Seto (lingüística)

Frase hablada utilizada para reducir la intensidad.

En lingüística aplicada y pragmática , una cobertura es una palabra o frase utilizada en una oración para expresar ambigüedad, probabilidad, precaución o indecisión sobre el resto de la oración, en lugar de precisión, certeza, confianza o decisión totales. ^[1] Las coberturas también pueden permitir a los hablantes y escritores introducir (o en ocasiones incluso eliminar) ambigüedad en el significado y tipicidad como miembro de una categoría. ^[2] La cobertura en la pertenencia a una categoría se utiliza en referencia a la teoría del prototipo , para significar el grado en que los elementos son miembros típicos o atípicos de diferentes categorías. Las coberturas se pueden utilizar por escrito, para restar importancia a una crítica dura o una generalización, o al hablar, para disminuir el impacto de un enunciado debido a las restricciones de cortesía entre un hablante y un destinatario. ^{[3] [4]}

Por lo general, los setos son adjetivos o adverbios , pero también pueden consistir en cláusulas como un uso de preguntas de etiqueta . En algunos casos, un seto podría considerarse como una forma de eufemismo . Los lingüistas consideran que los setos son herramientas de modalidad epistémica ; permitiendo a los hablantes y escritores señalar un nivel de precaución al hacer una afirmación. ^[5] Los setos también se utilizan para distinguir elementos en múltiples categorías, donde los elementos pueden estar en una determinada categoría hasta cierto punto. ^[6]

Tipos de setos

Los setos pueden adoptar la forma de muchas partes diferentes del discurso, por ejemplo:

• Tal vez sólo haya unos pocos problemas insignificantes que necesitemos abordar. (adjetivo)
• La fiesta se arruinó un poco con el regreso de los padres. (adverbio)
• No soy un experto, pero quizás quieras intentar reiniciar tu computadora. (cláusula)
• Eso es falso, ¿no? (cláusula de pregunta de etiqueta)

Uso de setos

Los setos se utilizan a menudo en el lenguaje cotidiano y pueden cumplir muchas funciones diferentes. A continuación, se muestran algunas formas de utilizar los setos con ejemplos para aclarar estas diferentes funciones.

Membresía de la categoría

Un uso muy común de los setos se puede encontrar en la señalización de la tipicidad de la pertenencia a una categoría. Diferentes setos pueden indicar la pertenencia prototípica a una categoría, lo que significa que el miembro tiene la mayoría de las características que son ejemplares de la categoría. Por ejemplo:

• El petirrojo es un ave por excelencia . ^[7]
  • Esto significa que un petirrojo tiene todas las características típicas de un pájaro, es decir, plumas, es pequeño, vive en un nido, etc.
• En términos generales , un murciélago es un pájaro. ^[7]
  • Esta oración muestra que técnicamente a un murciélago se le puede llamar pájaro, pero el término en sentido amplio significa que un murciélago tiene una pertenencia marginal a la categoría de "pájaro".

Setos epistémicos

En algunos casos, "no sé" funciona como una protección preposicionada, un marcador de postura con visión de futuro que muestra que el hablante no está totalmente comprometido con lo que sigue en su turno de habla. ^[8]

Los setos pueden emplearse intencionalmente o no tanto en el lenguaje hablado como en el escrito, ya que son de importancia crucial en la comunicación . Los setos ayudan a los hablantes y escritores a indicar con mayor precisión cómo se observa el principio cooperativo (expectativas de cantidad, calidad, forma y relevancia) en las evaluaciones. ^{[ cita requerida ]} Por ejemplo,

• Todo lo que sé es que fumar es perjudicial para la salud.
  • Aquí se puede observar que la información transmitida por el hablante se limita a la adición de " todo lo que sé ". Al decir esto, el hablante quiere informar que no solo está haciendo una afirmación, sino que también está observando la máxima de cantidad.
• Me dijeron que están casados.
  • Si el hablante dijera simplemente " Están casados" y no supiera con certeza si ese era el caso, podría violar la máxima de calidad, ya que estaría diciendo algo que no sabe si es verdadero o falso. Al anteponer la observación con " Me dijeron que" , el hablante quiere confirmar que está observando la máxima conversacional de calidad.
• No estoy seguro de que todo esto te resulte claro, pero esto es lo que sé .
  • El ejemplo anterior muestra que los setos son buenos indicadores de que los hablantes no sólo son conscientes de las máximas de la manera, sino que también están tratando de observarlas.
• Por cierto , ¿te gusta este coche?
  • Al utilizar by the way , lo que han dicho los hablantes no es relevante para el momento en el que se desarrolla la conversación. Este tipo de evasivas se pueden encontrar en medio de la conversación de los hablantes, ya que el hablante quiere cambiar de tema y pasar a otro diferente del anterior. Por lo tanto, by the way funciona como una evasiva que indica que el hablante quiere pasar a otro tema o dejar el tema anterior.

