Supervivencia, Evasión, Resistencia y Escape ( SERE) es un concepto de entrenamiento desarrollado originalmente por los Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial . Es más conocido por su acrónimo militar y prepara a una variedad de fuerzas occidentales para sobrevivir al evadir o ser capturado. Inicialmente centrado en habilidades de supervivencia y evasión de captura, el plan de estudios fue diseñado para equipar al personal militar, particularmente a los pilotos , con las habilidades necesarias para sobrevivir en entornos hostiles. El programa enfatizó la importancia de adherirse al código de conducta militar y desarrollar técnicas para escapar del cautiverio. Siguiendo la base establecida por los británicos, la Fuerza Aérea de los EE. UU. estableció formalmente su propio programa SERE al final de la Segunda Guerra Mundial y el comienzo de la Guerra Fría. Este programa se amplió para incluir a la Armada y el Cuerpo de Marines de los Estados Unidos y se consolidó dentro de la Fuerza Aérea durante la Guerra de Corea (1950-1953) con un mayor enfoque en el "entrenamiento de resistencia".
En 1940, el gobierno británico creó el Special Operations Executive (SOE) para entrenar a los agentes en técnicas de evasión y resistencia, apoyando así a los movimientos de resistencia en la Europa ocupada . Estos esfuerzos a lo largo de la década de 1940 sentaron las bases para los programas SERE formales, que se centraban en la supervivencia, la evasión y la resistencia, y garantizaban que el personal militar estuviera equipado para actuar con eficacia en posibles escenarios de cautiverio.
Durante la guerra de Vietnam (1959-1975), hubo una clara necesidad de entrenamiento de supervivencia en la "jungla" y una mayor atención pública a los prisioneros de guerra estadounidenses . Como resultado, el ejército de los EE. UU. amplió los programas SERE y los sitios de entrenamiento. A fines de la década de 1980, el ejército de los EE. UU. se involucró más con SERE a medida que crecían las Fuerzas Especiales y las "operaciones especiales". Hoy, SERE se enseña a una variedad de personal en función del riesgo de captura y el valor de explotación, con un gran énfasis en la tripulación aérea , las operaciones especiales y el personal diplomático y de inteligencia extranjero.
El concepto de entrenamiento SERE (Supervivencia, Evasión, Resistencia y Escape) fue desarrollado por primera vez por los británicos durante la Segunda Guerra Mundial. El Reino Unido inició el entrenamiento de supervivencia para sus tripulaciones aéreas, centrándose en las habilidades necesarias para la evasión y la supervivencia en entornos hostiles. Esto sentó las bases para los programas SERE formalizados que luego fueron ampliados por otros países, incluido Estados Unidos.
Durante la Segunda Guerra Mundial , ciudadanos privados de Francia y Bélgica crearon y financiaron líneas de escape y evasión ya en 1940 para ayudar a los soldados y aviadores aliados varados o derribados tras las líneas enemigas a evadir la captura por parte de los ocupantes alemanes de Europa occidental. [1] La organización de Evasión y Escape ("E&E") del MI9 de Gran Bretaña comenzó a ayudar a las líneas de escape una vez que los británicos se dieron cuenta de que podían ser efectivas. Dirigido por el veterano de la Primera Guerra Mundial, el coronel (más tarde brigadier) Norman Crockatt, [2] el MI9 se formó para entrenar a la tripulación aérea y las Fuerzas Especiales en la evasión de las tropas enemigas después de un rescate, aterrizajes forzosos o ser cortados detrás de las líneas enemigas. Se estableció una escuela de entrenamiento en Londres, y los oficiales e instructores del MI9 también comenzaron a visitar bases aéreas operativas, brindando capacitación local a las tripulaciones aéreas que no podían separarse de sus deberes para asistir a cursos formales. El MI9 pasó a idear una multitud de herramientas de evasión y escape; Estas herramientas incluían elementos visibles para facilitar la evasión inmediata después de escapar y elementos ocultos para facilitar el escape después de la captura, que estaban ocultos dentro de uniformes y artículos personales (brújulas ocultas, mapas de seda y tejido, etc.).
Una vez que Estados Unidos entró en la guerra en 1941, el personal del MI9 viajó a Washington, DC, para discutir su ahora maduro entrenamiento E&E, dispositivos y resultados comprobados con las Fuerzas Aéreas del Ejército de los Estados Unidos ("USAAF"). Como resultado, Estados Unidos inició su propia organización de Evasión y Escape, conocida como MIS-X , con base en Fort Hunt , Virginia.
También hubo varios "clubes" privados no oficiales creados durante la Segunda Guerra Mundial por pilotos británicos y estadounidenses que habían escapado de las fuerzas alemanas durante la guerra y habían regresado a líneas amigas. Uno de esos clubes era el "Club de los que llegaron tarde". Este club estrictamente no militar tenía una bota de piloto que se usaba debajo del cuello izquierdo del uniforme como símbolo de identificación.
El general Curtis LeMay de la USAAF se dio cuenta de que era más barato y más eficaz entrenar a las tripulaciones en técnicas de supervivencia, evasión, resistencia y escape que perderlas en el ártico (o en el océano) o languidecer (o perderse) en manos del enemigo. Por lo tanto, apoyó el establecimiento de un entrenamiento SERE formal en varias bases/ubicaciones (desde julio de 1942 hasta mayo de 1944) que albergaron al 336th Bombardment Group (ahora el 336th Training Group), incluido un pequeño programa de supervivencia en climas fríos en la estación Namao de la Real Fuerza Aérea Canadiense (RCAF) en Edmonton , Alberta, donde las tripulaciones de los B29 estadounidenses, británicos y canadienses recibieron entrenamiento básico de supervivencia. En 1945, se inició un centro de entrenamiento de supervivencia consolidado en Fort Carson , Colorado, bajo el 3904th Training Squadron y, en 1947, se inauguró la Arctic Indoctrination Survival School (coloquialmente conocida como "la escuela fría") en la base de la Fuerza Aérea Marks en Nome, Alaska.
