Las escuelas técnicas secundarias , conocidas coloquialmente como secondary techs o simplemente techs , [1] [2] eran un tipo de escuela secundaria en Inglaterra y Gales que existía a mediados del siglo XX bajo el Sistema Tripartito de educación. Se construyeron pocas; su interés principal es teórico.
La Ley de Educación de 1944 (también conocida como la Ley de Educación Butler en honor a su creador, Rab Butler ), que se aplicaba únicamente a Inglaterra y Gales , prometía un sistema de educación secundaria con tres niveles. Además de las escuelas secundarias modernas y las escuelas secundarias modernas , el gobierno pretendía que existiera una serie de escuelas técnicas secundarias que enseñaran habilidades mecánicas, científicas y de ingeniería para servir a la industria y la ciencia.
La Ley de 1944 (la Ley Butler) reemplazó todas las leyes educativas anteriores en Inglaterra y Gales , eliminando la Junta de Educación y reemplazándola por el Ministerio de Educación . Estableció que toda la educación pública sería gratuita. Habría tres niveles de escuelas secundarias estatales: escuelas de gramática (ingreso basado en la capacidad con la opción de un 11-plus ); escuelas secundarias técnicas; escuelas secundarias modernas. La educación superior se impartiría a través de colegios del condado para los que abandonaran la escuela hasta los 18 años de edad. [3]
Este razonamiento se había basado en el Informe Norwood de 1943 , las experiencias adquiridas en la década de 1930 y la escasez de personal calificado que se encontró durante la guerra en curso.
"los diversos tipos de escuelas técnicas, que no fueron instituidas para satisfacer las necesidades intelectuales de un grupo arbitrario de niños, sino para preparar a niños y niñas para el ejercicio de ciertas profesiones: ingeniería, agricultura y similares. Sin embargo, es habitual pensar que el ingeniero u otro artesano posee un conjunto particular de intereses o aptitudes en virtud de los cuales se convierte en un ingeniero exitoso o en lo que pueda llegar a ser". [4]
Las autoridades locales recibieron cierta libertad para decidir cómo implementar este sistema y, si bien era fácil crear dos sucursales a partir de los edificios existentes, a menudo era necesario construir escuelas técnicas de nuevo. Como resultado, en la mayoría de las áreas de las LEA , los alumnos no eran seleccionados entre los que tenían 11 años o más, como se había propuesto originalmente, sino entre un conjunto de exámenes voluntarios separados que se realizaban a los 12 o 13 años. Kent fue una de las autoridades que adoptó los cambios e implementó el sistema de acuerdo con la letra de la ley. [4] Estas escuelas eran invariablemente de un solo sexo y, por lo general, reclutaban a sus ingresantes de entre el extremo inferior de la banda "selectiva" (medida a la edad de 11 años). La admisión se realizaba primero a los 13 años, pero más tarde a los 11. Todavía existía una dificultad para proporcionar alojamiento adecuado, y las escuelas de Wilmington en Kent ofrecen un estudio de caso.
La educación técnica se remonta a un Instituto de Mecánica en 1840: el Instituto Técnico de Dartford comenzó en Essex Road, Dartford en 1902 e introdujo la formación para niños y niñas alrededor de 1925. En 1941, comenzó una escuela técnica en Essex Road con un director interino. Después de la Ley de 1944, en 1949, la escuela técnica pasó a llamarse Escuela Técnica de Dartford y se trasladó a Wilmington Hall. No se construyeron edificios separados hasta 1956, y el año siguiente la escuela tenía una matrícula de 120. Tenía una rama agrícola, por lo que venía con una granja escuela. En 1961, esa rama se interrumpió. Kent estaba listo para eliminar gradualmente las escuelas técnicas y cambiarles el nombre a escuelas secundarias. La Escuela Secundaria Técnica de Dartford comenzó a ofrecer A-levels en 1964 y comenzó un programa de construcción. En 1967 se produjo una importante reorganización escolar: la escuela técnica de niñas se trasladó fuera del recinto en 1974, la de niños se convirtió en la Wilmington Grammar School for Boys y se construyó una nueva escuela secundaria moderna sobre el demolido Wilmington Hall. Hubo otros cambios de estatus en 1984, propuestos en 1989, en 1991, 1999 y 2004. [5]
Mientras que las otras dos ramas del sistema tripartito se construirían a lo largo de la década que comenzó en 1944, las escuelas técnicas apenas se materializaron. En su apogeo, sólo entre el 2% y el 3% de los niños asistían a una de ellas. [3]
Las escuelas técnicas tuvieron un éxito modesto, teniendo en cuenta sus recursos limitados y la falta de atención gubernamental. Su plan de estudios estaba bien diseñado para abordar el empleo en el mundo real y tenía un sólido componente práctico. Las escuelas tenían buenos vínculos con la industria y el comercio. En muchos sentidos, la escuela técnica fue la precursora del City Technology College de los años 1980 y 1990. [ cita requerida ]
Además de la simple falta de recursos, se han propuesto tres razones para el fracaso de la escuela técnica. [ cita requerida ]