Roger Weissberg

Psicólogo estadounidense (1951-2021)

Roger P. Weissberg (1951—5 de septiembre de 2021) ^{[1] [2]} fue un investigador en el campo de la psicología . Fue titular de la Cátedra de Aprendizaje Social y Emocional de la Fundación NoVo y profesor distinguido LAS/UIC de Psicología y Educación en la Universidad de Illinois en Chicago . ^{[3] [4]} Fue director de conocimiento y vicepresidente de la junta directiva de Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL). ^[5] Obtuvo un doctorado en psicología de la Universidad de Rochester y se graduó summa cum laude con una licenciatura en psicología de la Universidad Brandeis. ^[6]

Publicaciones importantes

Libros

• Schneider, BH, Attili, G., Nadel, J., y Weissberg, RP (Eds.). (1989). Competencia social desde una perspectiva de desarrollo. Boston: Kluwer Academic Publishers.
• Weissberg, RP, Gullotta, TP, Hampton, RL, Ryan, RA y Adams, GR (Eds.). (1997). Niños sanos 2010: Mejorar el bienestar infantil. Thousand Oaks, CA: Sage.
• Elias, MJ, Zins, JE, Weissberg, RP, Frey, KS, Greenberg, MT, Haynes, NM, Kessler, R., Schwab-Stone, ME, y Shriver, TP (1997). Promoción del aprendizaje social y emocional: directrices para educadores. Alexandria, VA: Asociación para la Supervisión y el Desarrollo Curricular.
• Cicchetti, D., Rappaport, J., Sandler, IN, y Weissberg, RP (Eds.). (2000). La promoción del bienestar en niños y adolescentes. Washington, DC: Child Welfare League of America Press.
• Colaboración para el aprendizaje académico, social y emocional. (2003). Sano y salvo: guía para líderes educativos sobre programas de aprendizaje social y emocional basados ​​en evidencia. Chicago, IL: Autor.
• Weissberg, RP, Walberg, HJ, O'Brien, MU, y Kuster, CB (Eds.). (2003). Tendencias a largo plazo en el bienestar de niños y jóvenes. Washington, DC: Child Welfare League of America Press.
• Weissberg, RP y Kumpfer, K. (Eds.). (2003). Número especial: Prevención que funciona para niños y jóvenes. American Psychologist, 58, 425–490.
• Zins, JE, Weissberg, RP, Wang, MC y Walberg. HJ (Eds.). (2004). Construir el éxito académico a partir del aprendizaje social y emocional: ¿qué dice la investigación? Nueva York: Teachers College Press.
• Patrikakou, EN, Weissberg, RP, Redding, S., y Walberg, HJ (Eds.). (2005). Alianzas entre la escuela y la familia para el éxito de los niños. Nueva York: Teachers College Press.
• Devaney, E., O'Brien, MU, Resnik, H., Keister, S. y Weissberg, RP (2006). Aprendizaje social y emocional sostenible en toda la escuela: guía de implementación y kit de herramientas. Chicago, IL: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning.
• Durlak, JA, Domitrovich, CE, Weissberg, RP y Gullotta, TP (Eds.). (2015). Manual de aprendizaje social y emocional: investigación y práctica. Nueva York: Guilford.

Artículos de revistas y capítulos de libros

• Mahoney, JL, Weissberg, RP, Greenberg, MT, Dusenbury, L., Jagers, RJ, Niemi, K., Schlinger, M., Schlund, J., Shriver, TP, VanAusdal, K., y Yoder, N. (2020). Aprendizaje social y emocional sistémico: promoción del éxito educativo para todos los estudiantes desde preescolar hasta la escuela secundaria. American Psychologist .
• Shriver, TP y Weissberg, RP (2020). Una respuesta a la crítica constructiva del aprendizaje social y emocional. Phi Delta Kappan , 101 (7), 52–57.
• Weissberg, RP (2019). Promoción del aprendizaje social y emocional de millones de niños en edad escolar.  Perspectivas sobre la ciencia psicológica, 14 (1), 65–69.
• Weissberg, RP (2017). Aprendizaje social y emocional: es hora de una mayor colaboración internacional. En E. Frydenberg, AJ Martin y RJ Collie (Eds).  Aprendizaje social y emocional en Australia y la región de Asia y el Pacífico (pp. v-ix) .  Singapur: Springer.
• Taylor, RD, Oberle, E., Durlak, JA y Weissberg, RP (2017). Promoción del desarrollo positivo de los jóvenes a través de intervenciones de aprendizaje social y emocional en la escuela: un metaanálisis de los efectos posteriores . Child Development, 88 (4), 1156–1171. doi: 10.1111/cdev.12864.
• Osher, D., Kidron, Y., Brackett, M., Dymnicki, A., Jones, S., y Weissberg, RP (2016). Avanzando en la ciencia y la práctica del aprendizaje social y emocional: mirando hacia atrás y avanzando. Review of Research in Education, 40 , 644–681. doi: 10.3102/0091732X16673595.
• Weissberg, RP (2015). Educación para promover la competencia social, emocional y académica de todos los estudiantes. En Feuer, MJ, Berman, AI y Atkinson, RC (Eds.).  El pasado como prólogo: La Academia Nacional de Educación cumple 50 años: los miembros reflexionan (pp. 185-191). Washington, DC: Academia Nacional de Educación.
• Weissberg, RP, Durlak, JA, Domitrovich, CE y Gullotta, TP (2015). Aprendizaje social y emocional: pasado, presente y futuro. En JA Durlak, CE Domitrovich, RP Weissberg y TP Gullotta (Eds.), Manual de aprendizaje social y emocional: investigación y práctica (pp. 3-19). Nueva York: Guilford.
• Weissberg, RP y Cascarino, J. (octubre de 2013). Aprendizaje académico + aprendizaje socioemocional = prioridad nacional. Phi Delta Kappan, 95 (2), 8–13.
• Durlak, JA, Weissberg, RP, Dymnicki, AB, Taylor, RD y Schellinger, K. (2011). El impacto de la mejora del aprendizaje social y emocional de los estudiantes: un metaanálisis de intervenciones universales en la escuela. Child Development, 82, 405–432.

Referencias

1. "En memoria del Dr. Roger P. Weissberg (1951-2021)". CASEL . Consultado el 8 de septiembre de 2021 .
2. "Muertes: Roger Weissberg". UIC Today . 15 de septiembre de 2021 . Consultado el 16 de septiembre de 2021 .
3. "Roger P. Weissberg". uic.edu . Consultado el 11 de febrero de 2017 .
4. "Weissberg, Roger P." worldcat.org . Consultado el 11 de febrero de 2017 .
5. "Roger Weissberg". casel.org . Consultado el 21 de diciembre de 2020 .
6. "Weissberg, Roger P. | Psicología | Universidad de Illinois en Chicago". psch.uic.edu . Consultado el 20 de junio de 2021 .