Everett M. "Ev" Rogers (6 de marzo de 1931 - 21 de octubre de 2004) fue un sociólogo y teórico de la comunicación estadounidense, que originó la teoría de la difusión de las innovaciones e introdujo el término " early adopter ". [ cita requerida ] Fue profesor emérito distinguido en el departamento de comunicación y periodismo de la Universidad de Nuevo México . [1] [2]
Rogers nació en la granja Pinehurst de su familia en Carroll , Iowa , en 1931. A su padre le encantaban las innovaciones agrícolas electromecánicas, pero era muy reacio a utilizar innovaciones biológico-químicas, por lo que se resistió a adoptar la nueva semilla de maíz híbrida, a pesar de que producía un 25%. más cosecha y era resistente a la sequía. Durante la sequía de Iowa de 1936, mientras las semillas de maíz híbridas se mantenían altas en la granja del vecino, la cosecha en la granja de los Rogers se marchitó. El padre de Rogers finalmente quedó convencido. [3]
Rogers no tenía planes de asistir a la universidad hasta que un maestro de escuela lo llevó a él y a algunos compañeros a Ames para visitar la Universidad Estatal de Iowa . Rogers decidió obtener una licenciatura allí. Recibió una licenciatura en agricultura en 1952. Luego sirvió en la Guerra de Corea durante dos años (1952-1954). Regresó a la Universidad Estatal de Iowa para obtener una maestría en 1955 y un doctorado. en 1957 ambos en sociología rural. [4]
Rogers ocupó cargos docentes en la Universidad Estatal de Ohio (1957–63), la Universidad Estatal de Michigan (1964–1973) y la Universidad de Michigan (1973–1975). Fue profesora Janet M. Peck de Comunicación Internacional en la Universidad de Stanford (1975-1985) y profesora Walter H. Annenberg y decano asociado de estudios de doctorado en la Escuela Annenberg de Comunicación de la Universidad del Sur de California (1985-1993). [5]
Como profesor Fulbright, Rogers enseñó en la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá (1963-1964) y en la Universidad de París en Francia (1981). También fue profesor visitante distinguido en la Universidad Estatal de Nuevo México (1977), profesor invitado en la Universidad Iberoamericana en México (1979), profesor Ludwig Erhard en la Universidad de Bayreuth en Alemania (1996), profesor Wee Kim Wee (1998) y Profesor Nanyang (2000-2001) en la Universidad Tecnológica de Nanyang en Singapur y profesor invitado en la Universidad Johns Hopkins (1999-2000). Se desempeñó como presidente de la Asociación Internacional de Comunicación (1980-1981) y miembro del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento en Stanford, California (1991-1992). [6]
En 1993, Rogers se trasladó a la Universidad de Nuevo México como presidente del departamento de comunicación y periodismo. Se había encariñado con Albuquerque mientras estaba destinado en una base aérea durante la Guerra de Corea. Ayudó a la UNM a lanzar un programa de doctorado en comunicación con especial énfasis en contextos transculturales e interculturales. [7] Rogers padecía una enfermedad renal y se retiró de la UNM en el verano de 2004. Murió unos meses después, le sobrevivieron su esposa, la Dra. Corinne Shefner-Rogers, y dos hijos: David Rogers y Everett King. Durante su carrera académica de 47 años, Rogers fue autor de más de 30 libros y más de 500 artículos. [8]
Cuando se publicó la primera edición de Diffusion of Innovations en 1962, Rogers era profesor asistente de sociología rural en la Universidad Estatal de Ohio. Tenía sólo 31 años pero se estaba convirtiendo en una figura académica de renombre. [9] A mediados de la década de 2000, La difusión de las innovaciones se convirtió en el segundo libro más citado en ciencias sociales. (Arvind Singhal: Presentamos al profesor Everett M. Rogers, 47º profesor de investigación anual, Universidad de Nuevo México ) [1]. La quinta edición (2003, con Nancy Singer Olaguera) aborda la expansión de Internet y cómo ha transformado la forma en que los seres humanos se comunican y adoptan nuevas ideas.
Rogers propone que quienes adoptan cualquier nueva innovación o idea pueden clasificarse como innovadores (2,5%), primeros adoptantes (13,5%), mayoría temprana (34%), mayoría tardía (34%) y rezagados (16%), basándose en la Curva de Bell basada matemáticamente . Estas categorías, basadas en desviaciones estándar de la media de la curva normal, proporcionan un lenguaje común para los investigadores de innovación. La voluntad y la capacidad de cada adoptante para adoptar una innovación depende de su conocimiento, interés, evaluación, prueba y adopción. Las personas pueden clasificarse en diferentes categorías para diferentes innovaciones: un agricultor puede ser uno de los primeros en adoptar innovaciones mecánicas, pero un adoptante mayoritario tardío de innovaciones biológicas o VCR .
Cuando se representa gráficamente, la tasa de adopción formó lo que llegó a tipificar el modelo de Difusión de Innovaciones, una curva sigmoidea . El gráfico muestra un porcentaje acumulado de adoptantes a lo largo del tiempo: lento al principio, más rápido a medida que aumenta la adopción y luego se estabiliza hasta que sólo un pequeño porcentaje de los rezagados no han adoptado. [10]
Su investigación y su trabajo fueron ampliamente aceptados en los estudios de adopción de tecnologías y comunicaciones , y también se abrieron camino en una variedad de otros estudios de ciencias sociales . Rogers también pudo relacionar su investigación en comunicaciones con problemas prácticos de salud, incluida la higiene , la planificación familiar , la prevención del cáncer y la conducción en estado de ebriedad .
A principios de la década de 1990, Rogers centró su atención en el campo del entretenimiento-educación . Con financiación de Population Communications International, evaluó una radionovela diseñada para mejorar la salud pública en Tanzania llamada Twende na Wakati (Vamos con los tiempos). [11] Con Arvind Singhal de la Universidad de Ohio , coescribió Educación en entretenimiento: una estrategia de comunicación para el cambio social.
Para conmemorar sus contribuciones al campo, el Centro Norman Lear de la Universidad del Sur de California estableció el Premio Everett M. Rogers por logros en educación y entretenimiento, que reconoce la práctica o investigación destacada en el campo de la educación en entretenimiento. [2]