William Archibald Dunning (12 de mayo de 1857 - 25 de agosto de 1922) [1] fue un historiador y politólogo estadounidense de la Universidad de Columbia conocido por su trabajo sobre la era de la Reconstrucción de los Estados Unidos . [2] Fundó la informal Escuela Dunning de interpretación de la era de la Reconstrucción a través de sus propios escritos y el Ph.D. disertaciones de sus numerosos alumnos.
Dunning ha sido criticado por defender interpretaciones supremacistas blancas, su "uso descarado de la disciplina de la historia con fines reaccionarios" [3] y por ofrecer "legitimidad académica a la privación de derechos de los negros del sur y al sistema Jim Crow ". [4]
Nacido en Plainfield, Nueva Jersey , Dunning era hijo de un exitoso hombre de negocios que disfrutaba de los clásicos . Dunning obtuvo títulos en la Universidad de Columbia (BA 1881, MA 1884 y Ph.D. 1885). [5] Pasó un año en Berlín estudiando historia europea con Heinrich von Treitschke . [ cita necesaria ]
Poco después de su regreso y de comenzar su carrera académica, en 1888 se casó con Charlotte E. Loomis. No tuvieron hijos. Murió en 1917. [6] [7]
Dunning comenzó a enseñar en Columbia y fue ascendiendo constantemente en la escala académica (compañero, conferencista, instructor, profesor adjunto y profesor titular); en 1903 fue nombrado profesor Francis Lieber de Historia y Filosofía Política. [5]
Publicó su tesis doctoral, La Constitución de los Estados Unidos en la Guerra Civil y la Reconstrucción: 1860–1867 (1897), a los 40 años, después de haber estado enseñando durante varios años.
Sus ensayos académicos, recopilados en Ensayos sobre la guerra civil y la reconstrucción y temas relacionados (1897), incluían trabajos que explicaban la base legal para la destrucción de la esclavitud, institución a la que se oponía. Su estudio Reconstruction, Political and Economic: 1865–1877 (1907), para la serie "American Nation", marcó la pauta. Dunning creía que su libro Reconstrucción era demasiado superficial. Sintió que lo había distraído de su principal trabajo sobre la historia de la teoría política. [8]
Dunning tuvo un doble papel en la historia y las ciencias políticas. Fue editor durante mucho tiempo de Political Science Quarterly . [5] Fue un destacado experto en la historia del pensamiento político, como se expresa en su trilogía: Una historia de las teorías políticas: antigua y medieval (1902), De Lutero a Montesquieu (1905) y De Rousseau a Spencer (1920). . [9] [10]
Aunque su salud era mala después de 1903, Dunning escribió numerosos artículos académicos y reseñas de libros para American Historical Review y Political Science Quarterly , que editó de 1894 a 1903. Dunning fue fundador y activista durante mucho tiempo de la Asociación Histórica Estadounidense . convirtiéndose en presidente de la AHA en 1913. Se desempeñó como presidente de la Asociación Estadounidense de Ciencias Políticas en 1922.
Al evaluar sus contribuciones en 2000, Smith dice que Dunning fue mucho más importante como profesor graduado que como investigador. Columbia fue una de las principales productoras de doctorados y Dunning dirigió muchos trabajos de posgrado en historia de Estados Unidos y pensamiento político europeo. Entre sus estudiantes se encontraban hombres que se convirtieron en destacados académicos y empresarios académicos , como Charles Merriam , Harry Elmer Barnes , James Wilford Garner y Carlton JH Hayes . También fue mentor de C. Mildred Thompson , la profesora de historia que se convirtió en decana del Vassar College . Thompson redactó la carta de la UNESCO (la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) y trabajó por los derechos civiles en Atlanta. [11]
Dunning brindó apoyo de por vida a sus estudiantes, brindándoles estímulo continuo en sus carreras. Lo honraron con un Festschrift en 1914, Estudios de Historia y Política del Sur inscritos en William Archibald Dunning. . . por sus antiguos alumnos los autores (1914). [12]
Muchos sureños (y algunos norteños) obtuvieron doctorados en Historia bajo la dirección de Dunning y regresaron al Sur para seguir carreras académicas, donde dominaron los principales departamentos de historia. Entre los que escribieron disertaciones sobre la Reconstrucción se encuentran James W. Garner, Walter Lynwood Fleming , JG de Roulhac Hamilton , Charles W. Ramsdell , C. Mildred Thompson , William Watson Davis y Thomas S. Staple. [13] Formaban parte de la llamada " Escuela Dunning ". Su interpretación de la Reconstrucción posterior a la Guerra Civil fue la teoría dominante enseñada en las universidades estadounidenses durante gran parte de la primera mitad del siglo XX. Bradley dice: "La escuela Dunning condenó la Reconstrucción como una conspiración de republicanos radicales vengativos para subyugar a los blancos del sur a punta de bayoneta, utilizando tropas federales para apuntalar regímenes estatales corruptos liderados por una trinidad impía de ociosos , bribones y libertos ". [14] Bradley señala que la interpretación de Dunning en las décadas de 1930 y 1940 también "recibió un tratamiento convincente en obras tan populares como La era trágica de Claude Bowers y Lo que el viento se llevó de Margaret Mitchell , ambas la novela más vendida y el éxito de taquilla". película ." [15]
Según Dunning, los jugadores de Reconstrucción incluyen a los " moquetas ", particularmente los recién llegados blancos del Norte, a quienes la Escuela Dunning retrató como intrusos codiciosos que explotan el Sur y dominan el Partido Republicano; los " scalawags ", blancos nativos del sur que colaboraban con los republicanos; y los libertos , a quienes la Escuela Dunning retrató como herramientas de los aventureros con poca voz independiente. Simpatizaba con los sureños blancos, a quienes consideraban despojados de sus derechos después de 1865 por un Norte vengativo. Asumieron que el voto negro estaba controlado por aventureros .
