El Sistema de Clasificación de la Función de la Comunicación (CFCS, por sus siglas en inglés) para personas con parálisis cerebral (PC) es un sistema de clasificación de cinco niveles que comenzó a desarrollarse en la Universidad Estatal de Michigan [1] y actualmente se encuentra en proceso de perfeccionamiento en la Universidad de Kentucky. La investigación, organizada y realizada por la Dra. Mary Jo Cooley Hidecker, Ph.D., CCC-A/SLP, sigue dos sistemas de clasificación ampliamente utilizados para la parálisis cerebral: el Sistema de Clasificación de la Función Motora Gruesa (GMFCS, por sus siglas en inglés) [2] [3] [4] y el Sistema de Clasificación de la Capacidad Manual (MACS, por sus siglas en inglés). [5] El Dr. Ray Kent de la Universidad de Wisconsin-Madison , el Dr. Peter Rosenbaum de la Universidad McMaster y el Dr. Nigel Paneth de la Universidad Estatal de Michigan también son parte integral de esta investigación.
El diseño y desarrollo del CFCS abordó una serie de cuestiones relacionadas con la parálisis cerebral, incluida la falta general de conocimiento sobre las capacidades de comunicación de las personas con parálisis cerebral. Se utilizan los 5 niveles del CFCS en lugar de las etiquetas más vagas de dificultades "leves, moderadas, graves y profundas". El sistema está diseñado para ser un instrumento rápido y sencillo que utilice una persona familiarizada con la persona a clasificar. Las variables de capacidad de comunicación que se utilizan en el CFCS incluyen los roles de emisor (ser capaz de comunicar un mensaje a alguien), los roles de receptor (ser capaz de comprender un mensaje de alguien), el ritmo de la comunicación y el grado de familiaridad con un interlocutor. El CFCS sigue la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) de la Organización Mundial de la Salud (OMS). [ cita requerida ]
Entre los posibles beneficios de la CFCS se incluyen la descripción del desempeño comunicativo funcional utilizando un lenguaje común entre profesionales y legos y el reconocimiento del uso de todos los métodos efectivos de comunicación, incluida la comunicación aumentativa y alternativa (CAA). La CFCS se puede utilizar en proyectos de investigación como una forma de describir el desempeño comunicativo de los participantes. La CFCS puede ser utilizada clínicamente por padres y profesionales para iniciar debates sobre cómo diferentes entornos de comunicación, parejas y/o tareas de comunicación pueden afectar el nivel de CFCS de un individuo y para elegir objetivos para mejorar la efectividad comunicativa de la persona. [ cita requerida ]