Roberto Serpell

Psicólogo zambiano nacido en Inglaterra (nacido en 1944)

Robert Nicholas Serpell (nacido en 1944 en Inglaterra) es ciudadano zambiano y profesor de Psicología en la Universidad de Zambia . De 2003 a 2006 fue vicerrector de la universidad. También se desempeña como rector actual de la Universidad Eden en Lusaka , Zambia. ^[1]

Ha realizado numerosos estudios sobre la inteligencia, la alfabetización y el desarrollo infantil en un contexto social y cultural, y ha descubierto que, incluso dentro de una sociedad determinada, se destacan características cognitivas diferentes en función de la situación y de la subcultura . Estas diferencias no se limitan a las concepciones de la inteligencia, sino que también se refieren a lo que se considera adaptativo o apropiado en un sentido más amplio. ^[2] El trabajo de Serpell muestra cómo las concepciones de la inteligencia varían de una cultura a otra y que la mayoría de estas opiniones no reflejan las ideas occidentales. ^[3]

Serpell y sus colegas descubrieron que en algunas culturas africanas, en particular en aquellas donde la educación occidental aún no es popular, la gente prefiere enfatizar la relación entre el intelecto y la capacidad social. En el distrito rural de Katete, en Zambia, por ejemplo, el concepto de nzelu incluye tanto la inteligencia ( chenjela ) como la responsabilidad ( tumikila ).

En 2017, Serpell recibió un premio de la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil (SRCD) por "Contribuciones destacadas a la comprensión de la diversidad internacional, cultural y contextual en el desarrollo infantil". ^[4]

Sus investigaciones y publicaciones abarcan los campos de la educación de niños con necesidades especiales, la educación de la primera infancia y la crianza de los hijos, y la política educativa, con especial atención a la región africana. ^{[ cita requerida ]}

Vida personal

Serpell es viudo; su esposa, Namposya Nampanya Serpell, que era economista, murió en 2016. Casados ​​en 1973, Robert y Namposya criaron juntos a Derek Serpell (nacido en 1966), Zewelanji Serpell (nacido en 1974), Chisha Serpell (nacida en 1976, fallecida en 1999), Namwali Serpell (nacida en 1980) y Suwilanji Ng'ambi (nacido en 1989, adoptado en 1996). La familia residió habitualmente en Lusaka, Zambia, pero pasó 12 años en Baltimore, Maryland , EE. UU., de 1989 a 2002.

Publicaciones seleccionadas

• Serpell, R. (1977) "Estimaciones de inteligencia en una comunidad rural del este de Zambia". En FM Okatcha (ed.), Psicología moderna y adaptación cultural (pp. 179-216). Nairobi: Swahili Language Consultants and Publishers.
• Serpell, R. (1979). “¿Cuán específicas son las habilidades perceptivas? Un estudio transcultural de la reproducción de patrones”. British Journal of Psychology , 70, 365–380.
• Serpell, R. (1980). "Flexibilidad lingüística en niños de zonas urbanas de Zambia". Anales de la Academia de Ciencias de Nueva York, 345 , 97–119.
• Serpell, R. (1993). La importancia de la escolarización: trayectorias vitales en una sociedad africana . Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press.
• Serpell, R. (2000). "Inteligencia y cultura". En RJ Sternberg (ed.), The Handbook of Intelligence (pp. 549–577). Cambridge, Reino Unido y Nueva York, EE.UU.: Cambridge University Press.
• Serpell, R., Baker, L. y Sonnenschein, S. (2005). Alfabetización en la ciudad: el Proyecto de la Primera Infancia de Baltimore . Nueva York, NY: Cambridge University Press.
• Serpell, R. (2011). "La responsabilidad social como dimensión de la inteligencia y como objetivo educativo: perspectivas derivadas de la investigación programática en una sociedad africana". Child Development Perspectives, 5 (2), 126–133.
• Serpell, R., y Jere-Folotiya, J. (2011). "Educación básica para niños con necesidades especiales en Zambia: avances y desafíos en la aplicación de políticas". Psychology and Developing Societies , 23(2) 211–245.
• Serpell, R. Mumba, P. y Chansa-Kabali, T. (2011). "Fundamentos educativos tempranos para el desarrollo de la responsabilidad cívica: una experiencia africana". En CA Flanagan y BD Christens (eds), ' 'Desarrollo cívico juvenil: trabajo en la vanguardia . Nuevas direcciones para el desarrollo infantil y adolescente , 134, 77–93.
• Serpell, R., y Marfo, K. (eds) (2014). "Desarrollo infantil en África: perspectivas desde dentro". Nuevas direcciones para el desarrollo infantil y adolescente, volumen 2014, número 146 .
• Serpell, R., y Nsamenang, AB (2015). "El desafío de la relevancia local: uso de la riqueza de las culturas africanas en el desarrollo de programas de ECCE". En Marope, PTM y Kaga, Y. (eds). Invertir contra la evidencia: el estado mundial de la atención y la educación en la primera infancia (pp.231–247). París: UNESCO.
• Serpell, R. (2020). "Alfabetización y desarrollo infantil en una sociedad africana contemporánea". Child Development Perspectives, 14 (2), 90–96.
• Serpell, R. (2020). "Comunicación sensible a la cultura en la investigación aplicada al desarrollo". Desarrollo Humano, 64 (4-6), 222–237.

Referencias

1. "La Universidad Eden alcanza la mayoría de edad" (2014, https://www.daily-mail.co.zm)
2. Estimaciones de inteligencia en una comunidad rural del este de Zambia (Serpell, 1974)
3. "La inteligencia en distintas culturas: las investigaciones en África, Asia y América Latina muestran cómo interactúan la cultura y la inteligencia", por Etienne Benson, Monitor , febrero de 2003, American Psychological Association
4. "Premiados del Bienio SRCD 2017 | Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil SRCD". Marzo de 2017.