Setos en idiomas distintos del inglés

Los setos se utilizan como herramienta de comunicación y se encuentran en todos los idiomas del mundo. ^[9] Algunos ejemplos de setos en otros idiomas además del inglés son los siguientes:

• género (francés)
  • Il était, género, grandioso (Era como alto .)
• eigentlich (alemán)
• După câte am înţeles (rumano)
  • După câte am înţeles, sora dumneavoastră crede că omul nu poate iubi decât o singură dată în viaţă. ( Según tengo entendido , tu hermana piensa que el hombre sólo puede amar una vez en la vida.) ^[1]

Cuando esta frase tiene una complementación sintáctica completa , los hablantes enfatizan su falta de conocimiento o muestran renuencia a responder. Sin embargo, sin un complemento de objeto, los hablantes muestran incertidumbre sobre la verdad de la proposición siguiente o sobre su suficiencia como respuesta. ^[10]

Setos en lenguaje difuso

Los saturantes se utilizan generalmente para añadir o quitar ambigüedad u oscuridad en una situación dada, a menudo mediante el uso de auxiliares modales ^[1] o aproximaciones. ^[1] El lenguaje ambiguo se refiere a la manipulación estratégica de los saturantes con el fin de introducir deliberadamente ambigüedad en una declaración. Los saturantes también se pueden utilizar para expresar sarcasmo como una forma de hacer que las oraciones sean más vagas en forma escrita.

• Zafiro trabaja muy duro.
  • En esta oración, la palabra realmente puede hacer que la oración sea confusa según el tono de la misma. Puede ser serio (en el caso de que Zafiro realmente trabaje duro y se merezca un aumento o un ascenso) o sarcástico (en el caso de que Zafiro no contribuya al trabajo).
• Lillian realmente aprobó su examen de fonética.
  • En esta oración, "seguro" se usa sarcásticamente para crear vaguedad.

Cobertura evasiva

La evasión puede utilizarse como herramienta evasiva, por ejemplo, cuando no se cumplen las expectativas o cuando las personas quieren evitar responder a una pregunta. Esto se ve a continuación:

• A: ¿Qué te pareció Steve?
  B: Por lo que sé , parece un buen tipo.
• A: ¿Qué te pareció la presentación de Erica?
  B: Quiero decir , no fue la mejor.

Setos y cortesía

Los setos también se pueden utilizar para responder de forma educada y negativa a las órdenes y peticiones de los demás.

• A: ¿Vendrás a mi ceremonia esta noche?
• B: Podría , tendré que verlo.
• A: ¿Te gustó ese libro?
• B: Personalmente no fue mi favorito, pero no está mal supongo .

Uso incorrecto de los setos

Hay casos en los que determinadas coberturas no pueden utilizarse o se consideran extrañas dado el contexto.

• En términos generales , mi computadora también es mi televisor.
• * En términos generales , mi computadora es un dispositivo electrónico.

En la primera oración, se utiliza correctamente la expresión "en términos generales", ya que precede a una imagen algo inexacta, tal vez interpretativa, de la identidad de la computadora. ^[11] En la segunda oración, se utiliza la expresión "en términos generales" cuando la frase "en términos generales" sería más adecuada: la descripción en sí es precisa, pero de naturaleza más general.

Estrategias de cobertura

Fuente: ^[1]

• Indeterminación: sirve para aumentar la incertidumbre de una declaración o respuesta.
• Despersonalización: evita el uso de la referencia directa a un sujeto específico, creando incertidumbre sobre quién es el referente de la oración.
• Subjetivización: utilizar verbos relacionados con la acción de pensar para expresar subjetividad sobre una afirmación (como suponer, pensar o adivinar)
• Limitación: limitar la pertenencia a la categoría de un tema para añadir claridad.