Durante la Segunda Guerra Mundial, la Marina de los EE. UU. descubrió que el 75% de sus pilotos que habían sido baleados o obligados a descender lo hicieron con vida, pero apenas el 5% de ellos sobrevivió porque no sabían nadar ni encontrar sustento en el agua o en islas remotas. Dado que la capacidad de nadar era una habilidad de supervivencia esencial para los pilotos de la Marina, se desarrollaron programas de entrenamiento para garantizar que los pilotos en formación supieran nadar (se exigía a los cadetes que nadaran una milla y se sumergieran 50 pies bajo el agua para poder escapar de las balas y la succión de los aviones que se hundían). Pronto, el entrenamiento se amplió para incluir el escape de aviones sumergidos. [3]
Durante la Guerra de Corea (1950-1953), la Fuerza Aérea trasladó su escuela de supervivencia a la Base de la Fuerza Aérea Stead, en el aeropuerto de Reno Stead , como el Ala de Entrenamiento de Tripulaciones de Combate 3635. En 1952, el Departamento de Defensa de los Estados Unidos (DoD) designó a la Fuerza Aérea de los Estados Unidos (USAF) como agente ejecutivo (EA, como se muestra a continuación) para la evasión y el escape conjuntos.
La Guerra de Corea demostró que las nociones tradicionales sobre los prisioneros de guerra ya no eran válidas, ya que los norcoreanos, con el apoyo de China, ignoraron las Convenciones de Ginebra sobre el trato a los prisioneros de guerra. Este maltrato fue especialmente cierto para los aviadores estadounidenses debido al odio norcoreano a los bombardeos y al prestigio de los aviadores entre los soldados. Los norcoreanos estaban interesados en el valor propagandístico de los cautivos estadounidenses, dados sus nuevos métodos para obtener conformidad, extraer confesiones y reunir información, que resultaron exitosos contra los soldados estadounidenses. [4] [5]
Poco después de terminar la Guerra de Corea, el Departamento de Defensa creó el Comité Asesor de Defensa sobre Prisioneros de Guerra para estudiar e informar sobre los problemas y las posibles soluciones en relación con el fiasco de los prisioneros de guerra en la Guerra de Corea. El objetivo del comité era encontrar un enfoque adecuado para preparar a las fuerzas armadas estadounidenses para hacer frente al entorno de combate y cautiverio. [4]
La recomendación clave del comité fue la implementación de un "Código de Conducta" militar que incorporara los valores tradicionales estadounidenses como obligaciones morales de los soldados durante el combate y el cautiverio. Este código se basaba en la creencia de que el cautiverio debía considerarse una extensión del campo de batalla; es decir, un lugar donde se esperaba que los soldados aceptaran la muerte como un posible deber. [6] El presidente Eisenhower emitió entonces la Orden Ejecutiva 10631 que establecía: "Se espera que todos los miembros de las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos cumplan con los estándares incorporados en este Código de Conducta mientras estén en combate o en cautiverio". El ejército estadounidense también comenzó el proceso de entrenamiento e implementación de esta directiva.
Aunque se aceptó que el Código de Conducta se enseñaría a todos los soldados estadounidenses en el primer momento de su entrenamiento militar, la Fuerza Aérea creyó que era necesario hacer más. En la "Escuela de Supervivencia" de la USAF (Stead AFB), se ampliaron los conceptos de evasión, resistencia y escape y se desarrollaron nuevos programas de estudio denominados "Entrenamiento del Código de Conducta". Estos programas de estudio han seguido siendo la base del entrenamiento SERE moderno en todo el ejército estadounidense.
La Armada también reconoció la necesidad de un nuevo entrenamiento y, a fines de la década de 1950, se inició el entrenamiento formal SERE en la Estación Aérea Naval "Destacamento SERE" de Brunswick en Maine con un curso de Código de Conducta de 12 días diseñado para brindarles a los pilotos y tripulantes de la Armada las habilidades necesarias para sobrevivir y evadir la captura y, si son capturados, resistir el interrogatorio y escapar. Más tarde, el curso se amplió para que asistieran otras tropas de la Armada y el Cuerpo de Marines, como los SEAL, SWCC, EOD, RECON / MARSOC y los médicos de combate de la Armada. Posteriormente, se abrió una segunda escuela en la Estación Aérea Naval de North Island . [7] El Cuerpo de Marines abrió su campamento Pickel Meadow (inicialmente establecido por el Campamento Base del Cuerpo de Marines Pendleton ) en 1951, donde los Marines serían entrenados en supervivencia al aire libre y, más tarde, abrió el Centro de Entrenamiento de Guerra de Montaña (MCMWTC) en Bridgeport, California , donde se podía realizar el entrenamiento en SERE de Nivel A (como se muestra a continuación). El entrenamiento de supervivencia para soldados tiene orígenes muy antiguos, ya que la supervivencia es un objetivo del combate. [8] El entrenamiento de supervivencia no se diferenciaba del "entrenamiento de combate" hasta que las armadas se dieron cuenta de la necesidad de enseñar a nadar a los marineros. Este entrenamiento no estaba relacionado con el combate y su único objetivo era ayudar a los marineros a sobrevivir. De manera similar, el entrenamiento de lucha contra incendios ha sido durante mucho tiempo un objetivo de la marina y sigue siéndolo hoy (aunque la supervivencia del barco puede ser el objetivo principal). El entrenamiento de supervivencia en el agua ha sido una parte formal y diferenciada del entrenamiento básico de la Marina desde la Segunda Guerra Mundial, aunque su importancia aumentó considerablemente con la llegada y expansión de la aviación naval. [9]
En 1953, el Ejército estableció el "Centro de Entrenamiento de Operaciones en la Jungla" en Fort Sherman en Panamá (conocido como "Infierno Verde"). Las operaciones allí se intensificaron durante la década de 1960 para satisfacer la demanda de soldados entrenados en la jungla en Vietnam. [10] En 1958, el Cuerpo de Marines abrió el Campamento Gonsalves en el norte de Okinawa, Japón , donde se ofreció entrenamiento de supervivencia y guerra en la jungla a los soldados que se dirigían a Vietnam. A medida que avanzaba la Guerra de Vietnam, la Fuerza Aérea también abrió una "Escuela de Supervivencia en la Jungla" en la Base Aérea Clark en Filipinas.
