Future Problem Solving Program International ( FPSPI ), originalmente conocido como Future Problem Solving Program ( FPSP ), y a menudo abreviado como FPS , es un programa educativo sin fines de lucro que organiza competencias académicas en las que los estudiantes aplican el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas a situaciones futuras hipotéticas. El programa analiza las tendencias tecnológicas, geopolíticas y sociales actuales y proyecta esas tendencias 20 a 30 años en el futuro con el fin de capacitar a los estudiantes para desarrollar soluciones a los desafíos que pueden enfrentar como adultos. FPSPI fue fundado por el investigador de creatividad Ellis Paul Torrance en 1974. [1] Hoy, miles de estudiantes de más de 14 países participan en el programa cada año. [2] La mayoría de los componentes de FPSPI están abiertos a estudiantes que están en el equivalente al rango de nivel de grado de EE. UU. de 4 a 12.
La FPSPI está formada por organizaciones estatales y nacionales llamadas filiales. Cada filial es responsable de llevar a cabo las competencias que se llevan a cabo en su propia área geográfica. Los estudiantes comienzan a prepararse para la competencia al comienzo de cada año escolar. Según la filial y el tipo de competencia, puede haber niveles de competencia regionales, estatales o nacionales que se llevan a cabo durante el año. Solo los ganadores de una competencia determinada califican para pasar al siguiente nivel. El nivel más alto de competencia se lleva a cabo en la Conferencia Internacional (CI) anual, que se lleva a cabo en mayo o junio, al final del año escolar en los Estados Unidos. La CI se lleva a cabo en el campus de una universidad pública en los Estados Unidos (el país con el mayor número de competidores), y se elige una nueva ubicación cada dos años.
FPSPI se fundó originalmente para capacitar a los estudiantes en el uso de un proceso específico de resolución de problemas de seis pasos:
La competencia original de Solución de problemas futuros (ahora conocida como Solución de problemas de cuestiones globales [GIPS]) evalúa la competencia de los estudiantes en el uso de este proceso de resolución de problemas en el contexto de una situación futura ficticia. Los estudiantes en la competencia GIPS se agrupan en rangos de nivel de grado y pueden competir como individuos o en equipos de cuatro. Antes de cada evento de competencia, FPSPI anuncia el tema de la competencia (como "Inteligencia artificial" u "Océanos") y proporciona una lista de lecturas sugeridas. Los estudiantes pasan entre 1 y 2 meses investigando el tema con la vista puesta en los posibles desafíos y soluciones futuros. Al comienzo de la competencia, los estudiantes reciben una Escena futura (FS), un documento de una a dos páginas que describe la situación futura hipotética relacionada con el tema anunciado previamente. Luego, los competidores proceden de acuerdo con el proceso de seis pasos. Se califica a los estudiantes en función de su aplicación correcta del proceso y de su uso de la investigación citada y la originalidad creativa.
Posteriormente, la FPSPI desarrolló programas adicionales que utilizan el proceso de resolución de problemas de seis pasos o que capacitan a los estudiantes en el pensamiento crítico creativo. En la competencia de Resolución de problemas comunitarios (CmPS), se evalúa a los estudiantes en función de lo bien que aplican el proceso a los problemas actuales de su propia comunidad. El programa de Resolución de problemas basada en la acción (AbPS) adapta el proceso para su uso en el aula. En la competencia de Redacción de escenarios , los estudiantes escriben un cuento breve, ambientado al menos 20 años en el futuro, basado en uno de los temas de la competencia GIPS. El componente de Representación de escenarios es similar, pero está orientado a los estudiantes que prefieren contar historias a través de la comunicación oral. Por último, los estudiantes también pueden competir en la competencia de Presentación del plan de acción . Después de completar el proceso de seis pasos en dos horas, los estudiantes comienzan inmediatamente a trabajar en una segunda competencia llamada "Presentación del plan de acción" en la que ilustran su solución final preparando y representando una representación teatral.
Cada año, FPSPI publica una lista de cinco temas de estudio, uno para cada una de las cinco competencias GIPS que ocurren cada año académico.
Solía competir en Future Problem Solving Scenario Writing, una competencia en la que se proyecta un problema mundial en el futuro como un cuento de ciencia ficción. Gané el primer lugar a nivel internacional por mi escenario sobre desechos tóxicos en séptimo grado [en 1993], así que ese fue probablemente el comienzo [de lo que me llevó a convertirme en guionista].