Wikipedia es la mejor herramienta para atraer a personas autistas . Si a un grupo de investigadores se le hubiera encomendado la tarea de crear un entorno de trabajo o de ocio especialmente diseñado para atraer a personas autistas, no habrían podido encontrar nada mejor que Wikipedia.
Como ocurre con muchas cosas, cuando se trata de aplicaciones en el mundo real, es mejor no considerar el trastorno del espectro autista como un "trastorno" o una "discapacidad", ya que en realidad se trata simplemente de diferencias en los métodos de procesamiento del pensamiento. Añadir la etiqueta de trastorno o discapacidad cambia la forma en que pensamos sobre las cosas; nos lleva al paradigma de la deficiencia, mientras que en términos reales puede ser simplemente "poco común" o "inusual", de la misma manera que algunos colores de pelo, algunos colores de ojos, etc. son "poco comunes" o "inusuales".
El cerebro humano tiene millones y millones de fibras nerviosas y conexiones (como interruptores) entre esas fibras. Las distintas áreas del cerebro se especializan en distintas funciones. Algunas áreas tienen una gran cantidad de cableado (o un cableado muy activo) y otras tienen un cableado más escaso (o menos activo).
El cerebro de cada persona es único. Las áreas en las que hay una mayor intensidad de cableado que la media suelen dar lugar a que esa persona tenga capacidades más fuertes (habilidades particulares, talentos y chispazos de genialidad) que la media, y las áreas en las que hay un cableado más escaso que la media suelen dar lugar a capacidades un poco inferiores a la media para esas funciones . Todo esto es normal; cada persona tiene un cableado diferente. Esto ayuda a explicar por qué algunas personas son mucho mejores en matemáticas que otras, mientras que otras son mucho mejores en arte, o en deportes, o en asignaturas como historia y geografía, en las que se da mayor importancia al aprendizaje de hechos.
Nuestro cerebro es un ser vivo. Puede adaptarse, hasta cierto punto . Si aprendemos nuevas habilidades o practicamos más para mejorar las habilidades existentes, nuestro cerebro aumentará la intensidad del cableado y la cantidad de conexiones en las áreas que se ocupan de esas habilidades. Son un poco como computadoras que pueden reconectarse y agregar periféricos adicionales cuando sea necesario. Si una parte del cerebro sufre un daño físico, el resto a menudo puede adaptarse (hasta cierto punto) construyendo nuevas vías de cableado para evitar ese daño (con el entrenamiento y el apoyo adecuados). Dicho todo esto, también existen predisposiciones naturales. Algunas personas tienen talentos naturales o están predispuestas a sobresalir en ciertas tareas, de modo que incluso con la práctica, no es probable que todos puedan aprender todas las habilidades.
Cuando se utiliza la metáfora de la computadora [1] para la estructura y función cerebral, la mayoría de las personas (es decir, las que son " neurotípicas ") tienen un cableado muy intenso/activo en las áreas típicas de sus cerebros, y un cableado mucho más escaso/inactivo en otras áreas, como estándar. Esa es su "configuración predeterminada"; es con lo que nacen. Las personas autistas, incluidas las que tienen síndrome de Asperger, tienen un cableado más escaso (o inactivo) en algunas de las áreas en las que los neurotípicos están fuertemente cableados, y un cableado más intenso (o más activo) -a veces mucho más intenso- en diferentes áreas. Si la "actividad" de los circuitos en algunas áreas de los cerebros neurotípicos se reduce temporalmente, perciben temporalmente el mundo más como lo hacen los autistas. [2] [3] [4] [5] [6] [7]
Las únicas generalizaciones que podemos hacer son las siguientes:
Esto significa que a veces terminamos malinterpretándonos unos a otros.
Imaginemos a tres personas escuchando la misma pieza musical, pero en sistemas diferentes. El sistema de una persona tiene los agudos subidos y los medios y graves bajados; otra tiene los medios subidos pero los agudos y graves bajados; la tercera tiene los graves subidos pero los medios y agudos bajados. Es como tener a dos personas autistas y a una neurotípica en la misma habitación. Es la misma pieza musical la que están escuchando todos, pero a cada uno le suena completamente diferente, y no pueden evitar el hecho de que les suene diferente. ¡No pueden ajustar sus oídos! Si ninguno de ellos se da cuenta de que la música está equilibrada de forma diferente para cada uno de ellos, entonces cada uno acabará pensando que los otros dos son estúpidos, testarudos, vagos, locos o lo que sea, por no ser capaces de entender lo que ellos personalmente oyen de forma tan obvia y clara. ( Véase también Hombres ciegos y un elefante#La historia )
Una vez que entendemos estas diferencias, resulta más fácil no sólo abordarlas, sino también hacer un uso realmente bueno de ellas.
Las personas con autismo o síndrome de Asperger pueden tener una concentración muy intensa y concentrarse en cosas en las que otras personas no se fijan tanto. Esto tiene sus ventajas y sus desventajas.
La desventaja es que puede resultar muy difícil para los editores autistas soltar el palo y dejar ir algo, mucho, mucho más difícil que para los neurotípicos; como tener una sed terrible y que te digan que no puedes beber lo que tienes delante. Eso no es una excusa para seguir haciéndolo, es simplemente algo de lo que los editores autistas deben ser conscientes y con lo que deben tener especial cuidado. Los editores neurotípicos deberían ayudarlos a dejar ir recordándoselo de forma amable y clara ; tal vez encontrando algo mucho más interesante en lo que puedan centrarse.