Cuando la Base de la Fuerza Aérea Stead cerró en 1966, la "escuela de supervivencia" de la USAF se trasladó a la Base de la Fuerza Aérea Fairchild en el estado de Washington (donde se encuentra actualmente). La Fuerza Aérea también tenía otras escuelas de supervivencia, incluida la "Escuela de Supervivencia Tropical" en la Base de la Fuerza Aérea Howard en la Zona del Canal de Panamá, la "Escuela de Supervivencia Ártica" en la Base de la Fuerza Aérea Eielson, Alaska, y la "Escuela de Supervivencia Acuática" en la Base de la Fuerza Aérea Homestead, Florida, que operaban bajo comandos separados. En abril de 1971, estas escuelas se incorporaron al mismo Grupo y se organizaron escuadrones para realizar entrenamientos en Clark, Fairchild y Homestead, mientras que los destacamentos se utilizaron para otros entrenamientos de supervivencia localizados (el acrónimo "SERE" no se utilizó ampliamente en la Fuerza Aérea hasta más tarde en la década de 1970).
En 1976, tras las acusaciones y los informes de abusos durante el entrenamiento SERE de la Marina, el Departamento de Defensa creó un comité (es decir, el "Comité de Revisión de la Defensa") para examinar la necesidad de introducir cambios en el entrenamiento del Código de Conducta. Tras escuchar a expertos y ex prisioneros de guerra, recomendaron la estandarización del entrenamiento SERE entre todas las ramas del ejército y la ampliación del SERE para incluir "lecciones aprendidas de experiencias anteriores con prisioneros de guerra estadounidenses" (con la intención de hacer que el entrenamiento fuera más "realista y útil"). [11]
A fines de 1984, el Pentágono emitió la Directiva 1300.7 del Departamento de Defensa, que establecía tres niveles de entrenamiento SERE, con la "porción de resistencia" incorporada en el "Nivel C". Ese nivel de entrenamiento estaba destinado a los soldados cuya "misión implica un alto riesgo de captura y cuya posición, rango o antigüedad los hace vulnerables a intentos de explotación mayores que el promedio por parte de un captor". [12]
Aunque inicialmente solo cuatro bases militares ( Fairchild AFB , SERE), Portsmouth Naval Shipyard , Naval Air Station North Island y Camp Mackall (en Fort Bragg ) estaban oficialmente autorizadas para realizar el entrenamiento de Nivel C, se han agregado otras bases (como Fort Novosel ). Las bases individuales pueden realizar cursos SERE que incluyen elementos de nivel C (consulte "Escuelas" a continuación). El curso de actualización de Nivel C obligatorio (cada 3 años) generalmente lo imparten "destacamentos" de la USAF (a menudo solo un especialista/instructor de SERE) estacionados en una base o un especialista itinerante.
Como agencia ejecutiva designada para el entrenamiento SERE militar de EE. UU., el 336.º Grupo de Entrenamiento de la USAF continúa proporcionando los únicos especialistas e instructores de carrera militar de EE. UU. en SERE que forman parte de las Operaciones de Guerra Especial de la Fuerza Aérea y se utilizan en diversos roles en toda la Fuerza Aérea y el Departamento de Defensa. [13] [14] [15] Consulte "Instructores de supervivencia" de la USAF.
El Departamento de Defensa define a la Agencia Ejecutiva como "el Jefe de un Componente del Departamento de Defensa a quien el Secretario de Defensa (SECDEF) o el Subsecretario de Defensa (DEPSECDEF) ha asignado responsabilidades, funciones y autoridades específicas para proporcionar niveles definidos de apoyo para misiones operativas o actividades administrativas u otras actividades designadas que involucran a dos o más de los Componentes del Departamento de Defensa". [16] El Departamento de Defensa eligió a la Fuerza Aérea de los EE. UU. como su Agencia Ejecutiva para escape y evasión conjunta en 1952 y, por lo tanto, fue la candidata a ser elegida como la EA para el entrenamiento SERE y CoC en 1979. [17] La Fuerza Aérea siguió siendo la EA para la mayoría de los asuntos relacionados con supervivencia, evasión, escape y rescate hasta 1995. Pero, con la creciente importancia de la recuperación de personal (PR), el Departamento de Defensa de los Estados Unidos estableció la Agencia Conjunta de Supervivencia, Evasión, Resistencia y Escape (SERE) (JSSA) en 1991 y la designó como la EA del Departamento de Defensa para asuntos de Prisioneros de Guerra / Desaparecidos en Acción (POW / MIA) del Departamento de Defensa. En 1994, la JSSA fue designada como el organizador central e implementador de la recuperación de personal y la USAF como la EA para la búsqueda y rescate de combate conjunto (JCSAR) . En 1999, se creó la Agencia Conjunta de Recuperación de Personal de la JPRA como una agencia bajo el Comandante en Jefe del Comando de Fuerzas Conjuntas de los EE. UU. (USJFCOM) y fue nombrada Oficina de Responsabilidad Primaria (OPR) para asuntos de recuperación de personal en todo el Departamento de Defensa. La JPRA ha sido designada como Actividad Controlada por el Presidente desde 2011. [18]
La JPRA tiene su sede en Fort Belvoir y, como agencia organizadora (OA) de todo el entrenamiento de "resistencia" del Departamento de Defensa, tiene vínculos estrechos con el 336.º Grupo de Entrenamiento (al que se le asignó el papel de organizar y operar la Academia de Recuperación de Personal o PRA). [19] La JPRA y la PRA ahora coordinan las actividades de PR y entrenan a PR/SERE a nivel mundial con aliados estadounidenses que hacen un uso extensivo de los expertos en SERE de la USAF. [20]