Dunning y sus seguidores retrataron a los ex plantadores, la clase política, social y económica de élite, como personas honorables con los mejores intereses del Sur en mente. [dieciséis]
Dunning escribió desde el punto de vista de los demócratas del norte [ cita requerida ] y describió a los republicanos radicales como hombres que violaron las tradiciones estadounidenses y estaban motivados por la venganza después de la Guerra Civil estadounidense .
WEB Du Bois lideró las críticas a la Escuela Dunning, criticándola en la introducción de la Reconstrucción Negra en Estados Unidos . El historiador Eric Foner escribió que la Escuela Dunning "ofrecía legitimidad académica a la privación de derechos de los negros del sur y al sistema Jim Crow que se estaba afianzando mientras escribían", y que "los supuestos horrores de la Reconstrucción ayudaron a congelar la mente de los blancos del Sur". en amarga oposición a cualquier cambio en el sistema racial de la región". Foner añade que "el defecto fundamental de la Escuela Dunning fue el profundo racismo de los autores" y que "el racismo moldeó no sólo sus interpretaciones de la historia sino también sus métodos de investigación y el uso de la evidencia histórica". [4] [17] : x-xi
Dunning se refirió a los libertos como "bárbaros" y defendió los códigos negros racistas como "un intento concienzudo y directo de poner algún tipo de orden" tras la guerra y la emancipación. Dunning escribió que los libertos no estaban "en el mismo plano social, moral e intelectual que los blancos" y que "las restricciones con respecto a portar armas, testificar ante los tribunales y mantener contratos laborales estaban justificadas por los rasgos y hábitos bien establecidos de los negros[.]" [18]
En Black Reconstruction in America (1935), Du Bois caracterizó Reconstrucción, política y económica de Dunning como un texto "estándar, anti-negro". Du Bois señaló: "Dunning admite que" la legislación de los gobiernos reorganizados, al amparo de regulaciones policiales y leyes sobre vagancia , había promulgado una severa discriminación contra los libertos en todos los derechos civiles comunes ". [19]
El historiador Howard K. Beale fue un líder de la escuela " revisionista " de la década de 1930 que rompió con la interpretación de Dunning. Beale dice que la Escuela Dunning abrió nuevos caminos al escapar de las polémicas políticas de la época y utilizó "una investigación meticulosa y exhaustiva [...] en un esfuerzo por determinar la verdad en lugar de probar una tesis". [20] : 807 Beale afirma que "el énfasis de la escuela de Dunning estaba en el daño causado al Sur por la Reconstrucción Radical y en los sórdidos motivos políticos y económicos detrás del Radicalismo". [20]
Después de 1950, la Escuela Dunning fue atacada por una nueva generación de historiadores. De acuerdo con las ideas europeas sobre la historia "de abajo hacia arriba" y la agencia de todas las clases de personas, junto con nuevas investigaciones, documentaron el lugar de los afroamericanos en el centro de la Reconstrucción. La visión revisionista fue ampliada y revisada por Eric Foner y otros. [21] Criticaron a Dunning por su duro trato a los negros en su Reconstrucción (1907). Sin embargo, Muller afirmó que Dunning fue igualmente duro con todos los actores principales: "La antipatía de Dunning en la Reconstrucción se extiende generosamente hacia todos los grupos, independientemente de su raza, color, credo u orígenes seccionales". [22]