La ventaja es que un editor autista " con una misión " puede ser un investigador y solucionador de problemas con total dedicación. Cuando se trata de cualquier tarea en la que los obsesivo-compulsivos puedan sobresalir , los editores autistas también valen su peso en oro. Los editores autistas pueden producir, desde cero, un trabajo con calidad de artículo destacado en tan solo unos días si se enganchan a hacerlo, y si se enganchan, pueden hacerlo fácilmente .
Los editores autistas pueden tener una memoria de almacenamiento de datos fenomenal. La desventaja es que los recuerdos de disputas pasadas y el bagaje emocional que les quedó de la vida real pueden interferir en su camino. La ventaja es que una vez que se han familiarizado con las políticas de Wikipedia, las comprenden asombrosamente bien y pueden encontrar muchas formas de explicarlas, lo que resulta increíblemente útil cuando se trata con recién llegados autistas. Una de las mejores formas en que una persona neurotípica puede capacitar a un recién llegado autista es tener disponible a un colaborador autista experimentado y bien informado para ayudarlo.
Algunas personas, ya sea que se encuentren en el espectro autista o no, simplemente no son aptas para contribuir a Wikipedia. Los vándalos, trolls y editores abusivos y disruptivos pueden ser bloqueados o expulsados , y estar en el espectro autista no es excusa para un comportamiento inaceptable.
Por otro lado, algunos de nuestros mejores editores están en el espectro autista, y tenemos algunos excelentes administradores autistas aquí.
De hecho, es muy probable que aquí en Wikipedia tengamos un porcentaje mucho mayor de personas con autismo que el que se puede encontrar en la población general. Wikipedia es como un señuelo para las personas con autismo.
Esto tiene dos caras:
Todos los editores, ya sean neurotípicos o del espectro autista, deben estar preparados para ser creativos a la hora de encontrar formas alternativas de explicar las cosas, recordando que los procesos de pensamiento que a usted le resultan naturales pueden muy bien no resultarle naturales a la persona con la que está hablando.
Los hechos y la información pueden tener un valor sentimental muy alto para las personas con autismo; son como activos que se pueden "poseer" y "regalar" al mismo tiempo. Y como muchas personas con autismo consideran que "saber cosas" y "recordar cosas" es su mayor fortaleza, pueden sentirse devastadas al descubrir que algo que han aprendido puede no ser cierto después de todo. Es como si les hubieran mentido o les hubieran robado algo. Eso puede ser muy perturbador, así que tenga tacto al desilusionar a las personas sobre la exactitud de lo que "saben". Explíquelo en términos de "se han descubierto cosas más precisas desde que usted aprendió eso. Aquí tiene información nueva que puede compartir". Un editor con autismo al que se le refutan, desacreditan o refutan algunos de sus hechos más preciados puede verse tan afectado como un niño al que le dicen que no existe Santa Claus o alguien a quien le dicen que han robado en su casa. Por eso puede emocionarse tanto al respecto. Este es un cambio de paradigma muy simple pero muy importante: te transforma de ser alguien que “ataca su conocimiento” a alguien que “les da un mejor conocimiento”.
Es tan poderosa como la diferencia entre decir: "¡Acabo de quemar tu casa!" y decir: "¡Acabo de comprarte una casa nueva!".
Es muy importante que las personas no autistas interioricen la idea de que los trastornos del espectro autista que no afectan la inteligencia básica (o la apariencia de esta) no hacen que las personas que viven con ellos sean “discapacitadas” de ningún modo. El procesamiento neurotípico y autista son simplemente diferencias . [8]
En comparación con los neurotípicos, los autistas de alto funcionamiento y las personas con síndrome de Asperger tienen una "discapacidad" únicamente en términos de la comprensión intuitiva de las interacciones sociales y las diferencias en el procesamiento del lenguaje. Por otro lado, y con igual validez, los neurotípicos tienen una "discapacidad" en comparación con los autistas en el área de procesamiento, indexación y acceso rápido a la información. Cada tipo tiene un área de disfuncionalidad en comparación con el otro tipo .
De la misma manera que los editores autistas pueden parecer (a los neurotípicos) con niveles de lenguaje y procesos de interacción muy por debajo de los estándares, los neurotípicos pueden parecer (a las personas con autismo/síndrome de Asperger de alto funcionamiento y a los autistas sabios ) con niveles casi estúpidos de procesamiento de datos. Esta es la razón por la que perdemos la paciencia con tanta facilidad; es virtualmente imposible para cada tipo ser capaz de creer que el otro tipo no está siendo disruptivo, falso o deshonesto (o "discapacitado").
Uno de los mejores paralelismos es pensar en los dos tipos como dos tipos diferentes de ordenadores. Un tipo de ordenador tiene una interfaz de usuario maravillosamente intuitiva, pero una capacidad de manejo de datos comparativamente pésima. El otro tipo tiene una enorme capacidad de almacenamiento y procesamiento de datos, pero una interfaz de usuario realmente pésima (comparativamente hablando). Es un caso simple de que cada tipo de ordenador viene precargado con un software diferente ; no con una potencia diferente . Existe una enorme "concepción mítica" entre los neurotípicos sobre lo que realmente es el espectro autista . Esa concepción mítica causa tantos problemas para todos nosotros, y la educación ilustrada es la única respuesta a ella. Así que, en resumen, ¡ por favor no equiparen el autismo con la discapacidad o la incompetencia intelectual! Ni los autistas de alto funcionamiento ni los neurotípicos somos "tontos" comparados con los demás. Simplemente somos diferentes en cuanto a dónde nuestros procesadores dirigen la potencia.