Los primeros "instructores de supervivencia" de la USAF fueron voluntarios civiles experimentados en la naturaleza y personal de la USAF con experiencia previa como instructores (y entre ellos se encontraba un pequeño grupo de "rescatistas de la USAF", es decir, paracaidistas de rescate de la Fuerza Aérea de los Estados Unidos ). Cuando la Fuerza Aérea del Ejército formó el Servicio de Rescate Aéreo (ARS) en 1946, el 5.º Escuadrón de Rescate dirigió la primera Escuela de Paracaidismo y Supervivencia en la Base Aérea MacDill en Florida. Con el traslado a la Base de la Fuerza Aérea Stead y la apertura de una escuela de supervivencia a tiempo completo, la USAF inició el único programa de instructores de supervivencia a tiempo completo y de carrera del ejército (con el Código de Especialidad de la Fuerza Aérea 921). Cuando la Fuerza Aérea abrió la escuela de supervivencia en la Base de la Fuerza Aérea Fairchild en 1966, también abrió una "Rama de Entrenamiento de Instructores" (ITB) independiente bajo el Escuadrón de Entrenamiento de Tripulación de Combate 3636, donde todos los Instructores de Supervivencia de la Fuerza Aérea recibieron su entrenamiento especializado, compuesto por seis meses de entrenamiento en el aula y en el campo, y la calificación inicial, que era "Instructor de Supervivencia Global". Luego tuvieron que completar seis meses de capacitación en el trabajo (OJT, por sus siglas en inglés) antes de estar calificados para enseñar SERE (también conocido como "Entrenamiento de supervivencia en combate" o "CST"). Años de capacitación adicional para especialidades adicionales (como supervivencia en el ártico, la jungla, los trópicos y el agua, "entrenamiento de resistencia" e "instrucción académica") dan como resultado algunos de los miembros del personal mejor capacitados del ejército de los EE. UU. [21]
Actualmente, el entrenamiento de instructores/especialistas en SERE de la USAF se lleva a cabo bajo el 66.º Escuadrón de Entrenamiento en la Base de la Fuerza Aérea Fairchild. Después de la selección y calificación llevadas a cabo en la Base de la Fuerza Aérea Lackland , Texas, a través de un curso de orientación para especialistas en SERE, los posibles instructores de SERE son asignados al 66.º Escuadrón de Entrenamiento para aprender a instruir en SERE en cualquier entorno: el curso de supervivencia de "campo" en Fairchild, [14] el curso de supervivencia en el agua sin eyección en la Base de la Fuerza Aérea Fairchild (que capacita a los miembros de la tripulación de aeronaves no equipadas con paracaídas) y el curso de orientación sobre entrenamiento de resistencia (que cubre las teorías y los principios necesarios para llevar a cabo la instrucción de laboratorio de entrenamiento de resistencia del Código de Conducta de Nivel C). Los especialistas en SERE de la USAF también obtienen sus alas de salto en la Escuela Aerotransportada del Ejército de los Estados Unidos . [22] Los especialistas en SERE que trabajan en la parte de "sumergir" del curso de supervivencia en el agua en Fairchild están certificados a través del Curso de Buceo de Salvamento de la Armada. [23] El curso de actualización de "nivel 7" para instructores de capacitación SERE es un curso de 19 días que brinda a los instructores SERE capacitación avanzada en entornos áridos del Ártico, desiertos áridos, junglas y océanos abiertos.
Los instructores de SERE de la Fuerza Aérea desempeñan papeles clave en la capacitación de todo el Departamento de Defensa y en la implementación de los programas de capacitación de SERE de otras ramas; tanto la Armada como el Ejército envían a sus instructores de SERE para que tomen el curso básico de SERE de 9 días (SV-80-A) impartido por el 22.º TS, ya que estas otras ramas no tienen una opción de carrera para SERE. Debido a que la Fuerza Aérea tiene el personal de SERE más grande y mejor capacitado, asume diversas funciones en todo el Departamento de Defensa, como proporcionar capacitación de SERE para los ejercicios de Bandera Roja. [24]
El programa SERE ha evolucionado desde estar centrado principalmente en el "entrenamiento de supervivencia al aire libre" a centrarse cada vez más en la "evasión, la resistencia y el escape". El entrenamiento de supervivencia militar difiere de los programas civiles típicos en varias áreas clave:
Las escuelas de supervivencia militar también enseñan habilidades únicas, como aterrizajes en paracaídas, señalización básica y especializada, orientación vectorial de un helicóptero, uso de dispositivos de rescate (penetradores de árboles forestales, arneses, etc.), viajes por terrenos difíciles e interacción con pueblos indígenas.
El ejército "tiene la obligación hacia el pueblo estadounidense de garantizar que sus soldados entren en batalla con la seguridad de éxito y supervivencia. Esta es una obligación que solo un entrenamiento riguroso y realista, realizado según los estándares, puede cumplir". [28] El Ejército de los EE. UU. ha tomado durante mucho tiempo el entrenamiento de supervivencia como una parte integral de la preparación para el combate (según FM 7-21.13 "La guía del soldado") y el entrenamiento de combate se trata en gran medida de la supervivencia de un soldado individual en oposición a la no supervivencia del enemigo. La "supervivencia", como parte distinta del entrenamiento militar moderno, surge en gran medida en operaciones en entornos especiales (como se muestra en "Operaciones de montaña", FM 3-97.6, "Escuela de la jungla", [29] [30] el centro de entrenamiento de guerra de montaña del Cuerpo de Marines, [31] las Escuelas de supervivencia en el desierto y el Ártico de la Fuerza Aérea (como se mencionó anteriormente) y el Destacamento de clima frío de guerra especial naval Kodiak de la Armada ).
