Decisions About What to Believe Online (Verificado: cómo pensar con claridad, dejarse engañar menos y tomar mejores decisiones sobre qué creer en Internet) . Proporciona una guía sobre cómo utilizar el método "SIFT" de Caulfield para determinar rápidamente qué es probable o improbable que sea cierto. [12]