La Unidad de Apoyo a la Educación en Microelectrónica (MESU) fue una organización del Reino Unido que brindaba apoyo profesional en materia de tecnología educativa . Fue creada en 1985, pero se fusionó en 1988 para formar el Consejo Nacional de Tecnología Educativa . [1] [2] [ ¿ Fuente poco confiable? ]
La Unidad de Apoyo a la Educación en Microelectrónica (MESU) se anunció en julio de 1985 [2] como continuación del Programa de Educación en Microelectrónica , pero no entró en funcionamiento hasta enero de 1987. [3] [ cita completa necesaria ] [ aclaración necesaria ]
La MESU fue creada por su nuevo director John Foster en el Parque Científico de la Universidad de Warwick. Nombró a Ralph Tabberer y Ann Irving como subdirectores y ellos reclutaron un sólido equipo de especialistas en currículo e información. [2] Se dedicó a identificar las necesidades de las autoridades locales y a establecer vínculos con las asociaciones de materias.
En 1988, el Departamento de Educación y Ciencia (DES) creó la iniciativa Tecnología de la Información en las Escuelas (ITIS) para supervisar esta área, encabezada por Phillip Lewis y apoyada por David Noble. Financió el despliegue de 600 profesores asesores y la provisión de hardware en las escuelas mediante el pago de Subvenciones de Apoyo a la Educación (ESG) a las autoridades locales. Las subvenciones se hicieron condicionadas a que cada LEA elaborara una declaración de política y un plan de cinco años. MESU organizó conferencias nacionales separadas para los diferentes profesores asesores de materias, Matemáticas, Inglés, Ciencias, Diseño y Tecnología y otras, y reunió un paquete de recursos para cada uno para brindar apoyo en su trabajo de autoridad local. Parte de la historia del currículo nacional [4] [ aclaración necesaria ] [ ¿relevante? ]
A raíz de la legislación de 1988, las escuelas adquirieron mayor autonomía para tomar sus propias decisiones de compra y dotación de personal. La inclusión de la tecnología de la información como componente clave del plan de estudios nacional para todos los estudiantes de entre 5 y 16 años fue de gran importancia, ya que permitió identificar por primera vez un conjunto básico de capacidades de tecnología de la información y hacer hincapié en su aplicación en todo el plan de estudios.
En 1988, el MESU se fusionó con el CET a través del DES, que financió ambos organismos, para formar el Consejo Nacional de Tecnología Educativa .