Se han identificado ciertas habilidades que mejoran las posibilidades de supervivencia de cada soldado (ya sea que estén en el campo de batalla o no):
El personal militar suele estar expuesto a mayores riesgos y situaciones únicas y, por lo tanto, además de las habilidades básicas de combate y las habilidades especializadas, muchos militares estadounidenses reciben capacitación en habilidades de supervivencia específicas para su misión. Dicha capacitación general de supervivencia puede incluir los conceptos básicos enumerados anteriormente junto con:
La evasión de un enemigo consiste en ciertas habilidades básicas bien conocidas, pero los militares tienen interés en no discutir abiertamente sus prácticas ya que esto puede ayudar al enemigo. [32] Los principales ejércitos gastan mucho tiempo y energía en prepararse para la evasión con una planificación exhaustiva (rutas, prácticas, puntos de recogida, métodos, "amigos", "fichas", armas, etc.). Algunos elementos de preparación y enseñanza para la supervivencia hostil están clasificados . Esto es especialmente cierto para el entrenamiento de "resistencia", donde se espera preparar a quienes podrían ser capturados para las dificultades, el estrés, el abuso, la tortura, el interrogatorio, el adoctrinamiento y la explotación. [33]
La preparación para la captura se basa en conocer los deberes y derechos que uno tiene si es tomado prisionero. [34] Para los soldados estadounidenses, esto comienza con el Código de la Fuerza de Combate de los Estados Unidos . Es:
El entrenamiento sobre cómo sobrevivir y resistirse a un enemigo en caso de captura se basa generalmente en experiencias pasadas de cautivos y prisioneros de guerra . Por lo tanto, es importante saber quiénes son los captores y qué esperar de ellos. La información sobre este tipo de cuestiones es delicada, pero en la era moderna, es menos probable que los cautivos disfruten de la condición de "prisionero de guerra" y, por lo tanto, obtengan protección en virtud de las Convenciones de Ginebra . [37] A los soldados estadounidenses todavía se les enseñan las normas del derecho internacional para el trato humanitario en la guerra, pero es menos probable que reciban esas protecciones que que las ofrezcan. Como no se pueden ofrecer detalles, algunos ejemplos de métodos de resistencia bien conocidos proporcionan pistas sobre la naturaleza de las técnicas de resistencia: [38]
La enseñanza de la “resistencia” se lleva a cabo normalmente en un entorno de “laboratorio de simulación” en el que los instructores de “entrenamiento de resistencia” actúan como captores hostiles y los estudiantes-soldados son tratados de la forma más realista posible como cautivos/prisioneros de guerra, con aislamiento, duras condiciones, confinamiento, estrés, simulacros de interrogatorio y “simulaciones” de tortura. Si bien es imposible simular la realidad del cautiverio hostil, este tipo de entrenamiento ha demostrado ser muy eficaz para ayudar a quienes han soportado el cautiverio a saber qué esperar de su cautiverio y de ellos mismos en esas condiciones. [42] [43]
Según la política pública actual del Departamento de Defensa, el entrenamiento del Código de Conducta SERE (también conocido como "Resistencia") tiene tres niveles: [44]
El "entrenamiento para escapar" tiene elementos similares al entrenamiento de evasión y resistencia: si se revelan detalles, potencialmente ayuda a los adversarios. Gran parte de este entrenamiento tiene que ver con la observación, la planificación, la preparación y las contingencias. Y gran parte de esto proviene de la experiencia histórica, por lo que las fuentes públicas son reveladoras (como las películas The Great Escape y Rescue Dawn ).
1. Supervivencia en el agua (océano, río, litoral): El personal militar tiene muchas más probabilidades de encontrarse en una situación de supervivencia en el agua que otros. Cómo sobrevivir en el agua se enseña en el Entrenamiento de Reclutas de la Marina, el Entrenamiento de Escape de Submarinos SUBSCOL de la Marina, el Curso de Supervivencia en el Agua de la Fuerza Aérea y en cursos separados de Educación Militar Profesional (PME) de las Fuerzas Especiales de las Fuerzas Especiales . En dichos cursos se incluyen temas y ejercicios como: [48]
2. Supervivencia en el Ártico ( hielo marino , tundra ): las tripulaciones de las Fuerzas Aéreas pasan un tiempo considerable volando sobre las regiones árticas y, si bien las situaciones de supervivencia en el Ártico modernas son poco frecuentes, el entrenamiento sigue siendo útil y valioso porque su contenido obviamente se relaciona con la supervivencia invernal en cualquier lugar. Todas las ramas militares de los EE. UU. tienen algún tipo de entrenamiento de supervivencia en el frío, el invierno y la montaña que se origina en lecciones aprendidas con esfuerzo durante la Guerra de Corea (ver arriba y abajo). Lidiar con las condiciones de frío presenta varias áreas de contenido únicas:
3. Supervivencia en el desierto : Si bien el entrenamiento para la supervivencia en el desierto fue parte de los cursos de supervivencia militar de los EE. UU. desde su inicio (ver Manual de las Fuerzas Aéreas No. 21) [50], el enfoque del entrenamiento para la supervivencia se dirigió en esa dirección en 1990 con la Operación Escudo del Desierto en la Guerra del Golfo (1990-1991). Es probable que el entrenamiento para la supervivencia en el desierto siga siendo un enfoque importante en el futuro previsible. Si bien es un error común pensar que los desiertos son cálidos, gran parte del Ártico (y la Antártida ) también es un desierto polar . Y bajo la definición de clima desértico (un clima en el que hay un exceso de evaporación sobre la precipitación), algunos desiertos se consideran "desiertos de clima frío", como el desierto de Gobi . [51] Debido a que la característica unificadora de todos los desiertos es la falta de agua, ese es el enfoque para la supervivencia en el desierto:
4. Supervivencia en la jungla y en los trópicos : Mantenerse con vida en la jungla es relativamente fácil, pero hacerlo cómodamente puede ser muy difícil. Hay buenas razones por las que los soldados consideraban que la Escuela de Guerra en la Selva (JWS) de Panamá era un "infierno verde": [53]
5. Supervivencia en aislamiento: El aislamiento no es sólo "estar solo", es estar lejos de lo familiar y reconfortante. La supervivencia en aislamiento ha sido durante mucho tiempo parte de SERE en la parte de "resistencia" del entrenamiento, pero más recientemente se ha reconocido como digna de una atención más amplia. El impacto psicológico de encontrarse repentinamente solo, perdido o fuera de su "zona de confort" puede ser debilitante, seriamente deprimente e incluso fatal (por pánico). [55] La supervivencia en aislamiento también se centra en la visión más amplia del cautiverio para incluir el secuestro y el cautiverio de no combatientes. El entrenamiento de supervivencia en aislamiento se centra más en la preparación psicológica y menos en las "habilidades".
