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Sara Alpern

Sara Alpern fue profesora de historia en la Universidad Texas A&M , donde es conocida por su trabajo sobre la historia de las mujeres, especialmente el sufragio, los trastornos alimentarios en las mujeres y las mujeres en la gestión.

Educación y carrera

Alpern estudió en la Western Reserve University y en la University of California en Los Ángeles . Obtuvo su doctorado en la University of Maryland en 1978. Comenzó a enseñar en Texas A&M en 1979, primero como profesora adjunta y fue ascendida a profesora asociada en 1988. [1]

Desde 1991 hasta 1993 fue presidenta de la Red de Mujeres Docentes de Texas A&M. [1]

Publicaciones seleccionadas

Referencias

  1. ^ ab "CV de Alpern en Texas A&M" (PDF) .
  2. ^ Reseñas de Freda Kirchwey
    • Wandersee, Winifred (1988). "Reseña de Freda Kirchwey: una mujer de la nación". The American Historical Review . 93 (4): 1132–1133. doi :10.2307/1863703. ISSN  0002-8762. JSTOR  1863703.
    • Kuczynski, Jürgen (1990). "Reseña de Freda Kirchwey, una mujer de la nación". Ciencia y sociedad . 54 (2): 234–235. ISSN  0036-8237. JSTOR  40403075.
    • Sirkin, Elliott (26 de julio de 1987). "El delicado agitador que dirigía The Nation". Newsday; Nueva York, Nueva York . Consultado el 28 de octubre de 2024 .
  3. ^ Reseñas de El desafío de la biografía feminista
    • Bordin, Ruth (1994). "Reseña de El desafío de la biografía feminista: escribir las vidas de las mujeres estadounidenses modernas". Revista de Historia Americana . 80 (4): 1506–1507. doi :10.2307/2080703. ISSN  0021-8723. JSTOR  2080703.
    • Fitzpatrick, Ellen (1995). "Reseña de El desafío de la biografía feminista: escribir las vidas de las mujeres estadounidenses modernas". Revista de Historia Interdisciplinaria . 26 (2): 348–350. doi :10.2307/206665. ISSN  0022-1953. JSTOR  206665.
    • Wandersee, Winifred D. (1994). "Reseña de El desafío de la biografía feminista: escribir las vidas de las mujeres estadounidenses modernas". The American Historical Review . 99 (2): 676–677. doi :10.2307/2167503. ISSN  0002-8762. JSTOR  2167503.