Véase también

• Portal de lingüística

• Ficción educada
• Eufemismo
• Modalidad epistémica

Referencias

1. Lakoff, George (1972). "Hedges: un estudio sobre criterios de significado y la lógica de conceptos difusos". Revista de lógica filosófica . 2 (4): 458–508. doi :10.1007/BF00262952. S2CID  29988132.
2. Lewis, Martha; Lawry, Jonathan (2014). "Un enfoque de semántica de etiquetas para las barreras lingüísticas". Revista Internacional de Razonamiento Aproximado . 55 (5): 1147–1163. arXiv : 1601.06738 . doi : 10.1016/j.ijar.2014.01.006 .
3. Salager-Meyer, Francoise (1997). "Creo que tal vez debería: Un estudio de los setos en el discurso científico escrito". En Miller, Thomas (ed.). Funcionalidad para el texto escrito: aplicaciones en el aula . Washington, DC: Agencia de Información de los Estados Unidos. págs. 105–118. OCLC  40657067.
4. Lewin, Beverly A. (2005). "Cobertura: un estudio exploratorio de la identificación por parte de autores y lectores de la 'atenuación' en textos científicos". Revista de inglés para fines académicos . 4 (2): 163–178. doi :10.1016/j.jeap.2004.08.001.
5. Kranich, Svenja (enero de 2011). "To hedge or not to hedge: the use of epistémica modales expressions in popular science in english texts, english-German translates, and german original texts" (Proteger o no proteger: el uso de expresiones modales epistémicas en la ciencia popular en textos en inglés, traducciones inglés-alemán y textos originales en alemán). Text & Talk . 31 : 77–99. doi :10.1515/text.2011.004. S2CID  154907527.
6. Fraser, Bruce (26 de agosto de 2010). "Competencia pragmática: el caso de la cobertura". Nuevos enfoques de la cobertura . Estudios en pragmática. 9 : 15–34. doi :10.1163/9789004253247_003. ISBN 9789004253247.
7. Taylor, John R. (2003). Categorización lingüística (3.ª ed.). Nueva York: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-159397-0.OCLC 719369540  .
8. Weatherall, Ann (octubre de 2011). "No sé como una cobertura epistémica preposicionada". Investigación sobre lenguaje e interacción social . 44 (4): 317–337. doi :10.1080/08351813.2011.619310. ISSN  0835-1813. S2CID  143939388.
9. Hennecke, Inga (junio de 2015). "El impacto de los marcadores pragmáticos y la cobertura en la comprensión de oraciones: un estudio de caso de comme y genre". Journal of French Language Studies . 27 : 1–26 – vía Cambridge Core.
10. Helmer, Henrike; Reineke, Silke; Deppermann, Arnulf (diciembre de 2016). "Una variedad de usos de construcciones epistémicas negativas en alemán: ICH WEIß NICHT como recurso para acciones no preferidas" (PDF) . Revista de pragmática . 106 : 97-114. doi :10.1016/j.pragma.2016.06.002. ISSN  0378-2166.
11. "The Adverbial Digest: En términos generales / En términos generales / En términos estrictos". 5 de agosto de 2013.

Lectura adicional

• Ariel, Mira (2008). Pragmática y gramática . Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-55994-2.
• Ariel, Mira (2010). Definición de pragmática . Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-51783-6.
• Benton, Matthew A.; van Elswyk, Peter (2019). "Afirmación protegida". En Goldberg, Sanford (ed.). The Oxford Handbook of Assertion . Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-067523-3.
• Grundy, Peter (2000). Doing Pragmatics (2.ª ed.). Londres: Arnold. ISBN 0-340-75892-9.
• Hurford, JR; Heasley, B. (1997). Semántica: un libro de texto . Ciudad Ho Chi Minh: Youth Press.
• Hyland, Ken (2005). Metadiscurso: exploración de la interacción en la escritura . Nueva York: Continuum. ISBN 0-8264-7611-2.
• Levinson, Stephen C. (1983). Pragmática . Cambridge University Press. ISBN 0-521-29414-2.
• Thomas, Jenny (1995). Significado en la interacción . Longman. ISBN 0-582-29151-8.

Enlaces externos

• Afirmación protegida