La gran mayoría de las escuelas de supervivencia y de SERE mencionadas en el apartado "Historia" siguen en funcionamiento. También ha habido un crecimiento de las escuelas y la formación de SERE en el sector privado (que no son relevantes en este caso). Sin embargo, ha habido un cambio significativo en el uso militar de la formación de SERE en el sector privado que sí es relevante en este caso. Ese cambio ha producido un resultado extraño: a los militares les ha resultado difícil conservar a sus instructores de SERE bien formados y con gran experiencia debido a las lucrativas oportunidades que ofrece el sector privado. La gran mayoría de esos puestos de trabajo requieren formación militar de SERE.
Las distinciones entre las ramas de las fuerzas armadas en el ámbito de la SERE se han vuelto menos claras o relevantes desde la creación de la Agencia Conjunta de Recuperación de Personal (JPRA, por sus siglas en inglés, como se mencionó anteriormente). Debido a que la JPRA tiene la "responsabilidad principal de los asuntos de recuperación de personal de todo el Departamento de Defensa" [18] (que incluye específicamente la capacitación SERE de nivel C), integra, coordina, ordena y recurre a personal de todas las ramas militares según sea necesario. También vale la pena señalar que gran parte de la SERE militar se considera como "operaciones conjuntas" y que la capacitación entre ramas es común (o obligatoria). Los destacamentos de capacitación SERE (generalmente, de la USAF) a menudo trabajan con diferentes ramas, especialmente cuando las bases se han combinado como "Bases conjuntas" y para la capacitación de actualización/revisión. En ese sentido, la designación de escuelas por rama puede ser menos significativa.
Es una práctica común que el entrenamiento de operaciones conjuntas SERE se realice en bases militares individuales, a través de ellas o en conjunto con ellas. [61]
La declaración de posición del Ejército sobre el entrenamiento SERE es clara: "El Ejército tiene la obligación ante el pueblo estadounidense de garantizar que sus soldados entren en batalla con la seguridad de éxito y supervivencia. Esta es una obligación que sólo un entrenamiento riguroso y realista, realizado según los estándares, puede cumplir". [28] Como todas las ramas militares, el Ejército opera bajo la Directiva 1300.7 del Departamento de Defensa [12] que requiere y especifica el entrenamiento del Código de Conducta para el personal militar. Debido a que el Ejército considera que una gran parte de su entrenamiento está relacionado con la "supervivencia" y dado que el Ejército tiene más soldados [62] que las otras ramas, existen muchos modos y escuelas para la supervivencia y el entrenamiento SERE (como se indica arriba y abajo). La Escuela Aerotransportada del Ejército, por ejemplo, se trata principalmente de sobrevivir a los saltos en paracaídas, pero no se considera una "escuela de supervivencia". Los Boinas Verdes del Ejército de EE. UU., los Rangers del Ejército, la Fuerza Delta y otros soldados de las Fuerzas de Operaciones Especiales reciben un entrenamiento de supervivencia extenso como parte inherente de su entrenamiento de combate general (así como entrenamiento SERE específico).
La misión del entrenamiento SERE del Ejército de los Estados Unidos es "garantizar que cada estudiante adquiera la capacidad de emplear eficazmente las tácticas, técnicas y procedimientos (TTP) SERE necesarios para regresar con honor independientemente de las circunstancias de separación, aislamiento o captura". [63]
Las principales "escuelas especializadas" y cursos de entrenamiento SERE del Ejército incluyen:
El Centro de Fuerzas de Seguridad de la Armada de los Estados Unidos (CENSECFOR) del Comando de Educación y Entrenamiento Naval (NETC) en la Base Expedicionaria Conjunta Little Creek-Fort Story promulga el entrenamiento SERE de la Armada. La misión del Comando es "educar y entrenar a quienes prestan servicio, brindándoles las herramientas y oportunidades que permitan el aprendizaje permanente, el crecimiento y desarrollo profesional y personal, asegurando la preparación de la flota y el cumplimiento de la misión; y realizar otras funciones y tareas asignadas por una autoridad superior". [75] Esto incluye el entrenamiento básico de supervivencia para todos los marineros de la Armada y la Directiva 1300.7 del Departamento de Defensa que requiere entrenamiento en el "Código de Conducta" (como se mencionó anteriormente). Las principales escuelas y cursos SERE de la Armada incluyen:
El Comando de Educación y Entrenamiento Aéreo (AETC, por sus siglas en inglés) cuenta con más de 60.000 efectivos y es responsable de todos los programas de entrenamiento de la Fuerza Aérea, incluido el entrenamiento SERE. En el AETC, el 336.º Grupo de Entrenamiento de la Base de la Fuerza Aérea Fairchild, Washington, tiene la misión de "ofrecer al personal con alto riesgo de aislamiento las habilidades y la confianza para "regresar con honor" independientemente de las circunstancias del aislamiento". [77] También es el mayor proveedor de entrenamiento SERE del ejército de EE. UU., capacitando a más de 20.000 estudiantes, en 19 cursos diferentes, cada año". [78]
Al igual que las otras ramas, la Fuerza Aérea ofrece una amplia gama de entrenamiento de supervivencia dentro de otros cursos, pero lo exclusivo de la Fuerza Aérea es el despliegue de especialistas de carrera en SERE en bases de todo el mundo como instructores, asesores y especialistas en relaciones públicas de SERE para la renovación y actualización. A mediados de los años 80, el 3636th Combat Crew Training Wing estableció el Curso de Supervivencia de Combate "Desierto" de la USAF y las Escuelas de Entrenamiento de Supervivencia de la USAF comenzaron a enfatizar el "Entrenamiento SERE de Combate" (CST) en lugar del "Entrenamiento SERE Global". [79] Las principales escuelas/cursos de supervivencia de la Fuerza Aérea son:
