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Declaración de tesis

Una declaración de tesis es una declaración del argumento central , las ideas principales y/o un resumen conciso de un ensayo , trabajo de investigación , etc. [1] Generalmente se expresa en una o dos oraciones cerca del comienzo de un trabajo, y puede reiterarse en otras partes, como en la conclusión. En algunos contextos, como en el sistema educativo británico , una declaración de tesis generalmente se considera sinónimo de un argumento. [2]

Historia

El término "enunciado de tesis" proviene del concepto de tesis ( θέσῐς , thésis ) tal como lo articuló Aristóteles en Topica . La definición de tesis de Aristóteles es "una concepción que es contraria a la opinión aceptada". También señala que esta opinión contraria debe provenir de una posición informada; no toda opinión contraria es una tesis. [3]

Variaciones

Existen muchas formas distintas de redactar una declaración de tesis, según el contexto en el que se escriba. Por ejemplo, los sistemas educativos estadounidense y británico estructuran la declaración de tesis de forma diferente. Las escuelas estadounidenses suelen alentar a los estudiantes a redactar su declaración de tesis de forma que quede clara la conclusión final del autor sobre el tema descrito en su trabajo; esta opinión suele reiterarse en la conclusión. En la educación británica, la declaración de tesis inicial describe el alcance previsto del trabajo y la reafirmación de la tesis en la conclusión proporciona el punto de vista del autor. [4]

El género en el que se escribe también determinará la manera en que se elabora una tesis, ya que los diferentes géneros conllevan diferentes expectativas para una tesis. [5] Independientemente del potencial de variación, a menudo una tesis se considera "buena" o "sólida" cuando es específica (o "limitada") y está suficientemente respaldada por la evidencia/material en el resto del trabajo del escritor. [6] [7]

Véase también

Referencias

  1. ^ Miller, Ryan T.; Pessoa, Silvia (29 de abril de 2016). "¿Dónde está tu enunciado de tesis y qué pasó con tus oraciones temáticas? Identificación de desafíos organizacionales en la escritura argumentativa de estudiantes de pregrado". TESOL Journal . 7 (4): 847–873. doi :10.1002/tesj.248. ISSN  1056-7941.
  2. ^ Baratta, Alex (2017). "Considerando el modelo anglosajón de escritura para el desarrollo del pensamiento crítico". Double Helix: A Journal of Critical Thinking and Writing . 5 (1): 4. doi : 10.37514/dbh-j.2017.5.1.07 . ISSN  2372-7497.
  3. ^ L 391 Aristóteles Posterior Analytics Topica. pág. 300.
  4. ^ Baratta, Alex (2017). "Considerando el modelo anglosajón de escritura para el desarrollo del pensamiento crítico". Double Helix: A Journal of Critical Thinking and Writing . 5 (1): 3, 5–7. doi : 10.37514/dbh-j.2017.5.1.07 . ISSN  2372-7497.
  5. ^ Dirk, Kerry (2010). "Navegando entre géneros" (PDF) . En Lowe, Charles; Zemliansky, Pavel; Driscoll, Dana; Stewart, Mary; Vetter, Matthew (eds.). Espacios de escritura: lecturas sobre la escritura. Vol. 1. West Lafayette, Indiana; Anderson, Carolina del Sur: Parlor Press. pág. 256. ISBN. 978-1-60235-184-4.
  6. ^ Miller, Ryan T.; Pessoa, Silvia (29 de abril de 2016). "¿Dónde está tu enunciado de tesis y qué pasó con tus oraciones temáticas? Identificación de desafíos organizacionales en la escritura argumentativa de estudiantes de pregrado". TESOL Journal . 7 (4): 847–873. doi :10.1002/tesj.248. ISSN  1056-7941.
  7. ^ "Declaraciones de tesis". The Writing Center • University of North Carolina at Chapel Hill . Consultado el 19 de junio de 2024 .

Lectura adicional

Enlaces externos