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Sandra L. Calvert

Sandra L. Calvert es psicóloga infantil y del desarrollo, cuya erudición ilumina el área de los medios infantiles, incluidas las implicaciones políticas. [1] [2] Calvert es actualmente profesor de psicología , [1] [2] y miembro afiliado de la facultad de la Escuela McCourt de Políticas Públicas de la Universidad de Georgetown . [3] Calvert también es cofundador y director del Children's Digital Media Center, [2] una iniciativa de investigación multiuniversitaria financiada principalmente por múltiples subvenciones de la National Science Foundation , [4] así como de fundaciones privadas. Calvert se desempeñó como presidente del departamento de psicología de la Universidad de Georgetown de 2006 a 2009. [1]

Educación y carrera temprana

Calvert recibió su licenciatura con especialización en psicología y especialización en sociología de la Universidad de West Virginia , una maestría en desarrollo humano y estudios familiares de la Universidad Estatal de Pensilvania y su doctorado. en psicología infantil y del desarrollo de la Universidad de Kansas . [1] Su mentora para su doctorado fue Aletha C. Huston , Ph.D. Antes de venir a la Universidad de Georgetown, trabajó en la facultad de desarrollo infantil y relaciones familiares de la Universidad de Carolina del Norte-Greensboro.

Investigación

La investigación de Calvert abarca los campos de la psicología infantil , las comunicaciones, el desarrollo infantil, la salud, la medicina y la política social. [5] Ella y sus colegas han recibido más de 9,25 millones de dólares en financiación externa para realizar investigaciones sobre los medios infantiles, incluidas múltiples subvenciones de colaboración de la National Science Foundation , [6] la primera de las cuales se utilizó para crear el Children's Digital Media Center. (CDMC). [1] [2] También ha recibido financiación de fundaciones privadas, como la Stuart Family Foundation, la Smith Richardson Foundation y la Robert Wood Johnson Foundation .

En total, Calvert ha publicado siete libros, más de 80 artículos de revistas revisados ​​por pares y más de 30 capítulos de libros. [7] También ha realizado más de 250 artículos invitados y presentaciones arbitradas en conferencias y reuniones profesionales. [5] La investigación de Calvert aborda cuestiones fundamentales como cómo el aprendizaje a partir de interfaces de medios de observación como la televisión y el cine son similares o diferentes de medios más interactivos como las computadoras y las tabletas. Su investigación ha cubierto numerosas áreas de contenido e interfaces de medios con niños de edades comprendidas desde la infancia hasta la edad adulta emergente. [5] Estos temas incluyen la comprensión de los niños del contenido de los medios, particularmente del contenido educativo y prosocial, y su interacción parasocial con los personajes de los medios; [8] la influencia de los roles de género en los medios de comunicación; el impacto de los videojuegos en la agresión infantil; [9] el impacto del marketing, incluido el papel de los personajes de los medios de comunicación, y los exergaming (videojuegos que requieren movimiento) en la obesidad infantil; [10] el papel de los personajes de los medios en el aprendizaje de habilidades matemáticas; aprendizaje muy temprano de los medios; [11] y el papel de las características de producción (por ejemplo, acción, efectos de sonido, diálogo) como herramientas de representación para ayudar a los niños a pensar y comprender el contenido. [12] [5] A medida que las plataformas de medios han evolucionado y cambiado, ella ha crecido con los tiempos, examinando diversos tipos de interfaces que van desde historias presentadas en televisión y películas hasta juegos de computadora, video y realidad virtual, hasta aplicaciones en tabletas y matemáticas. Juegos enseñados por agentes inteligentes.

Política

Calvert ha formado parte de numerosos comités asesores y ha realizado numerosas presentaciones en los medios para mejorar la calidad de los medios infantiles, incluida una serie de conferencias para el Departamento de Estado de EE. UU. sobre la creación de medios educativos de calidad, que fue organizada por la embajada de EE. UU. en Macedonia. [5] En el área de medios educativos, presentó testimonio ante el Comité Senatorial de Comercio, Ciencia y Transporte sobre el impacto y el futuro de la Ley de Televisión Infantil, que requiere que las emisoras proporcionen programación educativa e informativa para niños. [13] [14] También formó parte de dos comités de las Academias Nacionales, [1] [2] uno sobre juventud, pornografía e Internet, y el segundo sobre el papel del marketing de alimentos [15] en la crisis de obesidad pediátrica. , así como en un Grupo de Trabajo Psicológico Estadounidense [2] para examinar el impacto de los videojuegos violentos en la agresión juvenil.

Premios y honores

Publicaciones representativas recientes

Referencias

  1. ^ abcdef "Acerca del centro". El Centro Joan Ganz Cooney . Taller de sésamo.
  2. ^ abcdef "Sandra L. Calvert". Blog BOLD sobre aprendizaje y desarrollo . Sandro Giuliani.
  3. ^ "Facultad: Sandra Calvert". Departamento de Psicología de la Universidad de Georgetown.
  4. ^ "Centro de medios digitales para niños". Centro de medios digitales para niños de la Universidad de Georgetown .
  5. ^ abcde http://cdmc.georgetown.edu/wp-content/uploads/2012/08/Calvert-Vita.pdf [ URL básica PDF ]
  6. ^ "Sandra Calvert recibe una beca de investigación colaborativa de la Fundación Nacional de Ciencias". Universidad de Georgetown . 12 de septiembre de 2014.
  7. ^ "Google Académico".
  8. ^ Calvert, SL; Richards, manganeso; Kent, C. (2014). "Personajes interactivos personalizados para que los niños pequeños aprendan la seriación a partir de una presentación en vídeo". Revista de Psicología del Desarrollo Aplicada . 35 (3): 148-155. doi : 10.1016/j.appdev.2014.03.004.
  9. ^ Calvert, SL; Appelbaum, Michigan; Esquivar, KA; Graham, S.; Salón, GCN; Hamby, SL; Fasig-Caldwell, L.; Citkovitz, M.; Galloway, DP; Hodges, LV (2017). "Evaluación del grupo de trabajo de la Asociación Estadounidense de Psicología de videojuegos violentos: ciencia al servicio del interés público". Psicólogo americano . 72 (2): 126-143. doi :10.1037/a0040413. PMID  28221065. S2CID  25565229.
  10. ^ Staiano, AE; Abrahman, A.; Calvert, SL (2013). "Juego de ejercicios para adolescentes para perder peso y mejorar psicosocial: una intervención de actividad física controlada". Obesidad . 21 (3): 598–601. doi :10.1002/oby.20282. PMC 3473097 . PMID  23592669. 
  11. ^ Sandra, Calvert (2007). Arnett, Jeffrey Jensen (ed.). Enciclopedia de niños, adolescentes y medios de comunicación. ISBN 978-1412905305.
  12. ^ "Dra. Sandra L. Calvert". Entrevistas con destacados expertos . Universidad de Michigan.
  13. ^ "CAMmer en el centro de atención" (PDF) . Asociación Internacional de Comunicación . Su membresía.
  14. ^ "Repensar la televisión infantil". C-Span . Corporación Nacional de Cable Satélite.
  15. ^ Calvert, Sandra (2008). "Los niños como consumidores: publicidad y marketing". Proyecto Musa . vol. 18. Universidad de Princeton. págs. 205–234. doi :10.1353/foc.0.0001. PMID  21338011. S2CID  2883022. {{cite book}}: |journal=ignorado ( ayuda )

enlaces externos