"Preservar la vida y el bienestar de los militares estadounidenses, los civiles del Departamento de Defensa (DoD) y los contratistas del DoD autorizados para acompañar a la fuerza (CAAF) que están en peligro de convertirse, o ya están, en asediados, sitiados, capturados, detenidos, internados o, de otra manera, desaparecidos o evadiendo la captura (en adelante denominados "aislados") mientras participan en actividades o misiones patrocinadas por los EE. UU., es una de las principales prioridades del DoD. El DoD tiene la obligación de capacitar, equipar y proteger a su personal, para evitar su captura y explotación por parte de los adversarios, y para reducir el potencial de uso de personal aislado como palanca contra los objetivos de seguridad de los EE. UU. La recuperación de personal (PR) es la suma de los esfuerzos militares, diplomáticos y civiles para preparar y ejecutar la recuperación y reintegración del personal aislado". MSGID/GENADMIN/CG MCCDC QUANTICO VA REF/A/DODI O-3002.05//REF/B/CJCSM 3500.09//REF/C/MCO 3460.3| Número MARADMINS: 286/18 23 de mayo de 2018 anunciando que "el Comando de Entrenamiento y Educación (TECOM) en un esfuerzo conjunto con el Comando de Fuerzas del Ejército de los EE. UU., y con la asistencia de la Agencia Conjunta de Recuperación Personal, ha desarrollado un Paquete de Apoyo de Entrenamiento (TSP) de Nivel A de SERE que permite a las unidades desplegadas autoentrenarse en SERE Nivel A en un entorno grupal guiado por un instructor".
El Cuerpo de Marines de los EE. UU. opera en conjunto con la Armada y en cooperación con las otras ramas [85] en gran parte de su entrenamiento SERE, pero opera su propio curso de Nivel C en el Curso SERE de Espectro Completo, Escuela de Operaciones Especiales de los Marines de los EE. UU. (MSOS), Camp Lejeune , Carolina del Norte. Los Marine Spec Ops a menudo se entrenan con los Spec Ops de la Armada y utilizan el entrenamiento de la Armada cuando se adapta a sus necesidades y no hay un curso equivalente del Cuerpo de Marines. Al Cuerpo le gusta diferenciarse y tener sus propias especificaciones para el entrenamiento requerido del "Código de Conducta":
El nivel A se enseña a los reclutas y candidatos en la Escuela de Candidatos a Oficiales y en los Depósitos de Reclutas, o en la educación militar profesional (pero tenga en cuenta la nota de la JPRA anterior).
El nivel B se enseña en el Centro de entrenamiento de guerra de montaña del Cuerpo de Marines , Bridgeport, California , y en el Área de entrenamiento norte, Camp Gonsalves , Prefectura de Okinawa , Japón .
El nivel C se lleva a cabo en Camp Lejeune, como se mencionó anteriormente, aunque algunos miembros del personal de la Marina reciben capacitación en las instalaciones de la Marina mencionadas anteriormente.
Los cursos o entrenamientos del USMC con enfoque de supervivencia incluyen:
Los marines a menudo participan en "ejercicios" y algunos de ellos tienen como objetivo la supervivencia. [61]
La declaración del presidente George W. Bush de enero de 2002 de que las Convenciones de Ginebra relativas a los prisioneros de guerra no se aplicaban al conflicto con Al Qaeda o los talibanes, ya que esos "detenidos" no tenían derecho a la condición de prisioneros de guerra ni a las garantías legales de un trato humano [90] ha provocado graves problemas para el entrenamiento SERE. El Código de Conducta militar, basado en la adhesión estadounidense a las Convenciones de Ginebra relacionadas con el trato a los prisioneros de guerra, dio a los soldados estadounidenses algunos argumentos legales y morales para su derecho a tales protecciones. Para los soldados que están legalmente obligados a seguir las directivas de su comandante en jefe, esta declaración ofrecía una posible excusa para que el personal estadounidense o quienes capturaban a estadounidenses utilizaran técnicas duras o incluso torturaran. [91] (Por lo tanto, la afirmación de un soldado de que se trataba de una "orden ilegal" sería una defensa difícil de establecer porque la definición legal específica de tortura - "destinada a infligir dolor o sufrimiento físico o mental severo" - sigue sin resolverse en muchos contextos. La intención de un supuesto torturador es difícil de probar, y el significado de "severo" en esta aplicación también se debate discretamente.) [92] [93]
Desde sus orígenes en la década de 1950, la parte de "Resistencia" de SERE se basó en una firme creencia y compromiso con las protecciones de las convenciones de Ginebra (como se mencionó anteriormente). El hecho de que las fuerzas opositoras eligieran ignorar esas protecciones fue la verdadera razón para la creación del Código de Conducta y el consiguiente desarrollo del "Entrenamiento de Resistencia" (como se mencionó anteriormente). Sin embargo, algunos han argumentado que los protocolos de "Resistencia" de SERE fueron subvertidos por el ejército estadounidense y que utilizó un entrenamiento arraigado en la Resistencia diseñado para ayudar a los soldados a resistir medios ilegales e inmorales de tortura con el propósito de participar activamente en la tortura de prisioneros de guerra de Guantánamo. Sin embargo, estas acusaciones siguen sin demostrarse, aunque algunos persisten en mezclar las "técnicas de SERE" de manera equivocada con supuestos incidentes de "interrogatorio/tortura de detenidos" por parte de la CIA y el personal militar estadounidense.
