Taking Children Seriously ( TCS ) es una exploración no científica de la filosofía educativa y de paternidad cuya idea central es que los niños son personas plenas. [1]
TCS fue concebido entre 1988 y 1989 por Sarah Fitz-Claridge, [2] y luego creció hasta convertirse en una lista de correo en línea alrededor de 1992. [3]
TCS comienza con la observación de que la mayoría de las interacciones tradicionales entre adultos y jóvenes se basan en la coerción . En lugar de considerar que algunas fuentes de ideas –como las ideas de los padres– tienen autoridad, Taking Children Seriously toma en serio el crecimiento del conocimiento, lo que significa libre competencia de las ideas independientemente de su fuente.
El modelo TCS de crianza y educación considera que la coerción infringe la voluntad del niño y también rechaza el "autosacrificio" de los padres o educadores por infringir la voluntad del adulto. TCS define la coerción como: "doble vínculo – poner a otros en situaciones sin salida – usar su ingenio para evitar activamente que se resuelvan los problemas. Autoridad. Interactuar jerárquicamente. Mirar hacia abajo". [4] TCS aboga por que los padres y los niños actúen creativamente para encontrar soluciones sin fuerza ni compromiso. [5] [6]
La filosofía TCS se basa en la epistemología de Karl Popper y David Deutsch , físico teórico de la Universidad de Oxford . [7]