Por definición, no existen "técnicas SERE" que impliquen tortura: la "R" de SERE se refiere a "entrenamiento de resistencia", cuyo único fin es ayudar a los prisioneros de guerra (o cautivos) estadounidenses a resistirse a la fuerza ilegal o a métodos destinados a obligarlos a actuar en contra de sus compañeros de prisión o de su honor como soldados. No obstante, las acciones colectivas del ejército estadounidense, así como de los contratistas militares (incluidas pruebas tangibles de tortura en algunos lugares, el más infame de ellos Abu Ghraib ), han suscitado dudas sobre si ciertas técnicas SERE se utilizaron de forma inapropiada.
Un artículo de una revista en línea de junio de 2006 hacía referencia a un documento de 2005 obtenido por la Unión Estadounidense por las Libertades Civiles a través de la Ley de Libertad de Información en el que el ex jefe del Elemento de Control de Interrogatorios de la Bahía de Guantánamo decía que los "instructores de SERE" enseñaban sus métodos a los interrogadores de los prisioneros en Cuba. [94] El artículo también afirmaba que las técnicas físicas y mentales utilizadas contra algunos detenidos en la prisión de Abu Ghraib son similares a las que se les enseña a resistir a los estudiantes de SERE.
Según Human Rights First , en el interrogatorio que condujo a la muerte del general iraquí Abed Hamed Mowhoush se emplearon técnicas empleadas en el entrenamiento SERE. Human Rights First afirmó que "los memorandos internos del FBI y los informes de prensa han señalado que el entrenamiento SERE fue la base de algunas de las técnicas más duras autorizadas por el Pentágono para su uso en detenidos en 2002 y 2003". [95] [96]
El 17 de junio de 2008, Mark Mazzetti , del New York Times, informó que el abogado principal del Pentágono, Mark Schiffrin, solicitó información en 2002 a los líderes del programa de resistencia al cautiverio de la Fuerza Aérea, refiriéndose a uno con base en Fort Belvoir, Virginia. La información se utilizó más tarde en prisioneros bajo custodia militar. [97] En un testimonio escrito presentado en una audiencia del Comité de las Fuerzas Armadas del Senado, el coronel Steven Kleinman, de la Agencia Conjunta de Recuperación de Personal (JPRA), dijo que se le pidió a un equipo de entrenadores que él dirigía en Irak que demostrara las técnicas SERE en prisioneros que no cooperaban. Se negó, pero su decisión fue revocada. Se le citó diciendo: "Cuando se nos presentó la opción de volvernos más inteligentes o más duros, elegimos lo segundo". [98] La Secretaria de Estado Condoleezza Rice ha reconocido que el uso de las técnicas del programa SERE para realizar interrogatorios en Irak fue discutido por altos funcionarios de la Casa Blanca en 2002 y 2003. [99]
Posteriormente se confirmó que en 2002 la CIA le pidió a la JPRA que proporcionara asesores en temas como "técnicas de privación... técnicas de explotación e interrogatorio, y desarrollo de contramedidas a las técnicas de resistencia". [100] Si bien las identidades de los supuestos instructores de la JPRA nunca se han confirmado ni desmentido, varias fuentes de los medios de comunicación siguieron refiriéndose a ellos como "instructores de SERE". La JPRA no tiene una relación directa con SERE, y muchos de sus instructores de entrenamiento de resistencia no son instructores de SERE (son de la Agencia de Inteligencia, Vigilancia y Reconocimiento de la Fuerza Aérea ).
El 9 de diciembre de 2014, el Comité Selecto de Inteligencia del Senado de los Estados Unidos publicó un informe ("informe del SASC", en adelante) que detallaba cómo los contratistas que desarrollaron las "técnicas de interrogatorio mejoradas" utilizadas por el personal estadounidense recibieron 81 millones de dólares estadounidenses por sus servicios e identificaron a los contratistas, a los que se hace referencia en el informe mediante seudónimos, como directores de Mitchell, Jessen & Associates de Spokane, Washington . Dos de ellos eran psicólogos, John "Bruce" Jessen y James Mitchell . Jessen era un psicólogo de alto nivel en el Departamento de Defensa que había trabajado con las fuerzas especiales del Ejército en el entrenamiento de resistencia. El informe afirma que el contratista "desarrolló la lista de técnicas de interrogatorio mejoradas y realizó personalmente interrogatorios de algunos de los detenidos más importantes de la CIA utilizando esas técnicas. Los contratistas también evaluaron si el estado psicológico de los detenidos permitía el uso continuo de las técnicas, incluso para algunos detenidos que ellos mismos estaban interrogando o habían interrogado". Mitchell, Jessen & Associates desarrolló un "menú" de 20 técnicas potencialmente mejoradas, entre ellas el ahogamiento simulado, la privación del sueño y las posiciones de estrés. [101]
Durante los seis años siguientes a su contratación, Mitchell, Jessen & Associates contrataría a más de 100 personas, facturaría a la CIA más de 80 millones de dólares y conduciría al ejército estadounidense (y a otras partes del gobierno) a uno de sus mayores fiascos de relaciones públicas de los tiempos modernos. Cuando 60 Minutes emitió imágenes de Abu Ghraib en mayo de 2004, la conmoción se escuchó "en todo el mundo". [102] Los estadounidenses, en su mayoría, comenzaron a oír hablar de "SERE" por primera vez durante este período. Si bien Mitchell, Jessen & Associates afirma haber contratado a ex "instructores de SERE", nunca se ha establecido cuántos, si es que hubo alguno, fueron instructores legítimos de SERE; ¿Cuántos eran, en realidad, contratistas privados que usaban (o, más probablemente, hacían mal uso) del título de "Instructor SERE"? o ¿cuántos agentes de la CIA pueden haberse referido a sí mismos de manera engañosa como "interrogadores SERE", únicamente porque usaban técnicas de entrenamiento SERE robadas y/o distorsionadas? [103] Supuestamente se derivaban de materiales de entrenamiento clasificados, tanto de naturaleza histórica como instructiva, que se usaban para el desarrollo del plan de estudios en el "entrenamiento de resistencia" de nivel C militar y de la JPRA. [104] [105] [106]
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